吳漫紅

【摘要】校本課程《裝飾繪畫(huà)》本著培養(yǎng)學(xué)生“思考和解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”，建立在如何讓學(xué)生更好地全面發(fā)展的基礎(chǔ)上。課程教學(xué)幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

【關(guān)鍵詞】校本課程 《裝飾繪畫(huà)》 有效的學(xué)習(xí)方式 基本的美術(shù)素養(yǎng)

校本課程是基礎(chǔ)教育改革中誕生的新型課程，它為學(xué)校提供了廣闊的發(fā)展空間，為提升學(xué)校的辦學(xué)層次、豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵、點(diǎn)亮學(xué)校的辦學(xué)特色等具有重要的作用。2011版《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基礎(chǔ)內(nèi)容，并通過(guò)有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)” 。我校校本課程《裝飾繪畫(huà)》正是本著培養(yǎng)學(xué)生“思考和解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”這一目標(biāo)而設(shè)置的課程。

一.校本美術(shù)課程《裝飾繪畫(huà)》開(kāi)展的前提：

隨著今天“大文化觀”、“大美術(shù)觀”的形成，美術(shù)范疇已擴(kuò)展到人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域。我校學(xué)生不再認(rèn)為美術(shù)課程是“無(wú)所謂”的學(xué)習(xí)，他們同樣渴望在美術(shù)課程中接觸到大量的美術(shù)信息，學(xué)習(xí)相對(duì)的美術(shù)技能，培養(yǎng)自己的審美情趣。如何在美術(shù)教學(xué)中發(fā)掘藝術(shù)的創(chuàng)新表現(xiàn)方式，提高學(xué)生表現(xiàn)藝術(shù)的興趣與技能，讓學(xué)生更好地全面發(fā)展，是我在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中一直思考和探究的重點(diǎn)。

二.《裝飾繪畫(huà)》教學(xué)目標(biāo)：

《裝飾繪畫(huà)》校本課程設(shè)計(jì)，依據(jù)新課標(biāo)的基本理念，它的主要任務(wù)是通過(guò)有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1，《裝飾繪畫(huà)》校本課程重在激發(fā)學(xué)生理想化的表現(xiàn)力。裝飾畫(huà)具有理想化表現(xiàn)的特質(zhì)，以主觀創(chuàng)作去闡釋想象中的物象，創(chuàng)造出主觀認(rèn)為最理想的形象。理想化的表現(xiàn)可以充分激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)綜合修養(yǎng)及學(xué)識(shí)，提高學(xué)生主觀創(chuàng)作的能力和表現(xiàn)手法 。

2，《裝飾繪畫(huà)》校本課程重在培養(yǎng)學(xué)生平面形式美的鑒賞能力。平面的形式美感是裝飾畫(huà)的最主要特征，美感形成的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是利用以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由的思維選擇后，對(duì)畫(huà)面的圖形和其他信息安排出特有次序的過(guò)程，它既能體現(xiàn)出現(xiàn)代平面的韻律節(jié)奏感，又具有平面構(gòu)成的造型思維規(guī)律，體現(xiàn)豐富的想象和創(chuàng)作能力。

3，《裝飾繪畫(huà)》校本課程重在培養(yǎng)學(xué)生抽象性的直觀表達(dá)能力。與其他繪畫(huà)相比較，裝飾畫(huà)具有較強(qiáng)的使用功能，制作技法上也比較獨(dú)特，因此，抽象的形式更適合裝飾畫(huà)的表達(dá)，可以激發(fā)學(xué)生間接地、象征地對(duì)自然形態(tài)的表達(dá)能力。

4，《裝飾繪畫(huà)》校本課程重視裝飾畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)的個(gè)性化培養(yǎng)，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異，裝飾畫(huà)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)主要放在提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維上。

三.《裝飾繪畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)：

裝飾繪畫(huà)基本理念的教學(xué)：

裝飾繪畫(huà)是一種非常講究的藝術(shù)，往往在畫(huà)面中，形式美的表現(xiàn)就是它的內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，教師首先要通過(guò)大量?jī)?yōu)秀裝飾繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞與評(píng)析裝飾風(fēng)格繪畫(huà)的形式美感，掌握好裝飾畫(huà)的基本表現(xiàn)形式語(yǔ)言，為創(chuàng)作裝飾繪畫(huà)做好準(zhǔn)備。

