閆應(yīng)莉

【摘要】初中英語(yǔ)教學(xué)的“學(xué)困生”由于大班額教學(xué)等因素的存在，初中生，特別是初三學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面“學(xué)困生”不但為未見(jiàn)減緩收斂，反而愈演愈烈之勢(shì)。然而素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法 學(xué)習(xí)習(xí)慣

在英語(yǔ)教學(xué)中，廣大英語(yǔ)教師一直都采用的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，過(guò)分的突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，摧殘了學(xué)生的興趣和熱情，讓學(xué)困生厭學(xué)情緒一天比一天強(qiáng)烈，怎樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)方式，變“要我學(xué)”成“我要學(xué)”，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢？筆者通過(guò)多年的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，淺談自己在提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一些做法和想法。

一、教師應(yīng)多采用教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)就是通過(guò)這些交際活動(dòng)，使學(xué)生形成運(yùn)用英語(yǔ)的能力。為了培養(yǎng)學(xué)困生的交際能力，首先，教師要熱愛(ài)、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生持肯定、接納的情感態(tài)度，對(duì)他們寄予并表現(xiàn)出期望，多對(duì)學(xué)生說(shuō)“Good”；教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有信心和耐心，善于激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，經(jīng)常給他們一個(gè)微笑，這樣有利于學(xué)生的身心健康，有利于師生情感交流，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由喜歡英語(yǔ)教師而喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。其次，我采用了聯(lián)系生活實(shí)際的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。我用平時(shí)最常聽(tīng)到最容易說(shuō)的英文導(dǎo)入課程。如用手勢(shì)引出“ Hello、Ok、Yeah”等，然后我還出示了一些上面標(biāo)有簡(jiǎn)單英語(yǔ)的實(shí)物，展示給他們看。直觀的教學(xué)效果會(huì)更好。其次，用課前3—5分鐘，讓學(xué)生唱一首英文歌曲能使課堂氣氛變得輕松活潑，歌曲不僅可拿來(lái)唱，而且可配上舞蹈邊唱邊跳，使學(xué)生們都能動(dòng)起來(lái)，把注意力從課間拉回到課堂中來(lái)。這些形式的運(yùn)用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下，加強(qiáng)無(wú)意識(shí)記，提高記憶效果。教師應(yīng)該盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，由此可以烘托課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。還可以用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)與他們交流，讓他們不再膽怯，敢于說(shuō)出自己“不敢說(shuō)的英語(yǔ)”。

二、授予學(xué)困生有效的學(xué)習(xí)方法，寓思想教育于平常的教學(xué)之中

學(xué)困生盡管學(xué)習(xí)態(tài)度也比較端正，也比較用功，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果并不明顯。這類(lèi)學(xué)生的最大特點(diǎn)是普遍存在學(xué)習(xí)上的焦慮感，厭學(xué)，注意力不集中，偏科，馬虎等。這也與他們自身的意志力和學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系。我們教學(xué)不僅僅教學(xué)生知識(shí)，還要讓它們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，會(huì)事半功倍。

1.多種感官并用，靈活記憶，效果好

在教學(xué)中，要充分動(dòng)用直觀手段豐富學(xué)生的感知材料，讓它們眼、耳、口、手、腦等多種感官參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。多種感官相結(jié)合的實(shí)際操作活動(dòng)易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受成功的體驗(yàn)。

2.強(qiáng)化學(xué)困生的聽(tīng)課意識(shí)

由于學(xué)困生自制能力差，上課經(jīng)常走神，因此課堂要多關(guān)注他們，常鼓勵(lì)他們勇于開(kāi)口，大膽表演，不怕出錯(cuò)，提高他們的課堂學(xué)習(xí)效率。“學(xué)困生”的潛力得以發(fā)揮，成績(jī)就會(huì)不斷提高。

3.讓學(xué)困生學(xué)會(huì)記筆記

學(xué)困生之所以成績(jī)不理想，也是因?yàn)樗麄兪謶?，不善于記筆記。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭.”他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有嚴(yán)重的惰性，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們課堂上記筆記。

