黎彬彬

摘 要：高中作文是語文教學(xué)中的重點、難點，不僅是考試重點，而且對學(xué)生綜合能力的發(fā)展具有重要影響。所以提升老師的作文教學(xué)水平，有利于學(xué)生的良好發(fā)展。在教學(xué)改革的不斷創(chuàng)新過程中，重視作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性，有利于提升學(xué)生的寫作水平，同時還對提高高中語文教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。

關(guān)鍵詞：高中語文；作文教學(xué)；實用性；創(chuàng)新性

隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)要求，所以高中語文教學(xué)理念應(yīng)該有所改變。在作文教學(xué)過程中，老師不能夠只是注重學(xué)生的寫作成績，同時還需要對其語言素質(zhì)進(jìn)行重點培養(yǎng)。本文就高中語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性進(jìn)行探討，望有助于高中語文教學(xué)的發(fā)展。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師通常會預(yù)留相應(yīng)時間對學(xué)生寫作能力進(jìn)行訓(xùn)練，并進(jìn)行評比，通過對相應(yīng)文章的評比，對其優(yōu)缺點進(jìn)行總結(jié)說明，然后讓學(xué)生總結(jié)自己的優(yōu)缺點，自我提升寫作水平。從老師方面看這種教學(xué)方式并沒有錯誤，通過對比評價可以讓學(xué)生知道自身存在的不足，有效提升學(xué)生的寫作水平。但是從學(xué)生方面看，其中存在著浪費時間的問題，因為在這種教學(xué)過程中學(xué)生可以獲得充足的休息。由相應(yīng)的調(diào)查結(jié)果顯示，在此教學(xué)模式中只有少數(shù)的學(xué)生可以獲得真正的收益，更多的學(xué)生趁機在課堂上偷懶，在他人對作文進(jìn)行閱讀時只是聽聽，沒有用心的去比較，也不會思考文章好在哪里，自己的不足又在哪里。長此以往，學(xué)生的寫作水平就出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。因此，在語文作文教學(xué)過程中，老師需要對教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性進(jìn)行充分利用，盡可能提升學(xué)生的寫作水平，促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展，從而有效提升高中語文教學(xué)質(zhì)量。

二、提升教學(xué)實用性

1.提升實用性教學(xué)理念。在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)的實用性，就需要老師可以將相應(yīng)有效的寫作技巧教授給學(xué)生。作文教學(xué)過程中，老師需要讓學(xué)生關(guān)注作文的開頭與結(jié)尾，不僅需要精彩的開頭，還需要圓滿的結(jié)尾，并且做到首尾呼應(yīng)。所以老師需要對不同類型的作文進(jìn)行詳細(xì)講解，對學(xué)生寫作首尾進(jìn)行訓(xùn)練，以打好基礎(chǔ)。同時還要培養(yǎng)學(xué)生記日記的習(xí)慣，進(jìn)而形成其自身的寫作特點。

2.提升寫作實用性。在學(xué)生寫作過程中，不僅需要做到首尾呼應(yīng)，還需要對文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)構(gòu)思，進(jìn)而明確突出文章的主題。此外，應(yīng)該對文章思路進(jìn)行正確清晰的表現(xiàn)，從而進(jìn)一步為文章添彩。教學(xué)過程中老師可以選用真實的故事材料進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生可以明確寫作思路，使文章顯得真實合理。

3.實用性教學(xué)。老師實施作文教學(xué)的過程中，需要對學(xué)生的視野進(jìn)行擴(kuò)展，拓寬知識面，增加文學(xué)儲備，從而讓學(xué)生在面對不同類型的作文題目時，能夠?qū)ο鄳?yīng)知識進(jìn)行充分利用，有效提升學(xué)生的寫作水平。例如演講稿，說明文等，都是需要學(xué)生盡數(shù)掌握的。

三、提升教學(xué)創(chuàng)新性

1.創(chuàng)新教學(xué)。在作文教學(xué)過程中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，以對學(xué)生的觀察力進(jìn)行有效訓(xùn)練。作文就是學(xué)生對生活、情感、感悟進(jìn)行表達(dá)的一種形式。所以在日常的教學(xué)過程中，老師需要對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在生活中認(rèn)真體會與感悟，由生活瑣事中看出大道理，并用文字記錄下來。在日常的生活實踐中對相應(yīng)的素材進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，能夠使學(xué)生的作文內(nèi)容更具特色。對生活進(jìn)行感悟后書寫文章，不僅可以明確表達(dá)出學(xué)生思想，而且貼合生活實際，可以讓讀者感同身受。

2.發(fā)揮學(xué)生想象力。想象是創(chuàng)新的重要因素，所以老師需要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其想象力，別出心裁。但是通常老師為了學(xué)生可以得到高分，而限制學(xué)生想象力的發(fā)展。隨著現(xiàn)在教學(xué)改革的不斷發(fā)展，老師需要充分激發(fā)學(xué)生的想象力，打開自由的空間，使思維得到開放，放飛想象創(chuàng)造奇跡。老師可以在課堂上使用一些新奇的題目提升學(xué)生的想象能力，這樣不僅可以使學(xué)生發(fā)散思維，而且有效提升了作文教學(xué)的創(chuàng)新性。

3.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在作文教學(xué)過程中，為學(xué)生構(gòu)建一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生放下沉重的心理負(fù)擔(dān)。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵，以增強其寫作的自信心，從而提升學(xué)生的寫作興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師通常會按照高考的作文要求對學(xué)生的作文進(jìn)行評判，盡可能讓學(xué)生在短期內(nèi)適應(yīng)高考模式。這樣只是讓學(xué)生按部就班的進(jìn)行寫作，阻礙了其創(chuàng)新能力的發(fā)展，不利于學(xué)生的全面成長。隨著教學(xué)改革的發(fā)展，老師需要構(gòu)建更多的開放平臺，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮其創(chuàng)新寫作能力，增強學(xué)生的寫作激情。

4.提升學(xué)生積極性。在教學(xué)過程中，老師可以將優(yōu)秀作文進(jìn)行展示，讓學(xué)生獲得成就感。甚至可以將好的文章刊登在校園報刊上，提升學(xué)生自身的榮譽感。從而可以有效提升學(xué)生的積極性，參與各項寫作活動，明顯提升學(xué)生的寫作能力。創(chuàng)新作文教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生書寫作文的積極性，提高學(xué)習(xí)效果，還對作文教學(xué)創(chuàng)新性的效果進(jìn)行了實踐。

四、結(jié)語

總而言之，提升高中語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性，不僅可以顯著增強學(xué)生的寫作興趣，而且有效提升了作文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。所以采用新模式的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生開闊眼界、增長見識、鍛煉心性、積累知識，還可以讓學(xué)生體會到語言的美麗與魅力，并且實用性和創(chuàng)新性教學(xué)可以更好的適應(yīng)目前教學(xué)改革的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王瑞霞.淺析高中語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性[J].教育教學(xué)論壇，2013，（10）：234-235.

（作者單位：廣東省佛山市順德區(qū)樂從中學(xué)）