田宏江

摘 要 “三生教育”理念倡導(dǎo)學(xué)生自由全面發(fā)展。從生命教育、生存教育、生活教育三個(gè)維度來(lái)實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展人的目的。新課程改革提出了三大教學(xué)理念：生命性、生活性和發(fā)展性。真正的教學(xué)要回歸生活，發(fā)展生活，使教學(xué)成為師生的一段生命歷程?！叭逃迸c新課程改革在理念上有契合點(diǎn)，“三生課堂”是將“三生教育”理念融入到教學(xué)過(guò)程中，踐行新課程改革提出的理念。

【關(guān)鍵詞】建構(gòu)；中學(xué)音樂(lè)；“三生課堂”；策略

初中音樂(lè)學(xué)科的特殊性，不僅傳授音樂(lè)知識(shí)還承擔(dān)著德育的任務(wù)，要求在音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中完成學(xué)生知識(shí)目標(biāo)的建構(gòu)，還應(yīng)促進(jìn)其德育水平全面健康的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上現(xiàn)代思想音樂(lè)教學(xué)新的要求。傳統(tǒng)教學(xué)更多的關(guān)注知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成，很少甚至沒(méi)有考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，缺少學(xué)生的參與，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)缺乏積極性和動(dòng)力，音樂(lè)課的教學(xué)效果很難達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

目前中學(xué)音樂(lè)課教學(xué)存在的諸多問(wèn)題究其原因就是對(duì)中學(xué)音樂(lè)課教學(xué)缺乏深入的理論研究。要解決中學(xué)音樂(lè)課教學(xué)存在的種種問(wèn)題并且改變這種教學(xué)狀態(tài)，就必須加強(qiáng)理論的引導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)模式的建構(gòu)和教學(xué)模式的創(chuàng)新。

首先，加強(qiáng)“三生課堂”教育理論研究。教育理論支撐著教育理念，只有不斷的完善教育理論才能為教育理念提供更多的支持。要深入研究初中音樂(lè)“三生課堂”教學(xué)理論，就必須深入研究和把握中學(xué)相關(guān)的教育理論。為“三生課堂”教學(xué)理論奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，進(jìn)而推動(dòng)中學(xué)音樂(lè)課“三生課堂”的構(gòu)建。

其次，建構(gòu)完善的初中音樂(lè)“三生課堂”理論體系。深入研究“三生課堂”教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，分析整理理論依據(jù)；總結(jié)和借鑒現(xiàn)有的教學(xué)模式；通過(guò)基礎(chǔ)理論的分析及教學(xué)模式的探究提出建構(gòu)“三生課堂”的策略；最后加強(qiáng)教育技能的指導(dǎo)，使得“三生課堂”成為一個(gè)體系。建構(gòu)完善的“三生課堂”教學(xué)理論體系，才能為真正的教學(xué)提供支持和指導(dǎo)。

再次，認(rèn)真總結(jié)初中音樂(lè)“三生課堂”教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論升華。理論來(lái)源與實(shí)踐，是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)和結(jié)晶。加強(qiáng)初中音樂(lè)“三生課堂”教學(xué)理論的研究，一個(gè)重要的方面就是要針對(duì)“三生課堂”教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入總結(jié)，將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)通過(guò)系統(tǒng)的理論總結(jié)升華成為具有普遍的理論法則，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)理論的升華更好的指導(dǎo)教學(xué)，具體措施如下：

1 建構(gòu)初中音樂(lè)“三生課堂”要提高教師教學(xué)能力

教師是“三生課堂”教學(xué)的實(shí)施者，是實(shí)施好建構(gòu)好“三生課堂”關(guān)鍵因素。在教學(xué)理論的指導(dǎo)下提高教師的教育教學(xué)能力，真正的貫徹和實(shí)施好“三生課堂”?！叭n堂”的建構(gòu)不僅要求教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，還需提高教師的教學(xué)技能來(lái)保證“三生課堂”課堂的實(shí)施和推進(jìn)。初中音樂(lè)“三生課堂”關(guān)注學(xué)生全面健康發(fā)展，堅(jiān)持學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)以知識(shí)為本的教學(xué)理念轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生為本的理念。教師對(duì)于接受新的教育理念要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中要給予教師規(guī)范的理論指導(dǎo)。可以進(jìn)行集中的理論學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式教學(xué)培訓(xùn)，參觀示范觀摩課。使得教師不僅從理論上得到提高和認(rèn)識(shí)，而且從教學(xué)的實(shí)踐感受新理念帶來(lái)的課堂變化和效果。自覺(jué)的加入到課程發(fā)展改革的大軍中去，使自己的教學(xué)理念得到了更新。在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)的關(guān)注學(xué)生發(fā)展，采用貼近學(xué)生生活的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，處理師生關(guān)系時(shí)，尊重學(xué)生的人格和情感，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)。