4.列計(jì)劃，定目標(biāo)

學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，一旦學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，就要趁熱打鐵幫助他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于他們基礎(chǔ)較差，課后要及時(shí)督促他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，學(xué)困生之所以差，沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因。我認(rèn)為在對(duì)每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期目標(biāo)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓它們經(jīng)常達(dá)到自己的目標(biāo)而嘗試成功的喜悅，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而收到了不錯(cuò)的效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度，刺激同學(xué)們說(shuō)的愿望

“每一個(gè)學(xué)生都喜歡說(shuō)話(huà)，也喜歡玩耍?！币虼耍谖业恼n堂中采用鼓勵(lì)同學(xué)們自由討論、自由表達(dá)、課前3分鐘”Free Talk”等方法刺激每個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)的本能愿望，利用同學(xué)們感興趣的話(huà)題去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)“Unit2 Do you have a small nose？”時(shí)，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們說(shuō)的欲望我準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的布娃娃，問(wèn)同學(xué)們：“Whats this in English？ Is it very nice？ Do you have a doll like this？ Do you like it？”同學(xué)們紛紛表達(dá)自己的看法：It is a doll. It is a good doll. Or It is a nice doll. I like it very much. I have a doll， too.接著，我又問(wèn)：Does it have a small nose？ Does it have big eyes？然后引導(dǎo)同學(xué)對(duì)此進(jìn)行合理的回答，這樣一系列的問(wèn)答之后，同學(xué)對(duì)” Do you have a...？的問(wèn)答基本上掌握了，同時(shí)在有趣的猜測(cè)中培養(yǎng)了一定的表達(dá)能力；而課前3分鐘的”Free Talk”，我的做法也許與其它英語(yǔ)教師的做法不盡相同：每一周設(shè)計(jì)一個(gè)與本周教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的題目作為”free Talk”話(huà)題，每一個(gè)教學(xué)日，抽簽決定兩位同學(xué)上臺(tái)演講，并且就演講內(nèi)容設(shè)計(jì)1-2個(gè)問(wèn)題請(qǐng)班上的同學(xué)回答，如我設(shè)計(jì)”My School Life”為本周的自由談話(huà)題目，要求同學(xué)從所學(xué)科目、喜愛(ài)學(xué)科以及喜歡的理由；課后活動(dòng)及參加這種活動(dòng)的理由和好處等方面入手進(jìn)行課前演講。僅僅幾周的體驗(yàn)嘗試，同學(xué)多方面的能力得以明顯提高：聽(tīng)、說(shuō)水平提高了，膽量大了，英語(yǔ)作文進(jìn)步了，演講水平得以鍛煉。同學(xué)們高興了，極大地樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和自信心。

四、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

英語(yǔ)本身是一種枯燥的語(yǔ)言，因此這就要求我們英語(yǔ)教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺(jué)得應(yīng)巧用一些格言.諺語(yǔ).歌謠.謎語(yǔ)和游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興起，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。 如我在教學(xué)“Why do you like koalas ？”時(shí)，我采用了這樣一個(gè)歌謠來(lái)幫助他們記憶單詞：“tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊貓，giraffe.giraffe 長(zhǎng)頸鹿，lion .lion 熊獅子，penguin. penguin 丑企鵝，elephant 大象長(zhǎng)鼻子。這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)我還叫了一些同學(xué)來(lái)表演各種不同的動(dòng)物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動(dòng)物，這樣他們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)就不那么枯燥無(wú)味了。通過(guò)這樣一些活動(dòng)，就是在差的學(xué)生學(xué)起來(lái)也有興趣了。

總之：我們教師在對(duì)待“學(xué)困生”時(shí)，一定要有足夠的耐心和責(zé)任心，尋找各種有效的教學(xué)方法，公平、公正的對(duì)待每一位“學(xué)困生”，幫助他們樹(shù)立積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神，從而“學(xué)困生”才能感受到成功的快樂(lè)，產(chǎn)生更持之的學(xué)習(xí)熱”

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