李英

摘要：幼兒是祖國(guó)的花朵，是民族的未來(lái)，對(duì)幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，并且使幼兒了解一定的環(huán)保知識(shí)，獲得環(huán)保的技能，能為幼兒的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)，更能讓幼兒知道環(huán)境對(duì)整個(gè)社會(huì)的重要性。那么，如何對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育呢？

關(guān)鍵詞：環(huán)保意識(shí)；幼兒教育；教育探討

一、將環(huán)保教育融入游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

游戲是幼兒的主體性活動(dòng)，在游戲過(guò)程中，孩子們的主動(dòng)性、積極性得到了真正的發(fā)揮，他們?cè)谙硎茏约撼晒Φ南矏偤蜐M足的同時(shí)，也獲得了相應(yīng)的知識(shí)。環(huán)境保護(hù)教育要寓于各種游戲之中，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在玩中受教育。在角色游戲中，老師和小朋友一起收集無(wú)毒無(wú)害的廢品，比如牙膏盒、蛋糕盒、飲料罐、易拉罐等，通過(guò)廢物利用，用這些東西開(kāi)展“咖啡屋”、“小賣部”、“娃娃家”等游戲，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性。幼兒園開(kāi)展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，收集和利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒樹(shù)立“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點(diǎn)。

二、收集、利用廢舊物品，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

1、啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)廢舊材料―收集廢舊材料―利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造，讓幼兒明白廢舊材料的可利用性，使幼兒平時(shí)能養(yǎng)成不亂扔廢舊材料的好習(xí)慣，形成珍惜資源，熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、利用廢舊材料開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供了條件，讓幼兒按自己的意愿探索、嘗試、使用各種廢舊材料，既培養(yǎng)幼兒的想象能力也對(duì)幼兒創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力的提高起了很大幫助。

3、促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)展。在利用廢舊物品制作玩具的過(guò)程中，總是用眼觀察，動(dòng)腦思考，并為了某個(gè)動(dòng)作反復(fù)操作實(shí)施。從而促進(jìn)了手部各個(gè)關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)動(dòng)作，發(fā)展了手部肌肉的操作技能。

三、將環(huán)保教育融入幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中

實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施環(huán)境教育的有效載體。幼兒園要堅(jiān)持創(chuàng)新活動(dòng)形式，拓寬活動(dòng)領(lǐng)域，開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育系列活動(dòng)，為幼兒搭建實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)幼兒的環(huán)保行為。

1、開(kāi)展以環(huán)保為主題的競(jìng)賽。如：“我給地球洗個(gè)澡”繪畫(huà)競(jìng)賽、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”演講競(jìng)賽等活動(dòng)。而且還經(jīng)常性地舉行“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)家園”“保護(hù)環(huán)境，從我做起”“河水變干凈了”等主題教育；這樣極大地激發(fā)了孩子熱愛(ài)大自然的情懷；尤其是幼兒紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，又鍛煉了他們動(dòng)手和創(chuàng)新能力。

2、利用幼兒園宣傳媒體，營(yíng)造濃郁的環(huán)境教育氛圍。黑板報(bào)櫥窗開(kāi)設(shè)環(huán)境教育專欄，并定期更換內(nèi)容；園內(nèi)布置“少一片垃圾，便多一片清潔”“天空是小鳥(niǎo)的家，河流是魚(yú)兒的家，地球是我們的家”等宣傳畫(huà)，“別踩我，我怕疼”“你好，小鳥(niǎo)”等趣味性的宣傳標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，幼兒在潛移默化間思想情操受到了陶冶，使幼兒的環(huán)保意識(shí)更進(jìn)一步。

四、利用家庭資源進(jìn)行環(huán)保教育

家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，在家庭中開(kāi)展環(huán)保教育可幫助幼兒進(jìn)一步理解環(huán)保知識(shí)，幫助幼兒發(fā)展和形成良好的環(huán)保行為。因此我們努力做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。如：結(jié)合主題《環(huán)保小衛(wèi)士》，我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)記，督促家人節(jié)約用水用電；請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒到周圍的超市、公園等公共場(chǎng)所認(rèn)識(shí)與環(huán)保有關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，幫助幼兒積累環(huán)保經(jīng)驗(yàn)；并幫助幼兒收集無(wú)毒無(wú)害的廢舊材料帶到幼兒園供幼兒進(jìn)行廢品利用，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起利用廢品制作親子作品，幫助幼兒了解如何減少生活垃圾及怎樣再次回收利用廢品。

五、重視一日活動(dòng)中隨機(jī)教育地環(huán)保意識(shí)的作用

幼兒的思維具體形象，而隨機(jī)教育抓住的事例往往具有情境性，直觀性容易被幼兒所理解和接受，所隨機(jī)教育在幼兒中往往能產(chǎn)生良好的教育效果。特別是在國(guó)際國(guó)內(nèi)一些主要的與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日，幼兒園更應(yīng)積極開(kāi)展環(huán)保專題教育活動(dòng)。如在我國(guó)的植樹(shù)節(jié)（3月12日）、愛(ài)鳥(niǎo)周（4月底）、世界地球日（4月22日）、世界環(huán)境日（6月5日）、世界無(wú)煙日（5月31日）、世界糧食日（10月15日）等紀(jì)念日前后，可采用做游戲、畫(huà)圖畫(huà)、講故事、唱歌跳舞、放錄像，欣賞圖片等豐富多彩的開(kāi)幕式，圍繞紀(jì)念日主題開(kāi)展相應(yīng)的環(huán)保知識(shí)教育和環(huán)保宣傳活動(dòng)或讓幼兒積極參加由社會(huì)各界組織的保護(hù)環(huán)境的“綠色行動(dòng)”。

六、通過(guò)家園配合，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)

父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止、興趣愛(ài)好，都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。因而設(shè)法讓家長(zhǎng)共同培養(yǎng)參與社區(qū)活動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參教、議教、助教，進(jìn)而識(shí)教、懂教，共同培養(yǎng)環(huán)保觀念，是非常有必要的。我們經(jīng)常在家園共育中張貼一些環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)間讀一讀，提高家長(zhǎng)自身的環(huán)保素質(zhì)，使家長(zhǎng)處處做孩子的榜樣，用自身的言傳身教去影響、教育孩子。同時(shí)我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)揮集體交流榜樣示范的重要作用，共同交流自己的環(huán)保教育方法。在面對(duì)個(gè)別不重視的家長(zhǎng)時(shí)，我們采取個(gè)別交流，通過(guò)談話等方式了解情況，使其認(rèn)識(shí)到“環(huán)保從我做起，從小事做起”，并認(rèn)識(shí)到以身作則的重要性，加強(qiáng)自身的環(huán)保行為。我們還倡導(dǎo)家長(zhǎng)平時(shí)多讓幼兒看一些有關(guān)大自然的電視節(jié)目及書(shū)畫(huà)等，多帶幼兒參觀有關(guān)環(huán)保展覽，多和幼兒一起到大自然中去游玩，讓幼兒了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，從而喚起他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。

幼兒環(huán)保意識(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要幼師和家長(zhǎng)的共同合作，目前針對(duì)這一課題的研究正在進(jìn)行中?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了以幼兒園教育、家庭教育和社會(huì)教育三者相結(jié)合的教育模式，在環(huán)保教育中占據(jù)重要地位。幼兒是國(guó)家未來(lái)的希望，只有培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)，才能使我國(guó)在未來(lái)環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展中得到保證。所以，我們要加強(qiáng)對(duì)幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，使下一代熱愛(ài)環(huán)境和地球，讓祖國(guó)的未來(lái)更加美好。