何秀　田立偉　陳強　楊磊

摘 要 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計算機技術(shù)和通信技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用、企事業(yè)單位對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)維護等方面的要求，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)運而生。發(fā)展至今，現(xiàn)絕大部分工科院校都已開設(shè)此專業(yè)，但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展更新較快，導(dǎo)致不同高校對該專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)體系建設(shè)還不夠成熟，出現(xiàn)雜而亂的現(xiàn)象。本文圍繞廣東科技學(xué)院的學(xué)情，與國家職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)相銜接，探討網(wǎng)絡(luò)工作專業(yè)課程以及教學(xué)內(nèi)容體系的建設(shè)。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)工程 課程體系 教學(xué)改革 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.01.028

Network Engineering Course and Teaching

Content System Reform Research

HE Xiu， TIAN Liwei， CHEN Qiang， YANG Lei

Abstract Computer Network Technology is the product of computer technology and the rapid development of communications technology， with the extensive application of network technology， enterprises and institutions of the network planning and construction， network management， network maintenance and other requirements， network engineering bred. Today， the vast majority of engineering colleges have now opened this profession， but the network technology updates faster， resulting in different universities of the professional curriculum， teaching system construction is still not mature enough， the complex and chaotic phenomena occur. This paper focuses on the learning situation of Guangdong University of Science & Technology， and the National Institute for Occupational （industry） standard dovetail explore building networks work curriculum and teaching content system.

Key words network engineering; course system; teaching reform; network technology

0 引言

2001年，教育部首批建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)方面的人才，隨著我國信息化水平的提高，網(wǎng)絡(luò)迅速覆蓋各個領(lǐng)域，不僅個人用戶離不開網(wǎng)絡(luò)，企事業(yè)單位為了節(jié)省資源，提高工作效率，更是極力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)信息化辦公;網(wǎng)絡(luò)的縱向深度發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才需求類型發(fā)生轉(zhuǎn)變。

近年來，國家職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范越來越被重視，不僅國家人力資源保障局與工信部等部門都積極推進，而且大部分企事業(yè)單位在人才的引進方面也比較看重學(xué)生是否具有在相關(guān)領(lǐng)域取得的職業(yè)資格證書。因此，本文旨在系統(tǒng)地分析研究網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容與國家職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)相銜接的課程體系建設(shè)，在教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)團隊方面形成與國家職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)相融合、相匹配的教學(xué)機制。試圖構(gòu)建一個以就業(yè)為導(dǎo)向，以國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為核心，以職業(yè)綜合能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以“雙證書”職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書為紐帶的專業(yè)教學(xué)體系。

1 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)方向

廣東科技學(xué)院是一所應(yīng)用型本科類型院校，坐落于廣東省東莞市，地處珠三角地區(qū)。改革開放以來，東莞大力發(fā)展工業(yè)和外向型經(jīng)濟，經(jīng)濟飛速發(fā)展，20多年GDP連續(xù)以20%以上的速度增長。隨著東莞經(jīng)濟的高速發(fā)展和經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，急需大量的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。東莞市政府也相續(xù)出臺了《關(guān)于加快發(fā)展東莞市現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)的實施意見》，強調(diào)需要大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)。從當(dāng)前發(fā)展趨勢看，東莞市現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)主要包括信息傳輸服務(wù)業(yè)、計算機服務(wù)業(yè)以及軟件業(yè)3大類。網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)崗位相關(guān)的職業(yè)認證證書有網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計師以及思科、華為公司的一些認證等，依據(jù)社會發(fā)展的需求，目前所需的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才主要在以下領(lǐng)域：

（1）新企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計與建設(shè)、原企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的擴展、升級等，都需要大量的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試、信息系統(tǒng)集成等組網(wǎng)技術(shù)人才。

（2）網(wǎng)絡(luò)的普及以及在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已演變成各個單位的一種基礎(chǔ)性設(shè)施，為保障日常企事業(yè)單位的正常運行以及網(wǎng)絡(luò)信息的安全，急需大量的網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)絡(luò)安全方面的人才。

（3）人們對網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的需求，網(wǎng)絡(luò)軟硬件產(chǎn)品的更新升級、不斷涌現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造企業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)企業(yè)等，需要大量的網(wǎng)絡(luò)軟硬件產(chǎn)品研發(fā)人才。

（4）互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用需求的不斷擴展，對網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)的適用性和穩(wěn)定性、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量以及網(wǎng)絡(luò)性能都提出了新的要求，因此，需要對網(wǎng)絡(luò)理論與技術(shù)科學(xué)研究的高層次人才。

因此在人才培養(yǎng)方面，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)可以培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)工程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)絡(luò)軟硬件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議開發(fā)等方面的人才。但是，各大高校還應(yīng)根據(jù)學(xué)校的定位、學(xué)校的師資、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等因素綜合考慮，有側(cè)重地發(fā)展某些方面，建設(shè)具有自身特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2 網(wǎng)絡(luò)工程課程體系設(shè)計

