方婳婳

摘 要：高校輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中主要擔(dān)當(dāng)是政治思想教育類的工作，他們可以有效的提高高校大學(xué)生世界觀人生觀的正確成長，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生在課余活動時(shí)間的生活質(zhì)量。本文已經(jīng)對如何提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，并列舉了幾例提升的途徑與方法。高校在日常的管理中，也應(yīng)該完善各項(xiàng)配套設(shè)施，來輔助學(xué)生管理工作，這能讓輔導(dǎo)員和學(xué)生共同進(jìn)步，不斷探索能力培養(yǎng)模式，為我國高校人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；職業(yè)能力；提升路徑；提升方法

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0181-01

一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的意義

高校輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中主要擔(dān)當(dāng)是政治思想教育類的工作，他們可以有效的提高高校大學(xué)生世界觀人生觀的正確成長，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生在課余活動時(shí)間的生活質(zhì)量。所以，提升高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力是增強(qiáng)學(xué)生德育教育的必經(jīng)之路，也是將來高校改革中的重要課題。全國的社會科研工作者、高校師生必須對這個(gè)問題提起高度的關(guān)注，因?yàn)樗鼘ξ覈咝５陌l(fā)展起著至關(guān)重要的作用，值得我們每一個(gè)人去深思。

1.建設(shè)高水平教育團(tuán)隊(duì)

我國現(xiàn)階段的高校輔導(dǎo)員老師的培養(yǎng)工作與大學(xué)生思想道德建設(shè)還存在非常大的差距，為了輔導(dǎo)員老師能適應(yīng)高校工作需求，提升高校輔導(dǎo)員老師的職業(yè)能力是唯一的途徑，它將為我國高校培養(yǎng)出一批具有高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。職業(yè)能力主要是說一個(gè)人在從事某種工作時(shí)所必須具備的某種能力，這可以體現(xiàn)在從業(yè)人員的日常工作和學(xué)習(xí)中[1]。一個(gè)人職業(yè)能力的高低直接影響到該人從事這項(xiàng)職業(yè)的實(shí)際效益，具有高職業(yè)能力的從業(yè)人員可以保證一項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。輔導(dǎo)員職業(yè)能力的培養(yǎng)能幫組高校建立一個(gè)高素質(zhì)的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，通過多種多樣的培訓(xùn)實(shí)踐方式來增強(qiáng)輔導(dǎo)員的自身知識體系，提升高校的整體教育水平。在現(xiàn)在的高校輔導(dǎo)員中，有很多從業(yè)人員根本沒有把心思放在自身輔導(dǎo)員能力的提高上，而只是認(rèn)為這項(xiàng)工作只是一個(gè)跳板，不可能以后從事一輩子，而職業(yè)能力的培養(yǎng)能有效解決這一問題，使輔導(dǎo)員對這項(xiàng)工作更加有認(rèn)同感。使輔導(dǎo)員更加全心身的投入到學(xué)生工作中去，工作積極性得到了大大的提高，自覺去完成每一項(xiàng)任務(wù)，實(shí)際的去為國家培養(yǎng)現(xiàn)代化的大學(xué)生。

2.提升人才培養(yǎng)的整體水平

對輔導(dǎo)員老師進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)可以更加精確和完整對學(xué)生完成思想道德教育，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能同時(shí)幫助輔導(dǎo)員老師和學(xué)生正確的樹立人生觀世界觀。特別是21世紀(jì)的大學(xué)生，更加需要正確的引導(dǎo)，幫助他們走出一條正確的人生道路。輔導(dǎo)員老師在自身職業(yè)能力提高后，能更加精準(zhǔn)的去培養(yǎng)學(xué)生開導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生提供更為全面的幫助，高效率的解決學(xué)生在日常生活中所遇到困難，同時(shí)配合學(xué)校更為全面的提升教育人才的水平，使輔導(dǎo)員老師的職業(yè)水平專業(yè)化和精準(zhǔn)化。

