馬玉魁

摘 要：藝體生是指那些在高中階段學習音樂、美術、體育等專業(yè)課的學生。他們一般比較愛好藝術，在自己的專業(yè)上花費的精力比較多，但文化課比較薄弱，尤其是數(shù)學。因此，在高三的數(shù)學復習上，要摸清學生的基礎和學情，制定一些具體的有針對性的計劃，講究一些方法策略。雖然藝體生的高考分數(shù)線比較低，但對于大半年沒有學習文化課的藝體生來說，考到三百多分并不是一件易事。

關鍵詞：高中數(shù)學；藝體生；高考策略；學習方法

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）29-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.109

藝體生在高三上半學期要以學習專業(yè)課為主，并且要“南征北戰(zhàn)”輾轉各地參加各藝術類大學院校的?？?，等到了臨高考還有百天的時候，他們才能回到教室安心地坐下來學習文化課，所以相對于一般文化班的學生他們學習文化課的時間很少。那么如何有效地利用這三個月的時間讓這些數(shù)學基礎較差的學生在高考中提高數(shù)學成績呢？這是藝體特長生教師所面臨的必須解決的問題。我們先從這幾方面做好準備。

一、全面調查并把握學生情況，為制定計劃做準備

高考各科的復習基本上是從高二下半學期接近結束時開始，而藝體生在高三上學期一開始便集中精力開始藝體培訓，所以他們的一輪復習形同虛設，再加上很多學生是文科生，文科生的數(shù)學成績普遍不太好，且半年沒怎么學習，基礎可想而知。我曾經在學生中做過調查，專業(yè)課集訓學習之前，大多學生能考到八十多分，但集訓之后數(shù)學成績僅為四十多分。

除基礎差之外，他們壓力還很大。藝術類專業(yè)在學費開銷上是很大的，在學習過程中對個人體能的考驗上也是很大的，比如體育生和舞蹈生，他們都經受了很多苦難，揮灑的不單是汗水，還有淚水，所以他們專業(yè)課過線之后，對優(yōu)秀的文化課成績是非常期望的。

了解了這些，我們就應該急學生所急，幫學生所需，給學生制定出嚴密的、科學的、符合他們實情的學習計劃，并給學生具體的指導和耐心的講解，讓學生從基礎做起，從背誦定理定義開始，從搞清楚點、線、面的關系開始。相信有了計劃，有了合理的策略，他們的成績一定會突飛猛進。

二、選定優(yōu)秀教材，設定復習目標

藝體生回到教室學習正值二三輪復習，時間緊迫，是沒有時間補回一輪復習內容的，但復習對他們來說就是一輪復習，所以他們用的復習教材不能跟一般文化生相同，也就是說不能把文化生的二輪復習書拿來讓他們使用，因為二輪復習是拔高階段，他們連基礎都沒有怎么能拔高呢？曾經有一個學生拿著一道高考幾何題來問，在講解的過程中我發(fā)現(xiàn)他連證明兩個三角形相似這個初中階段的知識點都不會了。所以復習資料的選擇要慎重，不可隨便應付。一是難度的把握，二是量上的把握。學生基礎有限，所以不能太難，但也不能太容易，否則對高考無益。又因為時間緊迫，題量不能太大。若題太多，學生往往感覺無從下手，會加劇他們恐懼、浮躁的心理。所以在選擇復習用書的環(huán)節(jié)上要和同學科的老師交流一下，認真選擇。要知道選對了教材，就成功了一半。

藝體特長生的數(shù)學基礎十分薄弱，且各人的情況不同，甚至差異較大。所以要想在短短的一百天內成績有明顯的提高困難很大。教師應在把握藝術生實際學情的前提下，把復習目標定位為：挖掘學生原有水平；保證藝術生已有水平的正常發(fā)揮；盡量保障在能力允許的情況下，能有新的突破。圍繞這些目標，我們應做到如下幾點：

