摘 要：新一輪課程改革著眼于促進(jìn)學(xué)生的自主個(gè)性發(fā)展，立足于面向生活、面向?qū)W生的主題，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，走近生活，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，全面掌握初中化學(xué)基本技能，迅速提高運(yùn)用知識(shí)、解答問題的能力，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課程背景；初中化學(xué)；教學(xué)方法

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，強(qiáng)調(diào)啟蒙性和基礎(chǔ)性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決化學(xué)問題的能力。新課程改革倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，采取自主、合作、探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我認(rèn)為新課程理念下的初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采取符合新課改理念教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

一、上好第一堂課

眾所周知“良好的開端是成功的一半”，化學(xué)的開篇課“化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩”中，教材安排了一些精美的圖片展示，但沒有安排實(shí)驗(yàn)。我覺得充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，補(bǔ)充一些趣味性實(shí)驗(yàn)如“魔棒點(diǎn)燈”“燒不壞的手帕”“會(huì)變色的花”“噴水成圖”等，將學(xué)生帶入神奇的化學(xué)世界中，可喚起他們強(qiáng)烈的好奇心，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的渴求之情。從而興趣嫣然、熱情高漲，迫切地想要走進(jìn)奇妙的化學(xué)世界。現(xiàn)在的學(xué)生頭腦靈活、思維敏捷、見多識(shí)廣、興趣愛好廣泛、網(wǎng)絡(luò)信息等社會(huì)上豐富多彩的生活對(duì)他們影響很大，厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，尤其是初中學(xué)生。如果老師在課堂上不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生就不會(huì)喜歡那門課程，也就不會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。學(xué)生在無意注意的狀態(tài)下被動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果必定是大打折扣的。所以，在教學(xué)中，尊重和滿足學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把課堂還給學(xué)生

新課程改革下的教學(xué)是自主、合作、探究教學(xué)方式的具體落實(shí)。我們要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)和自主權(quán)以及學(xué)生的主體地位，盡量多給學(xué)生以時(shí)間和空間，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)——合作探究”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的真正主人；教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以引導(dǎo)者、參與者、合作者的身分和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。例如，在“愛護(hù)水資源”這一課題的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我考慮學(xué)生對(duì)水污染這一內(nèi)容較熟悉，但對(duì)水資源的缺乏體會(huì)不深，為此我設(shè)計(jì)了自主學(xué)習(xí)的課題：給全校師生的倡議書：節(jié)約每一滴水。而對(duì)水資源短缺則用多媒體進(jìn)行。在開展這些活動(dòng)的同時(shí)，教給學(xué)生方法，而課堂則變?yōu)閷W(xué)生討論、交流的場(chǎng)所，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，為學(xué)生提供展示平臺(tái)，重在服務(wù)。在活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)了自主、合作探究的學(xué)習(xí)方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”把學(xué)習(xí)變成一種自覺自愿的行動(dòng)和內(nèi)心的一種需要，使學(xué)生成為真正的主人。

三、改變教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

針對(duì)不同的教學(xué)時(shí)間、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)方式。例如：下午第一節(jié)課，在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，可以組織進(jìn)行小型的知識(shí)競(jìng)賽，如書寫化學(xué)方程式接龍游戲：以小組為單位，分別書寫化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)，學(xué)生輪流上臺(tái)，臺(tái)下的同學(xué)給其他組的同學(xué)找毛病，補(bǔ)充完整，然后評(píng)選出表現(xiàn)出色的同學(xué)。這樣的課堂雖然顯得有些亂，但學(xué)生不再昏昏欲睡，不僅激活課堂氣氛，復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，而且為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了鋪墊，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成了富有生命力的活動(dòng)。

根據(jù)少年心理特點(diǎn)和教材的編著風(fēng)格以及新標(biāo)準(zhǔn)理念，運(yùn)用興趣化教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力是極為重要的。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣主要從以下幾個(gè)方面入手：①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀興趣?？赏ㄟ^化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展已經(jīng)作出的巨大貢獻(xiàn)以及它在現(xiàn)代社會(huì)和未來社會(huì)中的地位和作用，使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)知識(shí)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)。②創(chuàng)設(shè)問題情境、培養(yǎng)學(xué)生興趣。充分挖掘、創(chuàng)造性加工教材，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)問題化情境，通過設(shè)疑引發(fā)學(xué)生興趣，經(jīng)過討論分析取得認(rèn)識(shí)的成功，使學(xué)生在體驗(yàn)成功喜悅中增強(qiáng)自已的學(xué)習(xí)興趣。③體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。以化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究性、新奇性、參與性和化學(xué)實(shí)驗(yàn)可視性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。④引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過制作教具、模型，開展化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)，成立化學(xué)興趣小組，進(jìn)行化學(xué)競(jìng)賽，辦化學(xué)墻報(bào)，舉辦化學(xué)展覽會(huì)等，讓學(xué)生感到所學(xué)知識(shí)有理有趣，樂于學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)中密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)情境

化學(xué)與我們的生活、生產(chǎn)以及社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。教學(xué)中注意密切聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)是十分有用的，從而積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。例如，在上第一堂課的時(shí)候，我們可以利用多媒體展示一些資料介紹身邊熟悉的事物。像光纖的發(fā)明聯(lián)系電話的使用；冷凍劑的發(fā)明與更新聯(lián)系冰箱、冰柜、空調(diào)；彩色膠片的發(fā)明聯(lián)系照相及電影、電視；塑料聯(lián)系許多家庭用具；卡介苗、青霉素的發(fā)明聯(lián)系人們對(duì)疾病的治療和預(yù)防等；在介紹物質(zhì)鑒別方法的時(shí)候，可以聯(lián)系到廚房里的糖、酒、醋等；介紹酸堿鹽時(shí)，聯(lián)系胃酸病人的用藥問題、化學(xué)肥料的合理使用；在介紹溶洞里石筍、鐘乳石的形成時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系水垢的成分、形成、以及除去方法，并探究滴水穿石的真正原因等等，多開發(fā)這樣與生產(chǎn)、生活貼近的資源，既做到了理論與實(shí)際的聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)生的視野，又強(qiáng)化了人與自然環(huán)境共生共榮的意識(shí)。

五、著重培養(yǎng)學(xué)生的能力

重視化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合能力。新課程倡導(dǎo)課程的綜合化，淡化學(xué)科界限，還給學(xué)生一個(gè)整體性的課程。當(dāng)今社會(huì)，人類面臨著人口、環(huán)境、能源、資源、健康等問題的挑戰(zhàn)，這些問題的解決，需要重視化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，多學(xué)科的協(xié)同努力。化學(xué)與物理、生物、地理等學(xué)科有很多的聯(lián)系，在教學(xué)中我們應(yīng)該有目的的設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)課題，使學(xué)生在已有各學(xué)科的基礎(chǔ)上，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)盡可能全面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，在新課程的教學(xué)中，應(yīng)真正領(lǐng)會(huì)課改的理念，并在教學(xué)實(shí)踐中貫徹好這些理念，啟發(fā)更多的同行去研究初中化學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)方法，讓我們共同為改進(jìn)初中化學(xué)課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生綜合能力而不懈努力。

作者簡(jiǎn)介：

趙增新（1983年—）男，漢族，甘肅省臨洮縣人；甘肅省臨洮縣站灘初級(jí)中學(xué)教師，本科學(xué)歷，研究方向：初中化學(xué)教學(xué)。

（作者單位：甘肅省臨洮縣站灘初級(jí)中學(xué)）