王晶　楊民民　高雅　宋娜

【摘要】：近年來，在學(xué)校中不乏出現(xiàn)校園暴力事件，在家庭中也頻頻出現(xiàn)孩子因?qū)W業(yè)問題遭到家長的批評，甚至做出過激行為的現(xiàn)象。這些事件的發(fā)生不禁引發(fā)了這樣一個思考：孩子的教育環(huán)節(jié)究竟出現(xiàn)了什么問題？通過閱讀《愛的教育》一書可以發(fā)現(xiàn)，對孩子的教育，我們?nèi)狈Φ牟皇峭晟频慕逃w系，也不是專業(yè)的科學(xué)知識，而是發(fā)自內(nèi)心的對孩子們的愛的引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】：教育問題；愛；引導(dǎo)

《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯所著，全書僅圍繞一個字來寫——“愛”：老師對學(xué)生的關(guān)愛，學(xué)生對老師的敬愛，父母對孩子的疼愛，孩子對父母的孝愛，同學(xué)朋友間的友愛，對弱者的憐愛，對祖國的熱愛，等等。擁有這種廣泛的“愛”并不是與生俱來的能力，而是需要孩子在成長的過程中不斷地去接觸、去感受，在日積月累的熏陶中形成。

當(dāng)前社會，在孩子接受教育最關(guān)鍵的基礎(chǔ)階段，學(xué)校和家庭方面所交付的“答卷”不盡如人意。其中，最主要就表現(xiàn)在校園暴力和家庭矛盾兩個方面。

近年來，在孩子接受教育的主要場所——學(xué)校，頻繁發(fā)生校園暴力事件，老師和學(xué)生都成為了校園暴力的主要“施暴者”。一個孩子從三歲進(jìn)入幼兒園開始接觸到“老師”的那一刻起，就注定要受到老師的影響。可以說，老師成為了決定一個孩子德、行形成的關(guān)鍵因素。然而，一些師者并沒有起到為人師表的作用。在《愛的教育》一書中，帕爾博尼先生的言行給這些人打了一記響亮的耳光。帕爾博尼先生對他的學(xué)生們說：“……我已經(jīng)沒有家庭了，你們就是我的親人?！谶@個世界上，除了你們，我再沒有別的親人，再也沒有別人對我鐘愛了，沒有什么可思念的了?！彼麖男牡桌锇阉膶W(xué)生們當(dāng)成了自己的親人，把他們當(dāng)做了自己的孩子。韓愈在《師說》中說到，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。現(xiàn)在看來，這個標(biāo)準(zhǔn)只能作為他那個年代對老師的要求和定義。當(dāng)今社會，一個老師，如果心中沒有愛，不能夠愛自己的學(xué)生、愛自己的崗位，又怎么能給學(xué)生們樹立好的榜樣，引導(dǎo)他們正確向前呢？哪怕這些老師們的學(xué)識有多么淵博、技能有多么專業(yè)，倘若不能夠“樹人”，他們也算不上是優(yōu)秀的。當(dāng)然，我們社會中也不乏存在著許多心中充滿愛，時刻都能奉獻(xiàn)愛、感受愛的優(yōu)秀老師們，他們理應(yīng)成為整個行業(yè)的楷模。我們常說老師無私而又偉大，或許就在于你愛或者不愛，他們的愛就在那里，只增不減。

