摘 要 校園文化建設(shè)是職業(yè)師范院校建設(shè)的重要組成部分，對促進(jìn)職業(yè)師范院校健康發(fā)展具有非常重要的影響，因此必須對職業(yè)師范院校校園文化建設(shè)引起高度重視。本文分析了職業(yè)師范院校校園文化建設(shè)中出現(xiàn)的問題，并對解決對策進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)師范院校；校校園文化；建設(shè)；特色

職業(yè)師范院校校園文化是經(jīng)過院校長期的育人過程，而沉淀、集聚以及傳承下來的具有特色的校園精神以及文化氛圍。校園文化建設(shè)是職業(yè)師范院校建設(shè)中的重要組成部分，與職業(yè)師范院校的發(fā)展前景以及學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)提升有著非常緊密的聯(lián)系，因此受到職業(yè)師范院校的高度重視，職業(yè)師范院校也逐漸加大對校園文化建設(shè)的力度，但是隨著受現(xiàn)代社會多元文化的影響，職業(yè)師范院校文化建設(shè)中出現(xiàn)些問題，這就需要及時采取措施解決這些問題，促使職業(yè)師范院校健康持續(xù)發(fā)展。

1 職業(yè)師范院校校園文化建設(shè)中出現(xiàn)的問題

1.1 師范院校的特色逐漸弱化

職業(yè)師范院校所確立的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、扎實的專業(yè)技術(shù)以及現(xiàn)代教育理念的教育人才，因此在校園文化建設(shè)中也應(yīng)該把這種師范性特征體現(xiàn)出來，但是在實際的文化建設(shè)中這種特色師范性特征逐漸減弱，主要體現(xiàn)在兩個方面：首先，學(xué)校逐漸朝綜合性院校的方向發(fā)展，很多院校中的非師范專業(yè)增加，師范類專業(yè)較少，導(dǎo)致師范職業(yè)精神逐漸衰弱，同時很多院校為了適應(yīng)高等教育大眾化的發(fā)展，不斷興建新校區(qū)，雖然新校區(qū)在硬件設(shè)施以及資源上都相對完善，但是卻缺少了舊校區(qū)的人文沉淀，無法體現(xiàn)職業(yè)師范院校的歷史痕跡以及文化特色。其次，從教育方面來說，原有的師范生技能培養(yǎng)被淡化。比如說原有的師范生技能包括有粉筆、鋼筆、毛筆等數(shù)學(xué)技能以及普通話的要求是成為職業(yè)教師必備的技能要求，但是隨著時代發(fā)展以及職業(yè)師范院校注意力逐漸偏向教育實習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生沒有對基礎(chǔ)技能的提升引起高度重視。傳統(tǒng)中師范生一直都是優(yōu)秀生的代表者，但是隨著社會文化的多元化發(fā)展人們對于職業(yè)興趣以及職業(yè)觀念也逐漸朝著多元方向發(fā)展，職業(yè)教師已經(jīng)不是學(xué)生親睞的職業(yè)，從而導(dǎo)致學(xué)生得職業(yè)認(rèn)同度下降，校園學(xué)風(fēng)逐漸淡化。

1.2 開展的文化活動多卻不能打造出師范品牌

目前許多職業(yè)師范院校在校園文化建設(shè)出現(xiàn)了建設(shè)層次低以及內(nèi)容面狹窄的情況，尤其表現(xiàn)在校園文化活動活動中，比如說：組織的時尚娛樂類型的校園文化活動要比具有師范性、學(xué)術(shù)性以及思想性的校園文化活動多出很多，受社會世俗文化影響，校園文化活動被選秀熱潮、舞會熱潮所覆蓋，同時在校園文化建設(shè)時更出現(xiàn)了跟風(fēng)的現(xiàn)象，雖然這些活動的開展能夠吸引更多學(xué)生的興趣，但是創(chuàng)新性不是很強(qiáng)。另外還有些職業(yè)師范院校由于師范性意識不是很強(qiáng)又缺乏品牌意識，在校園文化活動設(shè)計時沒有考慮對師范生的職業(yè)道德以及教學(xué)技能進(jìn)行重點培養(yǎng)，從而導(dǎo)致職業(yè)師范院校不能充分發(fā)揮出職業(yè)師范院校的教學(xué)優(yōu)勢。

2 解決對策

2.1 職業(yè)師范院校要在文化建設(shè)中加強(qiáng)師范特色建設(shè)

職業(yè)師范院校在文化建設(shè)上應(yīng)該與其他的非師范類高校存在很大的區(qū)別，在文化建設(shè)上要體現(xiàn)出師范特色，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先在師范的院校實體建設(shè)中要注重自然以及人文景觀的建設(shè)，從而使職業(yè)院校的環(huán)境能夠在潛移默化中影響學(xué)生的成長，比如說：校園的建筑、景觀以及雕塑的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)出師范的育人特色。在板報、宣傳欄等一些軟裝飾上對師范文歡進(jìn)行宣傳從而使師范特征更加鮮明的表現(xiàn)出來，另外還可以在教室、樓道等懸掛古今中外一些著名教育家的畫像或者是名言名句，從而創(chuàng)造良好的人文氛圍。其次要逐漸增強(qiáng)教師對職業(yè)的認(rèn)同度以及學(xué)生的對專業(yè)的認(rèn)同度，優(yōu)化職業(yè)師范院校教風(fēng)以及學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)生是校園文化建設(shè)的主力軍，但是也不能缺少教師的主導(dǎo)作用，這就需要教師對自身的職業(yè)道德以及職業(yè)技能等提高要求，高校要對現(xiàn)有的評價體系踐行改善與調(diào)整，從而促使教師增強(qiáng)教學(xué)興趣，提升對教師職業(yè)的認(rèn)同的同時形成良好的教風(fēng)。進(jìn)而也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，促使學(xué)生對師范專業(yè)以及教師職業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同，更加積極的投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中，形成良好的學(xué)風(fēng)。

2.2 職業(yè)師范院校在文化建設(shè)中要注重品牌建設(shè)

不同的職業(yè)師范院校的都存在自身獨特的文化，比如說：院校發(fā)展的歷史、辦學(xué)傳統(tǒng)等這些都是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，因此職業(yè)師范院校不僅要把這些基礎(chǔ)性文化建設(shè)納入其中，而且要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行特色創(chuàng)新建設(shè)，從而形成職業(yè)師范院校的特色以及創(chuàng)新品牌。特別要注重在組織文化活動中要避免活動過多而沒有體現(xiàn)師范特色的情況，應(yīng)該在已經(jīng)開展過的師范性以及理論性文化活動中提取精華，進(jìn)而為開展高品質(zhì)的校園文化活動創(chuàng)造條件。

總之，職業(yè)師范院校校園文化建設(shè)是需要全體教職工都需要積極參與的重要活動，職業(yè)師范院校的領(lǐng)導(dǎo)是文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，教職工是校園文化建設(shè)的后盾支撐，學(xué)生是校園文化建設(shè)的主力軍，因此職業(yè)師范院校要采取措施促使全體教職工以及學(xué)生積極參與與到文化建設(shè)中，從而使職業(yè)師范院校校園文化建設(shè)突出師范特色，形成獨特品牌，推動職業(yè)師范院校的健康長遠(yuǎn)發(fā)展。

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作者簡介

姜波（1981-），女，吉林省長春市人。碩士學(xué)位?，F(xiàn)為吉林工程技術(shù)師范學(xué)院電氣工程學(xué)院教學(xué)秘書。研究方向為教學(xué)管理。

作者單位

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院 吉林省長春市 130052