耿麗媛

【摘要】 在小學一年級數(shù)學教學中，要充分考慮學生的認知水平、身心發(fā)展規(guī)律與特點，實施輕松、自主、趣味而有效的小學數(shù)學教學. 數(shù)學繪本以圖畫的形式來敘述完整的故事，圖畫屬于主要部分，融入了數(shù)學知識與方法，因此，可以將數(shù)學繪本引入一年級數(shù)學課堂. 本文從科學選擇繪本、課上巧妙運用、課后活用繪本這三個方面，探討了在小學數(shù)學一年級教學中，科學引入數(shù)學繪本，構建高效、趣味數(shù)學課堂的策略.

【關鍵詞】 小學數(shù)學；一年級；數(shù)學繪本；實踐策略

繪本集合了語言、圖像、故事、情節(jié)等元素，它敘述的是一個完整的趣味故事，主要通過圖畫描述的形式，并配合了文字來說明故事發(fā)生的過程. 數(shù)學繪本即為在繪本的基礎上，具有數(shù)學教育意義的繪本. 它將數(shù)學知識、數(shù)學思想與方法融入趣味的繪本故事中，這種融入的形式既輕松，又巧妙，而且圖畫幾乎占據(jù)了整個頁面，呈現(xiàn)出連續(xù)性，且與生活關系緊密. 一年級小學生年齡小，他們好奇心強，形象思維強，所以，可以將數(shù)學繪本引入教學中，以豐富數(shù)學課堂，提升小學一年級數(shù)學教學效率.

一、科學選擇繪本，挖掘繪本的數(shù)學價值

將數(shù)學繪本引入小學數(shù)學一年級教學中，首先就需要科學選擇繪本，挖掘繪本的數(shù)學價值. 結合一年級學生的認知水平、興趣愛好、個性特點進行分析，科學選擇繪本有如下原則：一是選擇能吸引一年級學生的繪本. 興趣能激發(fā)人自主參與的興趣，提升學生學習主動性. 數(shù)學是一門抽象學科，由符號、運算、推理等元素組成，屬于思維活動較強的學科. 將繪本引入進來，需要以趣味的圖文、故事來吸引學生，讓學生思考、互動和實踐. 二是選擇適合的繪本內容. 一年級學生處于數(shù)學學習的基礎階段，主要學習20以內的加減法、簡單圖形認識、歸類分析等相關知識. 需要選擇適合一年級學生閱讀的繪本內容，達到教育目的. 三是選擇符合一年級學生身心發(fā)展規(guī)律的繪本. 要選擇與一年級學生生活相關，且學生能讀懂的繪本內容. 還需要與一年級數(shù)學教學相輔相成. 選擇契合一年級數(shù)學教育內容的繪本，達到輔助教學的目的. 如“10以內的加減法”知識，選擇《十個人快樂大搬家》繪本，“100以內數(shù)的認識”選擇《100只饑餓的螞蟻》繪本，“認識時間”選擇《忙碌的周末》繪本，“統(tǒng)計”知識學習，選擇《蜘蛛和糖果店》繪本等.

二、課上巧妙運用，提升課堂的教學趣味

數(shù)學繪本在課堂上的運用方案是否科學是非常重要的，影響到數(shù)學教學的質量. 一年級數(shù)學課堂上要巧妙運用繪本輔助數(shù)學教學，具體方法有：一是讀繪本故事，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣. 讓學生閱讀其中簡單的文字，基于生活經(jīng)驗，分析繪本中的故事，并提問，合作互動解答，提升數(shù)學學習興趣，在繪本閱讀中發(fā)現(xiàn)數(shù)學奧秘.

二是欣賞繪本圖畫. 繪本是由連續(xù)性的圖畫組成的，圖畫占據(jù)了很大一部分內容. 將繪本引入數(shù)學課堂，需要重視引導學生欣賞繪本圖畫，在欣賞中激勵學生思考和想象. 如《汪汪的生日派對》繪本，教師引導學生欣賞其中的圖畫，汪汪要過生日了，麗麗要為它準備生日蛋糕，但是雞蛋不夠，要去超市買，超市有降價活動，原價5元，降價3元，現(xiàn)在多少錢呢？家里有8個雞蛋，一共要16個雞蛋，麗麗還缺多少個雞蛋呢？通過生活化的開生日party趣味故事，讓學生在欣賞圖畫的過程中，動腦思考、動手解決問題.

三是解決繪本問題. 通過表演、活動、動手實驗等方法，解決繪本中的趣味問題. 學生紛紛變成其中的主角，站在主人翁的角度來角色扮演、互動對話，并合作解決其中的問題. 如《我的一天》繪本學習過程中，教師引導學生展開趣味“看繪本設計問題互動問答”活動，“7點過5分起床啦，吃早餐花了半小時，現(xiàn)在幾點啦？”學生們以小組形式展開繪本閱讀學習過程，以此加強了學生對認識時間知識的了解.

三、課后活用繪本，強化學生的綜合能力

課堂不是學生學習數(shù)學的唯一場所，數(shù)學課堂可以延伸到課外，借助繪本的趣味性和多功能特點，讓學生將課內外時間結合，實現(xiàn)在生活中學習的目標. 在課外時間活用繪本，能借助繪本強化學生綜合能力. 具體方法為：一是續(xù)寫繪本. 引導學生在閱讀和理解繪本后，根據(jù)其中的故事，續(xù)寫幾個類似的小故事. 如《爸爸，我要月亮》繪本是關于長短、大小、高矮比較的繪本，續(xù)寫繪本，生活中還有哪些比較的元素呢？有胖瘦、寬窄、粗細的比較等；二是繪畫繪本. 將繪本中的趣味故事繪畫下來，可以復習和鞏固知識. 如繪畫《忙碌的周末》繪本內容；三是寫繪本閱讀日記. 將自己的閱讀收獲、心得書寫下來，以便溫故而知新.

結束語

繪本閱讀不僅對于學生想象力、思考能力具有很大幫助，還能引導學生互動合作、動手實踐、創(chuàng)造應用. 數(shù)學繪本集合了故事性、趣味性和數(shù)學性等特點，集合了多項功能后，越來越受到師生的喜愛，對于數(shù)學課堂效率的提升具有很大幫助. 今后的一年級數(shù)學教學，需要基于學生認知基礎、興趣愛好及學生身心發(fā)展規(guī)律與特點，科學應用繪本教學，促進學生身心健康和諧發(fā)展.

【參考文獻】

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