結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、社會發(fā)展需要以及學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力，制定網(wǎng)絡(luò)工程課程體系結(jié)構(gòu)。在人才培養(yǎng)方面，學(xué)校必須與社會接軌，才能培養(yǎng)出社會需要的人才，我校通過與企業(yè)的合作，委托企業(yè)技術(shù)人員不定期來校給學(xué)生舉行職業(yè)規(guī)劃講座和學(xué)術(shù)講座，聘請企業(yè)的工作人員為本專業(yè)的客座教授，為網(wǎng)絡(luò)工程的實踐教學(xué)提供支持和幫助;此外，不同院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及師資力量也是影響專業(yè)課程體系設(shè)置的重要因素之一，例如：在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)中，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的分析與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)硬件產(chǎn)品的設(shè)計對學(xué)生及教師的能力皆要求較高，因此，對于一些職業(yè)學(xué)校及?？圃盒２唤ㄗh開設(shè)此類的課程;另外，國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也能一定程度上規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)類職位要求，因此網(wǎng)絡(luò)工程課程體系的設(shè)計也需考慮此因素。

該體系設(shè)計框架的內(nèi)容包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、授課計劃、網(wǎng)絡(luò)工程發(fā)展規(guī)劃、實驗室的建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教材建設(shè)、師資建設(shè)等等，從而培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，具有良好的職業(yè)道德，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，能從事計算機網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計、實施、管理與維護，能從事網(wǎng)站開發(fā)與維護，具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。

3 網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)置

根據(jù)課程體系內(nèi)容，將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程分為公共必修課、公共選修課、基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)組選課、專業(yè)任選課、專項實踐、其他實踐等七個模塊組成課程。每門課程有相應(yīng)學(xué)分，學(xué)生在校期間總共需修滿170學(xué)分，其中公共必修課37學(xué)分，公共選修課10學(xué)分，基礎(chǔ)必修課35.5學(xué)分，專業(yè)必修課19.5學(xué)分，專業(yè)組選課12學(xué)分，專業(yè)任選課12學(xué)分，實踐環(huán)節(jié)（不含課內(nèi)實踐）44學(xué)分。如圖1所示為本校網(wǎng)絡(luò)工作專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置：

圖1 網(wǎng)絡(luò)工程課程內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容設(shè)置中，每一門專業(yè)課程均由校企合作開發(fā)實訓(xùn)指導(dǎo)書，加強學(xué)生的社會實踐，鞏固理論知識;并且對參與專業(yè)競賽或科技創(chuàng)新項目并取得較好成績的同學(xué)給予競賽學(xué)分或創(chuàng)新學(xué)分，某些科目支持以證代考，具體由系部與教務(wù)處共同認定;此外，開展學(xué)生第二課堂等教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。圖1中各個課程的安排如下：（1）必修課選課說明：必修課為學(xué)生必修課程，分為公共必修課、基礎(chǔ)必修課和專業(yè)必修課。（2）專業(yè)組選課選課說明：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的組選課分為2組，每組3門課，選擇第1組課程的同學(xué)只能學(xué)習(xí)第1組內(nèi)的3門課程，選擇第2組課程的同學(xué)則只能學(xué)習(xí)第2組內(nèi)的3門課程。專業(yè)組選課應(yīng)該至少選12學(xué)分（3）專業(yè)任選課選課說明：第4～7學(xué)期，每學(xué)期安排3～4門任選課，學(xué)生可根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展方向（及是否考研）來選擇任選課，每學(xué)期所選課程門數(shù)不限。專業(yè)任選課要求至少選12學(xué)分。（4）專項實踐課課程說明：專項實踐課是在每學(xué)期的期末進行整周（每周24課時）實訓(xùn)，用來完成1個或幾個項目（任務(wù)）。一周實訓(xùn)計一個學(xué)分。（5）其他實踐課：分為軍訓(xùn)、公益勞動與拓展訓(xùn)練、社會實踐、實習(xí)與設(shè)計等課程，每類課程均有相應(yīng)的學(xué)習(xí)，其中畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計主要安排于最后一個學(xué)期。

4 結(jié)束與展望

在信息化社會，網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮著舉足輕重的作用，對人們的生活和企事業(yè)單位的生產(chǎn)帶來巨大的影響，也簡直刺激了網(wǎng)絡(luò)計算的發(fā)展。高校作為國家人才培養(yǎng)基地，只有迎合社會需求，才能為社會輸送社會需要的人才，才可以帶動社會的進步。本文探討了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，針對相關(guān)方案提出了課程體系設(shè)計框架，最后簡單 描述了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。

技術(shù)促進生產(chǎn)，生產(chǎn)帶動技術(shù)的發(fā)展，希望各個院校能加強與企業(yè)的合作關(guān)系，將社會需求與先進的技術(shù)帶進校園，與學(xué)校合作建立科學(xué)的、合理的教學(xué)體系及教學(xué)課程內(nèi)容。

參考文獻

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