于春花

摘 要 小學(xué)階段正是孩子一切發(fā)育和形成的階段，也是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立正確價(jià)值觀的重要階段，所以在小學(xué)教育的過程中教師要把德育教育作為小學(xué)教育的重要內(nèi)容，從小就讓孩子有正確的認(rèn)知。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；德育工作

班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者和引導(dǎo)者，同時(shí)在孩子們的心里他們信任和敬畏班主任，所以在實(shí)行德育教育的時(shí)候班主任就是孩子的一個(gè)引導(dǎo)和榜樣。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識很重要，但是更重要的是具備優(yōu)良的品質(zhì)，對待事物能正確的認(rèn)識，具備正確的價(jià)值觀，這樣在社會(huì)上才能做個(gè)有用的人。小學(xué)階段是孩子一切的起步階段，所以這個(gè)時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行德育教育，更容易讓孩子印象深刻、容易接受，但是德育教育也是需要一定的方法的，這就要求小學(xué)班主任在進(jìn)行德育工作的時(shí)候講究一些技巧和策略。

1 充分信任學(xué)生，讓學(xué)生感覺到尊重

無論是哪一個(gè)階段的學(xué)生，他們都希望得到老師的尊重和信任，這樣更容易使他們接受老師傳授的東西，達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。小學(xué)階段孩子身體和心理上的承受能力都很差，所以在進(jìn)行管理的時(shí)候，班主任一定要多給學(xué)生一些關(guān)心和愛護(hù)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任也要耐心的去開導(dǎo)和教育學(xué)生，讓學(xué)生慢慢的體會(huì)到自己真的錯(cuò)了，然后再去改正。這樣的教育模式會(huì)拉近學(xué)生和老師之間的關(guān)系，使學(xué)生更加信任和尊重老師，在實(shí)行德育教育的時(shí)候?qū)W生也會(huì)聽從老師的安排，信任老師所講的內(nèi)容。信任是相互的，在管理班級的時(shí)候，班主任要平等的對待每一位學(xué)生，不要因?yàn)槟骋晃粚W(xué)生犯過錯(cuò)就不再信任他，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生越來越消極，甚至走向極端。

2 開展主題班會(huì)，實(shí)施德育教育

班會(huì)是班主任管理班級時(shí)經(jīng)常給學(xué)生灌輸信息、教育學(xué)生的一個(gè)活動(dòng)，在傳統(tǒng)教育中班主任經(jīng)常會(huì)使用自己在上面講，然后學(xué)生在下面聽的班會(huì)模式，這樣的模式很容易就會(huì)使學(xué)生覺得枯燥，達(dá)不到預(yù)想的教育學(xué)生的效果。在開展班會(huì)的時(shí)候，班主任不妨可以試試主題班會(huì)的形式，簡單地說就是班主任給學(xué)生一個(gè)主題，然后讓學(xué)生去設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備主題班會(huì)的內(nèi)容，這樣一方面會(huì)激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生對教育內(nèi)容有親身的體驗(yàn)，效果會(huì)更好；另一方面也會(huì)使學(xué)生覺得很新穎，帶動(dòng)著學(xué)生更加積極地參與進(jìn)來。例如在教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，環(huán)保的時(shí)候，教師可以給學(xué)生一個(gè)《做地球的環(huán)保衛(wèi)士》這一主題，然后讓學(xué)生想一下在生活中存在著哪些環(huán)境問題，我們又將怎樣面對和解決這樣的問題。在開展主題班會(huì)的時(shí)候教師可以提倡學(xué)生使用多種形式進(jìn)行，比如演講、情景劇、視頻展示等，主題班會(huì)不再是班主任一個(gè)人在上面侃侃而談，而是孩子們一起參與，這樣會(huì)從多個(gè)方面沖擊學(xué)生的思維，使班會(huì)給學(xué)生帶來更多的體會(huì)和教育效果。

3 開展實(shí)踐活動(dòng)，深入德育教育

一切教育都是為了實(shí)踐于現(xiàn)實(shí)，特別是德育教育，如果一個(gè)學(xué)生只是想著有著良好的品德，想著做一些幫助別人、拾金不昧的好事，但是在實(shí)際中卻不是這樣，那德育教育的開展還有什么用。其實(shí)擁有良好的品德也是一種習(xí)慣，所以在開展德育教育工作的時(shí)候教師也要組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，讓學(xué)生真正做到言行一致。例如在教育學(xué)生幫助他人的時(shí)候，教師就可以借助課余時(shí)間將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生親自去體會(huì)怎樣在生活中幫助別人，而且實(shí)踐活動(dòng)是很靈活的，也許學(xué)生在實(shí)踐的過程中就會(huì)學(xué)到更多的有利于自己發(fā)展的東西。實(shí)踐是實(shí)施德育工作中很重要的一步，實(shí)踐不僅可以讓學(xué)生將那些理論真正用于現(xiàn)實(shí)，還可以在實(shí)踐中體會(huì)美好的品德帶來的快樂，當(dāng)然在課外活動(dòng)的過程中班主任也要注意學(xué)生的安全，做到安全第一。

4 選出榜樣，做好引導(dǎo)工作

在教育的過程中我們要相信榜樣的力量是無窮的，所以在開展德育教育的時(shí)候，班主任就可以從班級里選出做得比較好的學(xué)生，一方面他們可以給其他的同學(xué)做榜樣，帶領(lǐng)全班同學(xué)都朝著正確的路走；另一方面榜樣也是在激勵(lì)同學(xué)們在以后的生活和學(xué)習(xí)中做得更好，讓全班同學(xué)都有一股向前進(jìn)的力量。在選榜樣的時(shí)候班主任也要做到公平公正，選出大家都信服和支持的榜樣，這樣大家以后才能跟著榜樣的步伐前進(jìn)。

德育教育是其他教育的基礎(chǔ)和根本，一個(gè)學(xué)生可以沒有優(yōu)秀的成績，但是他不能缺少好的品質(zhì)，所以在進(jìn)行德育教育工作的時(shí)候班主任要絕對的重視，根據(jù)小學(xué)生的情況講究策略的進(jìn)行德育教育。

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作者單位

江蘇省溧陽市竹簀中心小學(xué) 江蘇省溧陽市 213300