觀察與表現(xiàn)事物技巧的教學(xué)：

中學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，在裝飾繪畫(huà)基本理念與技巧的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)欣賞、評(píng)析大量的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)與掌握大量的裝飾繪畫(huà)技巧。對(duì)裝飾風(fēng)格繪畫(huà)創(chuàng)作躍躍欲試。在這教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物美好的一面、美的存在，培養(yǎng)學(xué)生探知能力。

裝飾表現(xiàn)技法的教學(xué)：

裝飾繪畫(huà)表現(xiàn)技法不外是創(chuàng)意表現(xiàn)、造型表現(xiàn)、色彩表現(xiàn)三大內(nèi)容。

在裝飾繪畫(huà)創(chuàng)意表現(xiàn)技巧教學(xué)中，要讓學(xué)生懂得運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的創(chuàng)作手法。俗話說(shuō)：藝術(shù)與文學(xué)是相通的，文學(xué)創(chuàng)作中的引申、借喻、夸張、擬人等方法，在裝飾風(fēng)格繪畫(huà)創(chuàng)意表現(xiàn)上，是相同的理念。在我校的校本美術(shù)課程中，我要求學(xué)生在創(chuàng)作中盡量運(yùn)用單純的表現(xiàn)方法去表現(xiàn)事物造型，讓它更富于裝飾美感。

四.《裝飾繪畫(huà)》課程安排：

本課程從裝飾繪畫(huà)的基本知識(shí)開(kāi)始，循序漸進(jìn)，由淺入深地安排課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在課程內(nèi)容設(shè)置和實(shí)施中我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的感知訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活，只有豐富的表象積累，才能為形象思維提供廣闊天地，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

五.《裝飾繪畫(huà)》校本課程教學(xué)反思：

本課程教學(xué)開(kāi)展中，我們注重培養(yǎng)或激發(fā)學(xué)生的審美趣味、審美意識(shí)以及創(chuàng)造性潛力等素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在不同的媒介上繪畫(huà)裝飾，幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，提高審美素養(yǎng)和審美能力，陶冶學(xué)生的性情和豐富精神世界，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

同時(shí)也發(fā)現(xiàn)此校本課程存在的問(wèn)題，讓我反思與不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法，希望在以后的教學(xué)中可以做得更好：

1，裝飾畫(huà)創(chuàng)作缺少個(gè)性化的培養(yǎng)

由于學(xué)生個(gè)體興趣、愛(ài)好、感情、習(xí)慣、能力、氣質(zhì)、素質(zhì)等方面存在一定的差異，裝飾畫(huà)創(chuàng)作的個(gè)性不僅反映在創(chuàng)作方法上，也反映在創(chuàng)作結(jié)果上。日后的教學(xué)設(shè)計(jì)還要針對(duì)不同的學(xué)生，制定不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才能形成對(duì)善于創(chuàng)造的藝術(shù)表現(xiàn)個(gè)性。

2，數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)薄弱

雖然在我校的校本課程中，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)了解課程內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上搜索創(chuàng)作素材，并鼓勵(lì)學(xué)生交電子創(chuàng)作作品，但是由于學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校硬件、家庭環(huán)境等原因，數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用不夠，這對(duì)學(xué)生藝術(shù)視覺(jué)開(kāi)發(fā)，創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)都有局限。

六.結(jié)后語(yǔ)：

在校本美術(shù)課程的開(kāi)展實(shí)施中，我明白校本美術(shù)課程不僅是一種過(guò)程、是一種結(jié)果，更是一種意識(shí)。教育要培養(yǎng)的人才應(yīng)該是：不僅具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要具有更為廣泛的科學(xué)知識(shí)與人文知識(shí)；不僅具有豐富的知識(shí)，而且具有良好的科學(xué)思維；不僅具有研究的能力，而且具有較強(qiáng)的審美能力。我們的校本課程設(shè)計(jì)內(nèi)容與形式應(yīng)該隨著社會(huì)發(fā)展、變化而拓寬，應(yīng)以更寬廣的胸懷容納更多的美術(shù)教學(xué)模式，使之更具有世界性、現(xiàn)實(shí)性和開(kāi)放性。