3.實(shí)現(xiàn)高校校園和諧

所有的高校都對校園安全高度重視，建立一個(gè)和諧安全的校園環(huán)境是每一位師生所共同盼望的，輔導(dǎo)員在高校中的主要工作職責(zé)是解決學(xué)生日常生活困難，管理學(xué)生學(xué)習(xí)教育等，他們與學(xué)生亦師亦友。校園文化建設(shè)是每一位輔導(dǎo)員的義務(wù)，開展校園課余活動，培育學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍是輔導(dǎo)員努力的方向。不管日常的工作還是學(xué)校文化建設(shè)都對輔導(dǎo)員職業(yè)能力提出了更夠啊的要求，他們必須具備有高素質(zhì)高能力。如果輔導(dǎo)員經(jīng)受職業(yè)能力培訓(xùn)，就可以通過專業(yè)知識的指導(dǎo)來開展校園文化活動，建設(shè)更為和諧人文的校園環(huán)境。

二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的主要方法

目前我國高校在輔導(dǎo)員建設(shè)方向出現(xiàn)了一定的障礙，職業(yè)能力提升也出現(xiàn)了瓶頸，下面列舉一些輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的一些方法[2]：

1.把握輔導(dǎo)員角色定位

角色定位是指跟人的社會地位和身份相匹配的權(quán)利以及義務(wù)。對高校輔導(dǎo)員來說，職業(yè)定位需要非常的精準(zhǔn)，精準(zhǔn)的職業(yè)定位能幫助輔導(dǎo)員的工作更加順利的開展，在工作同時(shí)起到指導(dǎo)的作用。而且還能幫助輔導(dǎo)員提升自身的知識水平和辦事能力水平，讓輔導(dǎo)員這項(xiàng)工作更加的職業(yè)化。

2.注重輔導(dǎo)員綜合能力培養(yǎng)

輔導(dǎo)員的職業(yè)能力提高主要包括以下幾個(gè)方面：政治思想、道德文化、工作能力和個(gè)人素養(yǎng)等。第一，做一名好的老師需要具備一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念和強(qiáng)大的思想。輔導(dǎo)員在幫助學(xué)生解決問題時(shí)，首先自身要有堅(jiān)定的理想和信念，自己在思想政治上有較高的覺悟。決心讓自己成為國家未來教育改革的參與者，傳播正能量，幫助國家培育棟梁之材，為努力實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗。

3.豐富輔導(dǎo)員實(shí)踐能力

高校應(yīng)該多開展主題性講座[3]，講座可以在提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力起到直觀的作用，能直接提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，讓他們在工作中更加職業(yè)，而且能同時(shí)提升輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)。輔導(dǎo)員老師應(yīng)用于接受學(xué)生的監(jiān)督，而且在處理日常工作時(shí)，要多換位思考，多站在學(xué)生的角度去思考和解決問題。只有采用這樣的方式，才能讓輔導(dǎo)員工作更為順利的展開，真正提高職業(yè)能力。

三、結(jié)語

綜合上述內(nèi)容，本文已經(jīng)對如何提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，并列舉了幾例提升的途徑與方法。高校在日常的管理中，也應(yīng)該完善各項(xiàng)配套設(shè)施，來輔助學(xué)生管理工作，這能讓輔導(dǎo)員和學(xué)生共同進(jìn)步，不斷探索能力培養(yǎng)模式，為我國高校人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

（作者單位：鄭州輕工業(yè)學(xué)院）

項(xiàng)目來源：2015年度河南省教育廳人文社會科學(xué)（高校思想政治工作）專項(xiàng)任務(wù)研究項(xiàng)目；2015年鄭州輕工業(yè)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育課題。項(xiàng)目名稱：高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升路徑與方法研究。項(xiàng)目編號：2015-sz-049.

參考文獻(xiàn)：

[1]杜威.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升路徑與方法研究[J].教育，2015（34）：225-226.

[2]曾曉明.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升路徑探析[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2015（5）：16-16.

[3]胡志洪，沈鈺，潘文彬.芻議高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能提升的路徑和方法[J].青年與社會：下，2015（2）：156-157.