邢丹丹

摘 要 網(wǎng)絡(luò)的普及和微博、微信的廣泛使用“微時(shí)代”?！拔r(shí)代”使傳統(tǒng)的學(xué)生管理體制機(jī)制受到了挑戰(zhàn)，也為傳統(tǒng)管理方式向?qū)W生自我管理方式的轉(zhuǎn)變提供了機(jī)遇。本文就高職院校學(xué)生管理遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，學(xué)生管理方式轉(zhuǎn)變的必然性、方法路徑提出了合理的意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞 微時(shí)代 高職院校 管理方式 學(xué)生自我管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.04.080

Abstract The popularity of the network and the wide use of micro Bo， micro channel micro era". "Micro era" has been a challenge to the traditional management system of students， but also the traditional management mode to the students' self management mode provides an opportunity to change. In this paper， the challenges and opportunities of the management of students in higher vocational colleges， the necessity of the transformation of students' management style， the ways and means to put forward reasonable opinions and suggestions.

Key words micro era； vocational college； management method； students' self management

1 信息化的高速發(fā)展推動(dòng)社會(huì)進(jìn)入“微時(shí)代”

電子計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，人類(lèi)社會(huì)邁進(jìn)了信息化的時(shí)代，人們生產(chǎn)、傳播、接受信息的方式飛速地進(jìn)步。2009年8月，中國(guó)新浪微博開(kāi)放，新浪微博注冊(cè)數(shù)過(guò)億，至2012年5月，其用戶(hù)數(shù)為3.24億。2010年10月，張小龍帶領(lǐng)騰訊廣州團(tuán)隊(duì)研發(fā)微信，短短一年內(nèi)，微信通過(guò)QQ帳號(hào)體系積累的用戶(hù)就達(dá)到了5000萬(wàn)，至2013年1月，其用戶(hù)數(shù)突破3億。如今，微博、微信用戶(hù)經(jīng)覆蓋了中國(guó)最具社會(huì)活力和發(fā)展?jié)摿Φ闹髁魃鐣?huì)群體。凡是有網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地方，使用微信、微博的用戶(hù)隨處可見(jiàn)，讓人們切身感受到“微時(shí)代”的到來(lái)。

1.1 “微時(shí)代”的主要特點(diǎn)

1.1.1 手機(jī)成為重要的信息傳播手段

“微時(shí)代”的到來(lái)使手機(jī)成為人們置身瀏覽和閱讀答案的第一工具。工信部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止到2014年5月底，中國(guó)的手機(jī)用戶(hù)數(shù)量已達(dá)到12.56億人，相較4月份增長(zhǎng)了0.36%，比去年同期增長(zhǎng)了7.82%。在所有使用手機(jī)的人中，使用3G網(wǎng)絡(luò)的用戶(hù)有4.64億人（占比36.94%），使用手機(jī)上網(wǎng)的用戶(hù)數(shù)量為8.57億人，占總數(shù)量的68.24%。這些數(shù)據(jù)表明，手機(jī)成為重要的信息傳播手段。

1.1.2 微博、微信成為重要的信息傳播載體

微博、微信等各種新型客戶(hù)端的深度開(kāi)發(fā)和廣泛應(yīng)用，使他們已成為現(xiàn)代人們不可須臾離開(kāi)的應(yīng)用工具。截止2015年第一季度末，微信每月活躍用戶(hù)已達(dá)到5.49億，用戶(hù)覆蓋200多個(gè)國(guó)家、超過(guò)20種語(yǔ)言。各大品牌的微信、微博公眾賬號(hào)總數(shù)已經(jīng)超過(guò)800萬(wàn)個(gè)，大部分城市的當(dāng)?shù)厣鐣?huì)公共服務(wù)已可以通過(guò)微信實(shí)現(xiàn)，微信支付和錢(qián)包功能大大提升了用戶(hù)的付款交易便捷度，微博定期開(kāi)展的各類(lèi)紅包活動(dòng)也獲得了用戶(hù)的廣泛好評(píng)。

1.1.3 信息的傳播呈現(xiàn)出短小精悍趨勢(shì)

