俞開元

摘 要：課堂教學(xué)過程當(dāng)中，老師的主要任務(wù)就是傳道受業(yè)解惑，讓學(xué)生能夠更好的掌握知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。那么在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，如何能夠更好的提升課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，成為當(dāng)前老師研究的重點(diǎn)問題。本文就以小學(xué)語文課堂教學(xué)為例，對(duì)這一問題進(jìn)行具體分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 ;課堂教學(xué)效率;提升方法

小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)注意力不夠集中，這樣在教學(xué)中老師就會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，造成時(shí)間的大量浪費(fèi)，針對(duì)這一情況，如何在課堂教學(xué)中改變這一情況，提升課堂教學(xué)的效率呢？本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)這一問題進(jìn)行詳細(xì)的分析論述。

一、有效備課，提升課堂教學(xué)效率

有效的備課是提升課堂效率的前提和基礎(chǔ)，老師將課堂上需要講解的內(nèi)容充分準(zhǔn)備好，就能夠節(jié)約課堂講課時(shí)間，提升教學(xué)效率。要實(shí)現(xiàn)有效的備課，老師需要做好以下幾點(diǎn)。

第一，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到胸有成竹。在備課之前，老師需要對(duì)內(nèi)容認(rèn)真研究，查閱相關(guān)資料和涉及到的問題，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行整理，并根據(jù)內(nèi)容確定最佳的教學(xué)方法。

第二，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生的課堂注意力不夠集中，這樣老師就需要在短時(shí)間內(nèi)將重點(diǎn)和難點(diǎn)講清楚，這就需要精心的設(shè)計(jì)好教學(xué)的環(huán)節(jié)。老師需要從課前的導(dǎo)語入手，先提升學(xué)生的興趣，激發(fā)起學(xué)生的好奇心，之后自然的過度到課文內(nèi)容中。同時(shí)精心設(shè)計(jì)課堂提問環(huán)節(jié)和課后的作業(yè)，讓學(xué)生能夠更好的鞏固所學(xué)內(nèi)容。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情

傳統(tǒng)的教學(xué)方法當(dāng)中，老師講解內(nèi)容，讓學(xué)生將重點(diǎn)記在書上，這種機(jī)械的記憶手段有時(shí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感，且小學(xué)語文講究的是積累，機(jī)械的記憶并不能夠到達(dá)良好的效果。針對(duì)這一情況，在教學(xué)當(dāng)中老師需要轉(zhuǎn)變這種教學(xué)方式，要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情，通過全面的參與和有效的參與，幫助學(xué)生更好的記憶知識(shí)并積累知識(shí)。

全面參與，就是要求老師在講課的過程中讓所有的學(xué)生都能夠積極的全面的參與其中，爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠有發(fā)言的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都能夠在課堂當(dāng)中得到鍛煉，達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。要實(shí)現(xiàn)全面參與，就需要老師抓住學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同難度的問題，并制定有層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)水平的學(xué)生都能夠通過回答問題得到成功，這樣就會(huì)更有學(xué)習(xí)的興趣。

有效參與，就要求學(xué)生在參與的過程中必須要有積極的體驗(yàn)，能夠真正的學(xué)到知識(shí)，而不是參與半天并不知道老師將的內(nèi)容。有效的參與要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，并對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲。在課堂教學(xué)當(dāng)中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，有效參與，這樣才能夠提升課堂教學(xué)的效率。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，注重課堂反思

在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程當(dāng)中，要提升課堂教學(xué)的效率，老師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。學(xué)生認(rèn)真聽課，老師就能夠更順利的講課，聽課是學(xué)生獲得知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和聽課的效果有著直接的關(guān)系，因此老師一定要教會(huì)學(xué)生如何聽課。老師要讓學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)工作，并讓其明確聽課的目的，在聽課時(shí)一定要注意力高度集中，運(yùn)用聽說讀寫各種技能掌握知識(shí)內(nèi)容，并且要指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋思考問題，能夠?qū)?jiǎn)單的問題進(jìn)行歸納和總結(jié)，這樣更有利于對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化記憶。

同時(shí)，老師需要對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，要求學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，并隔一段時(shí)間進(jìn)行再?gòu)?fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的次數(shù)多了，記憶的效果也會(huì)更加明顯，這樣在課堂中再次用到的時(shí)候?qū)W生就能夠更容易說出，這樣不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，能夠提升課堂教學(xué)的效果和效率。

老師在完成每節(jié)課講課內(nèi)容之后，要注重反思，找到課堂教學(xué)當(dāng)中存在的問題，影響到課堂教學(xué)效率提升的因素，要在下節(jié)課教學(xué)中克服這些因素。

四、通過活動(dòng)設(shè)計(jì)提升教學(xué)效率

語文蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)，要學(xué)好語文，需要注重日常的積累，因此語文學(xué)習(xí)最為主要的任務(wù)就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知語言的魅力、體味語言并理解語言，能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己。這就要求老師在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。

如開展閱讀比賽，通過小組比賽的形式讓學(xué)生之間通過激烈的競(jìng)爭(zhēng)找到學(xué)習(xí)的樂趣，通過觀察想象的方式，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。或者是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和課文內(nèi)容相關(guān)的小品，講述和內(nèi)容相關(guān)的自己親身經(jīng)歷的事情，這樣都能夠讓學(xué)生更好的了解課文內(nèi)容，對(duì)于課堂教學(xué)也有很大的幫助。但是老師一定要把握好節(jié)奏，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)科學(xué)的設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，不能夠只有活動(dòng)而沒有教學(xué)。

五、結(jié)束語

要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率并不是短時(shí)間能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要老師在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷的摸索前進(jìn)。本文根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了提升課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)建議，希望對(duì)于今后的教學(xué)工作起到幫助作用。

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