郝少盼

摘 要：隨著社會的進(jìn)步及經(jīng)濟的發(fā)展，成人教育在人們的生活中所占的比重逐漸加大。網(wǎng)絡(luò)教育作為成人教育最有效的方法之一，對其教育資源的開發(fā)也引起了人們的重視。對網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)主要針對網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源制作平臺及網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺等方面。在成人教育中運用網(wǎng)絡(luò)資源，不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，還可以拓寬教學(xué)方法，促進(jìn)教師與學(xué)生的交流和溝通，使學(xué)生充分發(fā)揮自身的能動性。

關(guān)鍵詞：成人；網(wǎng)絡(luò)教育；開發(fā)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0295-01

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，因特網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，人們能夠運用網(wǎng)絡(luò)得到豐富的教育資源來自學(xué)，這樣一來，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)教育本身具有網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性、開放性等特點，能使學(xué)習(xí)者擺脫空間和時間的束縛，隨心所欲的利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)。同時，成年人由于學(xué)習(xí)時間不固定、分布范圍廣等因素，集中學(xué)習(xí)的可能性不大。而網(wǎng)絡(luò)教育自身的特點則正好滿足了成年人學(xué)習(xí)的需求，極大的方便了成年人的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了成人教育的發(fā)展。因此，大力發(fā)展成人網(wǎng)絡(luò)教育是推動成人教育發(fā)展的必由之路。

一、 成人網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)的原則

首先，成人網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)要注重教育性原則。網(wǎng)絡(luò)教育資源要符合網(wǎng)絡(luò)課程和教學(xué)大綱的要求，有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維；其次，成人教育網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)要注重規(guī)范性原則。網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)要做好規(guī)劃，制定好發(fā)展目標(biāo)和統(tǒng)一的規(guī)范。既要注重資源的先進(jìn)性，也要注重資源的規(guī)范性，滿足大多數(shù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)要求；再次，成人網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)要注重科學(xué)性原則。即網(wǎng)絡(luò)資源中的相關(guān)內(nèi)容、定義、素材、解釋、概念一定要符合科學(xué)性原則；除此之外，成人網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)要注重交互性原則。在網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)過程中，要遵循交互性原則，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、開發(fā)人員之間要進(jìn)行多元化、多方面的交流互動。只有這樣，才能促使網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)的有序發(fā)展，從而使網(wǎng)絡(luò)教育資源更加豐富，滿足更多學(xué)習(xí)者的需求；與此同時，成人網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)要注重開放性原則。即在網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)過程中，開放網(wǎng)絡(luò)資源技術(shù)，尤其是基礎(chǔ)技術(shù)的開放，做到多元網(wǎng)絡(luò)資源平臺的共享，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的自由使用，學(xué)習(xí)者能夠隨時隨地利用網(wǎng)絡(luò)教育資源來自學(xué)。

二、 成人網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)的依據(jù)

首先，人才規(guī)格和知識經(jīng)濟的國際化要求。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，知識成為了當(dāng)今人們賴以生存和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)則成為了人們生活中必不可少的一環(huán)。信息時代飛速更新的社會知識，使人們必須要加強學(xué)習(xí)，快速獲取新知識才能避免被社會淘汰。但是，我國當(dāng)前成人教育管理的保守性、技術(shù)的低效性、系統(tǒng)的封閉性、教學(xué)進(jìn)程的階段性及目標(biāo)的統(tǒng)一性，使得培養(yǎng)出的學(xué)習(xí)者遠(yuǎn)不能滿足社會的需求。而網(wǎng)絡(luò)教育的培養(yǎng)人才的高質(zhì)量性、學(xué)習(xí)方式的靈活性、教育的即時生效性、教育過程的終身性等特點，則非常適合成人教育的需要。其次，人才素質(zhì)的要求不斷提高。隨著我國知識經(jīng)濟不斷完善及市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，導(dǎo)致了經(jīng)濟方式的變革，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也需要隨之調(diào)整。因此，對從業(yè)人員的能力、知識和整體素質(zhì)也提出了新的挑戰(zhàn)，所以說加強成人教育是大勢所趨，這關(guān)系著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。而由于我國人口眾多、經(jīng)濟發(fā)展不平衡，網(wǎng)絡(luò)教育是最適合我國國情的成人教育方式，它有著教育方式靈活、經(jīng)濟投入不多、自主學(xué)習(xí)性較強等特點，極其符合成人學(xué)習(xí)者的要求。

三、 成人網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)的條件

成人網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)首先是要有一定的硬件設(shè)施；其次是要轉(zhuǎn)換開發(fā)者及使用者的固有觀念。網(wǎng)絡(luò)教育是一種新興的教育方式，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源要注意網(wǎng)絡(luò)教育的要求和特點，以新的教育觀念來表現(xiàn)新的教育方式；再次教師要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機知識。在成人網(wǎng)絡(luò)教育過程中，教師的計算機技術(shù)關(guān)系著教育質(zhì)量的高低，因此，教師要提高自身的計算機技術(shù)水平，豐富自身的網(wǎng)絡(luò)知識。

四、 成人網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)的內(nèi)容

成人網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)的主要內(nèi)容是建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源管理平臺及網(wǎng)絡(luò)教育資源制作平臺等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是指學(xué)習(xí)者和教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺，同時也給學(xué)習(xí)者提供了學(xué)習(xí)空間，學(xué)習(xí)者能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上尋求豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，例如講義、教案、練習(xí)等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺一般都含有解答疑問、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、問題討論、網(wǎng)上測試等幾個板塊。教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以掌控教學(xué)進(jìn)程并對評價學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教育資源管理平臺是服務(wù)學(xué)習(xí)者和教師的資源共享平臺，為的是整理合并優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)教育資源是在網(wǎng)絡(luò)上整理并制作的數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容，它包含著有利于成人教育的全部網(wǎng)絡(luò)信息，以多樣化的形式表現(xiàn)出來，其組成方式主要有課件、集成單元、基礎(chǔ)資源。課件包括視頻課件、光盤課件、網(wǎng)絡(luò)課件、電子講義、電子圖書等；集成單元包括教學(xué)試題庫、教學(xué)案例庫、教學(xué)問題庫、共享軟件庫和參考資料庫等；基礎(chǔ)資源包括教學(xué)過程中使用的圖形、文本、音頻、動畫、視頻等。網(wǎng)絡(luò)教育資源制作平臺指的是用WEB形式制作的教學(xué)平臺，教師運用模板化的形式，對課程的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作，并隨著教學(xué)的實際需要刪減或增加相關(guān)內(nèi)容，例如教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)、課程介紹等。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏講利.東莞成人網(wǎng)絡(luò)教育信息平臺建設(shè)的思考 [J]. 科技信息：學(xué)術(shù)研究，2003.

[2]王峰.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式及其整合 [J]. 遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2003.

[3]趙立沖.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)研究綜述 [J].廣西大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2006.

[4]朱寧賢.網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)與利用的思考 [J].科技信息：科學(xué)教研，2008.

[5]蔡曉君.虛擬教學(xué)環(huán)境與教學(xué)的變化 [J].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2007.

[6]陳衛(wèi)民.淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)開發(fā)與應(yīng)用 [J].致富時代，2011.