首先，學生多溝通，幫他們樹立學習的信心。藝體班一般都是拼湊起來的，學生可以說來自“五湖四?！保蠋煵皇亲约旱脑瓉砝蠋?，同學不是原來同學，有的學生可能會感到很孤獨，有了困難也不知道找誰傾訴，所以教師要跟學生多溝通，感到班集體的存在，把學生的心穩(wěn)定下來。隨后教師應把學生信心樹立起來，在板報上和班級環(huán)境營造上多些鼓舞人心的標語等，并且要把這種信心教育貫穿教學始終，多鼓勵，少批評，以欣賞的眼光看他們，想方設法調動他們學習數(shù)學的積極性，使他們樹立好能學好數(shù)學的信心，變害怕數(shù)學為喜歡數(shù)學，變不得已學數(shù)學為主動學數(shù)學。

另外，在鼓勵時要讓學生明白自己哪些地方有了進步，比如在講數(shù)列時，有一名學生非常準確地背誦出了數(shù)列的定義，我極力地夸獎了他，并告訴他，能背誦下來，說明你已經理解了數(shù)列的基本性質，做題時你會想到這些，這都會幫到你。其實這種表揚不再是單純的表揚，而是很自然地告訴他解題方法。

同時，還有必要幫助他們克服心理弱點，鼓勵她們“敢問”“多問”，切忌動輒說數(shù)學難教，這題太難你們做不出，你們基礎差等去刺激學生。

其次，針對不同層次的學生，加強學法指導。學生有信心、有干勁還不行，基礎差、不會學的情況會一天天打擊他們，打擊的時間長了，鼓舞起來的信心就沒有了。所以指導學生如何學習也很關鍵，在一開始就要讓他們感到自己每天都在進步一點點，而不是一上課就什么都聽不懂。當然，指導要具體明確，包括指導學生制定計劃、如何合理安排時間、如何做筆記、如何糾錯、如何系統(tǒng)小結等。

最后，藝體生數(shù)學成績參差不齊，好多同學基礎太差，而有的學生程度稍好。高考時，要讓他們都拿到基礎題目的分數(shù)，所以每次講課都要降低起點，先把要用到的基礎知識帶領學生回顧，然后再開始復習新內容。新內容的練習里也要分不同難度的題，基礎差的容易的做出來就行，基礎稍好的作難一些的，再明確要求學生哪些題大部分學生可以作。若還是有不會的，自己看復習材料或找老師單獨講解。

三、重點問題多強調，難點問題選擇放棄

時間短、任務重、壓力大，可謂是高三藝體班學習的三大特點。想讓藝體特長生在這么短的時間內全面掌握數(shù)學要求學生考到一百多分是不可能的。只能把有限的時間放在基礎和重點上，基礎保分，重點突破，難點放棄。高考中，要讓學生在數(shù)學填空和前兩個解答題上得分。經過多年的高考研究，在重點部分多重復多下功夫，重點一點一點突破，學生就會有明顯的長進。特別像三角函數(shù)、導數(shù)這些高考題型比較固定的題目，要經常讓學生通過練習鞏固，通過做最近幾年的高考題讓學生練習，同時也增強學生的信心。

教學方式要靈活，隨時查漏補缺。因為學生基礎的參差不齊，所以很可能會出現(xiàn)學生因知識的短板而聽不懂的情況。這就要求我們要隨時添加或刪減課堂內容，隨時補充學生缺乏的知識。即使進行了強化訓練的地方仍會有許多同學遺忘，我們仍要時時補充提示。一定要保證講過的知識點要會，高考的重點知識要掌握，高考中較簡單的題目要拿到分數(shù)。

參考文獻：

[1] 李麗麗.淺談數(shù)學教學中如何提高學生的素質.鄭州鐵路職業(yè)技術學院學報，2004.

[2] 彭亮.高中數(shù)學指導.河北美術出版社，2008.

[責任編輯 齊真]