江明

摘 要：大學(xué)英語四級考試是高校學(xué)生畢業(yè)前必須通過的一門考試，由于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，如果學(xué)生不努力學(xué)習(xí)英語，沒能掌握好的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，因此大學(xué)期間就很難通過英語四級考試。最終可能拿不到本科階段的學(xué)士學(xué)位，也不利于學(xué)生畢業(yè)后找工作。本文以南昌大學(xué)共青學(xué)院為例，著重分析英語四級考試通過率現(xiàn)狀，探討提高英語四級通過率的方法。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)英語；四級考試

大學(xué)英語四級考試是由國家教育部高等教育司主持的全國性教學(xué)考試，考試的主要對象是根據(jù)教育大綱修完大學(xué)英語四級的大學(xué)本科生。目的是推動(dòng)大學(xué)英語教學(xué)大綱的貫徹執(zhí)行，對大學(xué)生的英語能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測量，為提高中國大學(xué)英語課程的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。目前，很多學(xué)校仍把通過英語四級考試與本科階段的學(xué)士學(xué)位的取得相聯(lián)系，甚至把英語四級考試與獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金聯(lián)系起來。我們暫且不說這種現(xiàn)狀合不合理，至少這可以說明學(xué)習(xí)英語和通過英語四級考試的重要性。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差

獨(dú)立學(xué)院的生源大多是三類本科生，學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，入學(xué)時(shí)的英語水平參差不齊，不少學(xué)生存在詞匯量貧乏，聽力、口語基礎(chǔ)較薄弱等問題，嚴(yán)重影響了他們的大學(xué)英語學(xué)習(xí)的能力，影響其英語學(xué)習(xí)的效果。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高

英語是一門語言類學(xué)科。學(xué)好英語，就要從字詞句開始，要熟練掌握字詞的用法和語法結(jié)構(gòu)，而學(xué)習(xí)這些的基本方法是靠記憶和做練習(xí)。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生存在英語學(xué)習(xí)興趣不濃厚、英語學(xué)習(xí)時(shí)間投入不夠、自主學(xué)習(xí)積極性不高等問題。由于所占人數(shù)眾多，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性直接影響著全校英語教學(xué)的成功與否。

（三）學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的理解存在誤區(qū)

相當(dāng)多的新生進(jìn)入大學(xué)后聽高年級的學(xué)生說：“在我們學(xué)校，不需要過英語四級，到時(shí)候也可以順利畢業(yè)”。所以許多學(xué)生僅僅注重于課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)，用于鞏固英語學(xué)習(xí)的課余時(shí)間很少。正是這種對英語學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的理解，使得獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的英語成績難以提高。

二、推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生通過大學(xué)英語四級考試的建議

（一）轉(zhuǎn)變大學(xué)英語學(xué)習(xí)觀念，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)對本科學(xué)業(yè)的重要性

在學(xué)生入校后，通過各種途徑宣傳大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)對學(xué)業(yè)的重要性，強(qiáng)調(diào)大學(xué)英語四級與本科學(xué)位有關(guān)。由英語教師給學(xué)生講解大學(xué)英語的相關(guān)課程設(shè)置、英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法、英語競賽類別和主要的考試，鼓勵(lì)新生積極參加大學(xué)生英語競賽和各類英語考試，這有助于學(xué)生找到英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。

（二）任課老師在教授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)， 還要著重提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力

英語基礎(chǔ)知識(shí)固然重要，但適時(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力可起到事半功倍的作用。首先，培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說能力. 可以鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，培養(yǎng)和提高學(xué)生的讀寫能力。向?qū)W生推薦簡易讀物， 加強(qiáng)學(xué)生根據(jù)上下文猜生詞意思的能力。鼓勵(lì)學(xué)生摘抄一些精彩段落和習(xí)慣表達(dá)， 用英語寫日記， 并要求學(xué)生多讀、 多寫、 多練。這樣學(xué)生在提高能力的同時(shí)， 提高了英語學(xué)習(xí)的興趣， 增強(qiáng)了自信心。第三，開展好帶差的幫扶活動(dòng)和課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。采取成績好的學(xué)生帶成績?nèi)醯膶W(xué)生，這樣可以使他們充分利用課余時(shí)間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，也解決學(xué)生有問題時(shí)無法及時(shí)請老師幫忙解決的難題。

（三）營造優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍，建立競爭和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

為了進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性， 提高四級的通過率。首先， 可以采取必要的獎(jiǎng)勵(lì)措施，對英語四級通過率成績顯著的學(xué)生、任課老師和班級給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，可以把四級通過率高的班級評為學(xué)風(fēng)優(yōu)良班級。其次， 學(xué)院和系可以對四級通過率高的班級和學(xué)生進(jìn)行宣傳，在班級間樹立標(biāo)桿和典型。從而在學(xué)生之間、班級之間、系與系之間形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。最后，班級也可以采取相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？梢钥紤]拿出部分班費(fèi)設(shè)立四級通過率獎(jiǎng)勵(lì)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對第一次四級考試成績在550分以上的學(xué)生給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 充分利用校園文化載體， 把英語學(xué)習(xí)融入課外活動(dòng)之中， 使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)。如開展英語演講比賽、英語背誦比賽、 英語詞匯默寫大賽、英語寫作大賽等活動(dòng)， 通過活動(dòng)使學(xué)生不僅感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣， 而且讓學(xué)生有了學(xué)好英語的信心。通過院英文報(bào)、 廣播站、 宣傳欄等宣傳媒介，宣傳大學(xué)英語的相關(guān)信息。利用開學(xué)典禮、入學(xué)教育等大型活動(dòng)制造學(xué)習(xí)英語的聲勢。

（四）開展考前強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)試技巧的指導(dǎo)

英語既是一門學(xué)科，也是一門工具。在開展多方位的英語教學(xué)，抓好基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，也應(yīng)注意提高學(xué)生的應(yīng)試能力。在考試前，邀請四級考試高分生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧。通過一系列的考前強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固學(xué)生的英語知識(shí)，為四級考試做好充分的準(zhǔn)備。任課老師還應(yīng)嚴(yán)格按照國家大學(xué)英語教學(xué)大綱的要求，建立規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)英語四級考試題庫，明確四級考試在聽力、詞匯與結(jié)構(gòu)、閱讀理解和寫作方面的要求，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

三、結(jié)束語

提高大學(xué)英語四級考試通過率應(yīng)采取綜合治理、標(biāo)本兼治的方式，在提高英語素質(zhì)教育的前提下提高通過率，促使教學(xué)質(zhì)量得到根本的提高。以學(xué)生為主體，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，制定切合學(xué)生和班級實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。英語四級考試只是一種檢測的手段，學(xué)生在參加這項(xiàng)考試過程中掌握了學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力，學(xué)到了知識(shí)，才是最重要的。

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（作者單位：南昌大學(xué)共青學(xué)院）