2 優(yōu)化初中音樂(lè)教學(xué)模式

建構(gòu)初中音樂(lè)“三生課堂”的核心也就是要優(yōu)化音樂(lè)課的教學(xué)模式，這也是建構(gòu)“三生課堂”的關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)建構(gòu)初中音樂(lè)“三生課堂”有利于優(yōu)化和解決目前初中音樂(lè)教學(xué)中存在的種種問(wèn)題，推動(dòng)初中音樂(lè)“三生課堂”順利發(fā)展。根據(jù)前面所論述的初中音樂(lè)“三生課堂”教學(xué)理念和實(shí)施的原則。筆者認(rèn)為，當(dāng)前建構(gòu)初中音樂(lè)“三生課堂”在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持以下三點(diǎn)原則：

第一，制定教學(xué)目標(biāo)要堅(jiān)持貼近學(xué)生生活，社會(huì)需要與學(xué)生自身發(fā)展需要并重。初中音樂(lè)有著學(xué)科特殊性，課程的性質(zhì)包括德育教育。學(xué)校的德育教育往往也是在音樂(lè)課堂上來(lái)完成。這也使得音樂(lè)課成為了是中學(xué)生德育教育的主要陣地。根據(jù)課程的教學(xué)任務(wù)結(jié)合學(xué)生發(fā)展需要制定教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)指向生活化，豐富和提升學(xué)生生活為最終目的。

第二，教學(xué)目標(biāo)的制定要堅(jiān)持全方位、多角度的考慮。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)首先考慮學(xué)生的生活狀態(tài)，了解學(xué)生實(shí)際生活需求。在達(dá)成知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)兼顧能力目標(biāo)的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的提升。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成通過(guò)認(rèn)知、感悟和體驗(yàn)來(lái)完成?！叭S目標(biāo)”有結(jié)合，教學(xué)目標(biāo)貼近“三生”，使教學(xué)目標(biāo)源于課本融入生活。

第三，有效的貫徹“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一。在制定教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中根據(jù)實(shí)際需要可以將三維目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一，有利于與教學(xué)過(guò)程的融合，有利于教學(xué)效果的提升。

總之，教師要以生活化的教學(xué)目標(biāo)為指引，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。這不僅將深刻地影響學(xué)生思想道德的形成，而且也將影響他們的人生路徑選擇。與教師的生活化教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生也應(yīng)該從實(shí)事做起，從小事做起。避免音樂(lè)課學(xué)習(xí)上的形式化、空洞化、教條化、理論化，要努力將思想音樂(lè)的學(xué)科知識(shí)作為引領(lǐng)生活的風(fēng)帆，作為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。

依據(jù)最新中學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合現(xiàn)階段初中音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況，建構(gòu)初中音樂(lè)“三生課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該具體的聚焦在：教學(xué)設(shè)計(jì)的背景理念、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果以下方面：教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)人本理念。中學(xué)思想音樂(lè)有著本身的系統(tǒng)知識(shí)還承擔(dān)德育教育任務(wù)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到以育人文本，德育為核心，面向全體學(xué)生還要因材施教。在教學(xué)的評(píng)價(jià)過(guò)程中對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)本身的理念評(píng)價(jià)我們關(guān)注得太少，教學(xué)設(shè)計(jì)理念是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的基石，不僅直接影響著教學(xué)質(zhì)量，而且影響到整個(gè)教學(xué)效果?！叭n堂”關(guān)注學(xué)生生命、生存、生活。所以在教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該堅(jiān)持以育人為本，堅(jiān)持學(xué)生自由全面發(fā)展。

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作者單位

貴州省甕安縣第三中學(xué) 貴州省甕安縣 550415