如今，各類(lèi)信息交流平臺(tái)的信息發(fā)布都擁有文字?jǐn)?shù)上限，充分體現(xiàn)出“微時(shí)代”中“微”的特點(diǎn)。例如，微博是字?jǐn)?shù)上限為140字，因?yàn)?40字足以表達(dá)較復(fù)雜的意思，體現(xiàn)出微博語(yǔ)句精簡(jiǎn)的優(yōu)勢(shì)。微信文字聊天的單條信息字?jǐn)?shù)上限為5000字，體現(xiàn)出微信這一信息共享轉(zhuǎn)發(fā)平臺(tái) “短平快”的特性。

1.1.4 信息傳播呈爆炸性發(fā)散

“微時(shí)代”背景下，信息的生產(chǎn)與傳播往往呈幾何級(jí)數(shù)式增長(zhǎng)。微信朋友圈好友人數(shù)的上限是5000人，而微博的粉絲數(shù)則可以無(wú)限添加，如微博女王姚晨的粉絲就多達(dá)1500萬(wàn)人。中國(guó)社科院發(fā)布的2014《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》中顯示，新浪微博、騰訊微博中，擁有10萬(wàn)以上粉絲的超過(guò)1.9萬(wàn)個(gè)，100萬(wàn)以上的超過(guò)3300個(gè)，1000萬(wàn)以上的超過(guò)200個(gè)。正是這種圈層的緊密聯(lián)系，以及每一個(gè)圈層內(nèi)受眾數(shù)量的極大化，使每一個(gè)信息都可以通過(guò)圈與圈的渠道迅速向外進(jìn)行爆炸性的傳播。

1.1.5 信息發(fā)布權(quán)限的普遍化

“微時(shí)代”背景下，人們能夠從以往信息的接受者，轉(zhuǎn)變成為信息的發(fā)布者。微博、微信這些社交平臺(tái)，使每個(gè)人都可以象電臺(tái)一樣通過(guò)朋友圈向外發(fā)布信息，受到中青年群體的關(guān)注和喜愛(ài)。如2011年7月23日，動(dòng)車(chē)在溫州路段發(fā)生脫軌事故，第一個(gè)發(fā)出消息的是網(wǎng)絡(luò)ID為“袁小蕪”的微博網(wǎng)友，她在事故發(fā)生4分鐘后發(fā)出了第一條微博，比國(guó)內(nèi)媒體在互聯(lián)網(wǎng)上的第一條“列車(chē)脫軌”報(bào)道早了兩個(gè)多小時(shí)。

1.2 “微時(shí)代”的發(fā)展前景

黨的十八大報(bào)告中明確提出，要“堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動(dòng)、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào)，促進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展?！蹦壳埃袊?guó)工業(yè)化進(jìn)程遠(yuǎn)未完成，信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的道路仍然任重而道遠(yuǎn)，中國(guó)仍處在信息化帶動(dòng)下的全面現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程中。在人們生活節(jié)奏繼續(xù)加快的歷史進(jìn)程中，人們需求的信息的碎片化、瞬時(shí)化、情緒化、發(fā)散化、去中心化成為必然，“微時(shí)代”必將經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展。

2 微時(shí)代背景下高職院校學(xué)生管理遇到的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

隨著信息化的深入發(fā)展，高職院校的管理從封閉走向開(kāi)放，部分管理和服務(wù)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)化。高職院校學(xué)生管理的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，高職院校已不再是獨(dú)立于社會(huì)的象牙塔，而演化成為一個(gè)新型小社會(huì)，面臨著“微時(shí)代”帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

2.1 學(xué)生管理遇到的挑戰(zhàn)

2.1.1 海量的信息影響著學(xué)生思想行為

生活在“微時(shí)代”的學(xué)生每天接收著海量的信息，沖擊著學(xué)生的視覺(jué)神經(jīng)和大腦，影響著學(xué)生的思想和行為。這些海量的信息對(duì)高職院校的學(xué)生管理構(gòu)成了挑戰(zhàn)。