校園暴力的另一個“施暴者”，也是最主要的一個，就是學(xué)生?；蛟S導(dǎo)致他們產(chǎn)生這種行為的原因有很多，但是從《愛的教育》一書中來看，這些學(xué)生對“愛”的感受還是不夠深刻，心中還是缺少愛。這里先來講一個反面的例子：弗朗蒂。弗朗蒂“仇恨學(xué)校、同學(xué)和老師”，總是帶著仇恨來度過每一天，所以他只能在學(xué)校惡作劇，而且也永遠(yuǎn)無法看到同學(xué)和老師們的好，無法感受到愛。和他形成鮮明對比的是卡羅納。卡羅納，正直、善良又堅強(qiáng)。他保護(hù)著低年級的學(xué)生，維護(hù)著駝背同學(xué)的尊嚴(yán)，熱心地幫助身邊的人，同時，他也深深地愛著他的母親。通過弗朗蒂和卡羅納的對比可以看出，若是心中充滿愛，你就會愛身邊的人、愛身邊的物、愛身邊的一切；但若是感受不到愛，不能夠被愛所感化，那么你永遠(yuǎn)也不會成為一個有愛的人。弗朗蒂心中沒有愛，自然感受不到他人的愛，也就不能成為一個愛他人的人?，F(xiàn)在的某些學(xué)生，在某種程度上對“愛”的感受并沒有那么深刻，對身邊的人愛的付出總是習(xí)以為常，認(rèn)為別人為他所做的一切都是理所當(dāng)然。這就造成了他們不能用一顆愛人之心來對待身邊的一切。從另一個角度來想，倘若這些孩子們對身邊的人、事、物都充滿了愛意，對老師敬愛、對同學(xué)友愛、對家人關(guān)愛、對弱者憐愛、對祖國熱愛，那么他們又怎么會做出欺凌之事？在孩子的成長階段，我們對他們“愛的教育”是否真的有所欠缺？

除了學(xué)校之外，孩子接受教育的另一主要來源便是家庭教育。然而在家庭教育的過程中，也出現(xiàn)了或多或少令我們深感意外的狀況。據(jù)揚子晚報3月24日發(fā)布的新聞稱，3月20日上午，無錫一7歲孩子不肯寫作業(yè)，母親竟跳樓威脅。據(jù)四川新聞3月7日發(fā)布的新聞稱，3月5日上午，蘇州一11歲男孩玩手機(jī)游戲被父親責(zé)備，轉(zhuǎn)身拿起菜刀剁掉自己的食指。諸如此類的事件時有發(fā)生，不僅令我們震驚，更引我們深思。幾年前有這樣一則公益廣告：孩子看到辛勞一天的母親打水給奶奶洗腳，自己也轉(zhuǎn)身去打了一盆水，要給媽媽洗腳。都說父母是孩子最好的導(dǎo)師。即便孩子在學(xué)校接受到多么良好的教育，被塑造出了多么良好的品格，他們每天與父母生活，還是會受到耳濡目染?！稅鄣慕逃芬粫校骼频哪赣H帶著恩利科和他的姐姐將一些衣物送到一位貧困女人的家中。而這戶人家不是別人，正是恩利科的同班同學(xué)——常被人欺負(fù)的科羅西。當(dāng)恩利科認(rèn)出科羅西來告訴母親的時候，母親讓他別吱聲。母親擔(dān)心科羅西看到自己的同學(xué)對他們家的救助會難為情，并且囑咐恩利科，不要讓科羅西知道。恩利科的母親在盡可能的維護(hù)著科羅西小小的自尊心。從點點滴滴中，恩利科都可以感受得到母親對他人的愛，同時，這種愛也無時無刻不充斥著恩利科的生活，影響著他的言行?；氐缴鲜鎏岬降膬蓜t新聞。孩子不寫作業(yè)母親就跳樓威脅，那如果將來孩子提出要求母親不能滿足，他是不是也會學(xué)母親這樣跳樓威脅？玩手機(jī)被父親責(zé)備就能砍下自己的手指，那如果將來這個孩子被別人責(zé)備，他又會不會去砍下別人的手指？光是想象這樣的后果就令人毛骨悚然。由此可見，在家庭教育中，父母親只有首先做好表率，才能引導(dǎo)孩子學(xué)會愛，并做一個充滿愛的人。

心中有愛，方能感受到愛，也唯有此才能做一個有愛的人。孩子在成長階段，只傳授他們專業(yè)的知識，提高他們的科學(xué)文化水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。更重要的，是要對他們進(jìn)行品德上的教育。這就需要學(xué)校、家庭甚至是社會的共同努力，為孩子們營造出一個充滿愛的大環(huán)境，讓他們在愛中成長，并引導(dǎo)他們感受愛，接受愛，擁有愛，最終奉獻(xiàn)愛，真正成為一個愛自己也愛他人的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]艾德蒙多·德·亞米契斯.愛的教育[M].天津教育出版社.1886年.

[2]揚子晚報.無錫一7歲娃不肯寫作業(yè)，媽媽竟跳樓威脅[N]，2016年3月24日.

[3]四川新聞.玩游戲被父親責(zé)備，11歲男孩揮刀剁下手指[N].2016年3月7日.