2.1.2 高職院校學(xué)生管理模式跟不上“微時(shí)代”發(fā)展

高職院校管理的重心大多放在對(duì)紀(jì)律的監(jiān)督執(zhí)行上，尤其是上課紀(jì)律、衛(wèi)生紀(jì)律、就寢紀(jì)律等。這些是高職院校正常教學(xué)和生活等工作運(yùn)轉(zhuǎn)的基本前提，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是高職院校學(xué)生管理的全部?！拔r(shí)代”背景下，面對(duì)以獨(dú)生子女為主體的90后的大學(xué)生在心理素質(zhì)、思想政治素質(zhì)、就業(yè)與升學(xué)的壓力以及個(gè)人情感方面的問(wèn)題，高職院校學(xué)生管理與服務(wù)的深度與廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

2.1.3 高職院校學(xué)生自律能力普遍偏差

“微時(shí)代”使信息傳播路徑多樣化、簡(jiǎn)潔化、普遍化，高職院校學(xué)生往往自律能力較差，難以抵擋各類(lèi)信息的誘惑，導(dǎo)致其上課玩手機(jī)、注意力不集中等，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，帶來(lái)不良后果。

2.2 學(xué)生管理遇到的機(jī)遇

2.2.1 高職院校具有廣闊的發(fā)展前景

《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，國(guó)家將造就宏大的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，突出培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才，重視培養(yǎng)領(lǐng)軍人才和復(fù)合型人才，大力開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專(zhuān)門(mén)人才，統(tǒng)籌抓好黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、高技能人才、農(nóng)村實(shí)用人才以及社會(huì)工作人才等人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)造就數(shù)以?xún)|計(jì)的各類(lèi)人才，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！秶?guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》指出，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，為振興產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、“下得去、用得上、留得住”的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才；辦學(xué)活力明顯增強(qiáng)，辦學(xué)水平整體提升，服務(wù)能力顯著提高，形成一批特色鮮明、水平較高、具有國(guó)際影響的高等職業(yè)院校，初步建成世界水平、中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代高等職業(yè)教育。這些都從國(guó)家政策層面規(guī)劃了高職院校廣闊的發(fā)展前景。

2.2.2 信息化促進(jìn)學(xué)生管理方式不斷創(chuàng)新

“微時(shí)代”背景下，高職院校的校園網(wǎng)絡(luò)已實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，智能手機(jī)也成為高職學(xué)生的必備裝備。部分地區(qū)已依據(jù)學(xué)生的班級(jí)、院系、院校等不同層次的系統(tǒng)構(gòu)建起了微博微信的群圈，現(xiàn)代化信息交流平臺(tái)在通知、師生交流等方面起到了關(guān)鍵作用。未來(lái)，這種功能還可以進(jìn)行更廣泛的擴(kuò)展和更深入的開(kāi)發(fā)，以適應(yīng)學(xué)生對(duì)微博微信和群圈的需求。

3 “微時(shí)代”背景下學(xué)生自我管理方式創(chuàng)新的途徑

3.1 大力加強(qiáng)學(xué)生自治組織的建設(shè)

高職院校普遍建立著學(xué)生會(huì)等學(xué)生自治組織，它們?cè)趨f(xié)助學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和服務(wù)的過(guò)程中起著不可或缺的作用，不斷地推動(dòng)著學(xué)校及學(xué)生健康地發(fā)展。但隨著時(shí)代的發(fā)展以及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，學(xué)生自治組織也必須進(jìn)行不斷改進(jìn)、充實(shí)、革新，在學(xué)術(shù)型需求、文娛型需求、實(shí)踐型需求、體育型需求、創(chuàng)業(yè)型需求等諸多方面都能有相應(yīng)的學(xué)生自治組織為學(xué)生提供相應(yīng)的管理服務(wù)。高職院校中，具有一個(gè)共同興趣愛(ài)好的人太多了，這個(gè)共同的興趣愛(ài)好用一個(gè)學(xué)生自治組織來(lái)管理和服務(wù)，既便于學(xué)校的管理，也促進(jìn)了學(xué)生興趣的發(fā)展，同時(shí)為培養(yǎng)高素質(zhì)人才又提供了一種契機(jī)。學(xué)校要加強(qiáng)孵化和引導(dǎo)這種學(xué)生自治組織，提供充足的土壤和陽(yáng)光，加強(qiáng)呵護(hù)和幫助，著力打造品牌，支持跨校聯(lián)合，使其做大做強(qiáng)，能夠網(wǎng)羅和聯(lián)系更多的學(xué)生。

3.2 大力加強(qiáng)學(xué)生自我管理的平臺(tái)建設(shè)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生自我管理的平臺(tái)也在不斷地發(fā)展著，由線下的實(shí)體平臺(tái)發(fā)展到線上的虛擬平臺(tái)。虛擬平臺(tái)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的充分運(yùn)用，由最初的人人網(wǎng)發(fā)展到以QQ、飛信、微博、微信、高校BBS等為基本聯(lián)系手段，自發(fā)成立、自我組織、自立運(yùn)行。這種網(wǎng)絡(luò)類(lèi)學(xué)生自治組織在高職院校中的數(shù)量不斷增多、網(wǎng)絡(luò)的成員也日益壯大，是一股不可小覷的學(xué)生自治力量。能夠預(yù)見(jiàn)，隨著科學(xué)技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步和社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，這種網(wǎng)絡(luò)自治平臺(tái)還將進(jìn)一步地發(fā)展壯大，高職院校要站在時(shí)代的前沿，把握發(fā)展大勢(shì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)型學(xué)生自治組織平臺(tái)進(jìn)行管理和引導(dǎo)，及時(shí)制定方針政策，依法依規(guī)發(fā)展、放手放權(quán)運(yùn)行，真心實(shí)意幫助，使學(xué)生自治平臺(tái)的建設(shè)跟上時(shí)代發(fā)展的潮流和學(xué)生的需要。高職院校在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，還要繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)體平臺(tái)的建設(shè)，使學(xué)生自治組織能在線上號(hào)召和動(dòng)員，能在線下開(kāi)展自身需要的活動(dòng)，并支持必要的經(jīng)費(fèi)。

3.3 營(yíng)造新型學(xué)生自我管理氛圍

高職院校要從大一新生開(kāi)始就堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己已是成年人，是國(guó)家的公民，具有完全民事行為能力，要對(duì)自己的一言一行負(fù)完全責(zé)任，要對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格的自我管理。高職院校要將學(xué)生自我管理的現(xiàn)象體現(xiàn)在學(xué)生的身邊，體現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)的方方面面，讓學(xué)生在潛移默化中接受學(xué)生的自我管理。如，學(xué)生在食堂打飯時(shí)維持秩序、學(xué)生宿舍就寢管理、圖書(shū)館及自習(xí)室的管理等等，不讓學(xué)校工作人員出面，只讓學(xué)生干部輪流（下轉(zhuǎn)第181頁(yè)）（上接第169頁(yè)）值班管理，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻生活和學(xué)習(xí)在學(xué)生自我管理的氛圍中。

3.4 優(yōu)化學(xué)生自我管理評(píng)價(jià)體系

高職院校在進(jìn)行學(xué)生管理的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我管理效果的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲，這是能否真正搞好學(xué)生自我管理的極其重要的一環(huán)。高職院校的學(xué)生工作處、輔導(dǎo)員要充分發(fā)揚(yáng)民主，引導(dǎo)廣大學(xué)生參與到對(duì)學(xué)生自治組織工作效果的評(píng)價(jià)上來(lái)，管理效果的好壞讓學(xué)生發(fā)聲、讓學(xué)生評(píng)判、讓學(xué)生自治組織對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。評(píng)價(jià)的結(jié)果要與學(xué)生干部的政治待遇和畢業(yè)推薦等各項(xiàng)事關(guān)學(xué)生利益的待遇相掛鉤，切實(shí)做到干多干少不一樣，干好干壞不一樣，干與不干不一樣。通過(guò)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲，將優(yōu)秀的學(xué)生干部吸引到學(xué)生自治組織中來(lái)，讓他們將足夠的時(shí)間和精力投入到學(xué)生管理的工作中去。高職院校也要將學(xué)生工作處及輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生自治組織的服務(wù)和管理工作中的成效納入到其目標(biāo)考核中來(lái)，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，與其政治和經(jīng)濟(jì)待遇相掛鉤，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生工作處及輔導(dǎo)員在這項(xiàng)工作中的積極性。

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