郭興仕 孫鳳華

摘 要：節(jié)儉，自古以來就是一個(gè)沉重的話題。古今中外，都將節(jié)儉、節(jié)約作為一種傳統(tǒng)美德。節(jié)儉節(jié)約也是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)的“傳家寶”。 人無儉不立，家無儉不旺。作為一名公民，作為一名教師，先從學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象抓起并提出一些應(yīng)對對策，希望可以呼吁學(xué)校每一位教師和學(xué)生減少浪費(fèi)，都能儉以養(yǎng)德，讓節(jié)儉之美彰顯在每個(gè)人身上。

關(guān)鍵詞：節(jié)儉；學(xué)校浪費(fèi)；應(yīng)對對策

在物質(zhì)生活越來越富有的當(dāng)下，倡導(dǎo)節(jié)儉、節(jié)約，人人可為之，也人人當(dāng)為之。聯(lián)合國專門把10月31日設(shè)為“勤儉日”，時(shí)時(shí)提醒人們在新的世紀(jì)仍然要堅(jiān)持艱苦樸素，勤儉節(jié)約的美德。李商隱有句名言“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。由此可見，節(jié)約是對家庭幸福的盤算，也是一份社會(huì)義務(wù)的擔(dān)當(dāng)；節(jié)約是一種遠(yuǎn)見，是一種智慧，是對自己和子孫負(fù)責(zé)的身體力行。十八大以來，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人帶頭做起，號(hào)召全國人民勤儉節(jié)約，其后網(wǎng)絡(luò)上也掀起了“光盤行動(dòng)”。一時(shí)之間，神州大地上掀起“厲行節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)”的節(jié)儉之風(fēng)。君不見黨和政府的重要會(huì)議都由以前的鮮花裝扮變?yōu)榱艘槐宀瑁粐腋邔宇I(lǐng)導(dǎo)人視察工作吃食堂？這些都給還處在發(fā)展中國民傳遞出了節(jié)約的正能量。

然而，在我們的校園內(nèi)，與節(jié)約相違背的浪費(fèi)，卻是隨處可見：

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)用具浪費(fèi)嚴(yán)重。有的學(xué)生一學(xué)期簽字筆用量高達(dá)三四十支，大部分筆芯用到大半，甚至只到三分之一就扔掉；有的學(xué)生一學(xué)期要用三四套三角板和直尺，語文工具書字典和詞典幾乎一學(xué)期一本。隨便走進(jìn)哪個(gè)教室，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)教室里橡皮隨地都是，講臺(tái)的盒子里裝著形形色色的筆、三角板、直尺，你拿上一件詢問是誰遺失的，卻無一人承認(rèn)?？粗⒆觽兡侨魺o其事的表情，對這種浪費(fèi)的現(xiàn)象，我心中涌起一股酸酸的感覺？孩子們都怎么啦？據(jù)我初步估計(jì)，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期花在學(xué)習(xí)用具上的浪費(fèi)大約在四五十元以上。

對策：面對孩子在學(xué)習(xí)用具方面的浪費(fèi)，教師要深究原因并加以教育：筆沒寫完扔掉，是覺得不趕潮，不好看，還是價(jià)錢便宜，扔掉不可惜，但不管出于哪一種想法，這都是學(xué)生主觀意識(shí)上的毛病，他們的腦海字典里根本就沒有“節(jié)約”這個(gè)詞，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“節(jié)儉”的意義，教育學(xué)生“一粥一飯，當(dāng)思之不易，一絲一縷。恒念物力維艱”。三角板、直尺、字典的更換，是學(xué)生愛惜不夠、保管不善造成的，因此教師要教會(huì)學(xué)生保管的方法，學(xué)會(huì)收拾。但無論是主觀意識(shí)，還是客觀原因，都與學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上密不可分，所以，除了平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，學(xué)校還應(yīng)加大思品課的教學(xué)力度，讓每一堂思品課落到實(shí)處。

（二）學(xué)生課外書籍浪費(fèi)嚴(yán)重。其實(shí)，每個(gè)孩子都喜歡看點(diǎn)課外書，那些童話故事、名人傳記、動(dòng)物世界等等遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比那枯燥無味的語文數(shù)學(xué)有吸引力多了，加之這些課外書籍本來對學(xué)習(xí)就很有益，因此對家長來說花幾十元錢買幾本也無可厚非，也不會(huì)心疼，因?yàn)樗麄冊敢鉃楹⒆釉趯W(xué)習(xí)上投資?？墒聦?shí)是，孩子們把書拿到手里后，不是走馬觀花，就是囫圇吞棗，即使是有看得仔細(xì)一些的，也不會(huì)再看第二遍，他們對書中的內(nèi)容不求甚解，談何讀懂讀透。再看到心儀的書，又找父母拿錢買。

對策：首先，教師應(yīng)教給學(xué)生讀書的方法，必要時(shí)甚至可以給學(xué)生布置一定的閱讀作業(yè)，如：摘抄好詞好句，記讀書筆記，寫讀后感……其次，教師有必要在班上建立圖書角，圖書角的書籍由班上孩子籌集，一個(gè)孩子一兩本書，幾十個(gè)孩子就能湊齊上百本書，這樣一來，大家的資源得以共享，何樂而不為呢？同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大圖書室的藏書量，盡可能多的時(shí)間開放，還可以建立電子閱覽室，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上讀書。這一系列的舉措，既提高了學(xué)生的閱讀質(zhì)量，滿足了學(xué)生的閱讀需求，又避免在買書上的浪費(fèi)。

（三）學(xué)生校園生活方面浪費(fèi)嚴(yán)重。國家免費(fèi)營養(yǎng)項(xiàng)目資助的牛奶，校園內(nèi)隨處可見，整箱整盒地扔掉；學(xué)校食堂外的潲水桶里，每天都是滿滿的，有白花花的米飯、蔬菜和肉食；追其原因簡單而直接：吃不完了、不喜歡吃。學(xué)校廁所和洗碗槽的水龍頭隨時(shí)流得嘩嘩響，可來來去去那么多的孩子，他們卻視而不見，理由很簡單：不是我開的?？粗@浪費(fèi)的一幕幕，不由得會(huì)悲嘆：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”

對策：牛奶、飯菜的浪費(fèi)，是由于學(xué)生覺得不合自己的胃口，學(xué)校一方面教育學(xué)生勤儉節(jié)約是一種美德，另一方面盡可能地把工作做細(xì)，統(tǒng)計(jì)好學(xué)生喜歡的牛奶口味，協(xié)調(diào)配送公司分類送奶，菜要經(jīng)常更換品種，這樣既營養(yǎng)豐富全面又可盡可能滿足廣大學(xué)生的口味；教師要聯(lián)合家長教育學(xué)生根據(jù)自己的需要選取，能吃多少打多少，今天不喝奶就別領(lǐng)。對于在水電方面的浪費(fèi)，教師要讓學(xué)生明白“聚沙成塔，集腋成裘”的道理，浪費(fèi)表面看來是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但長期下來，就造成大量的浪費(fèi)；要讓學(xué)生養(yǎng)成人走燈滅，隨手關(guān)水的好習(xí)慣。

現(xiàn)象四：學(xué)生花在零食玩具上的零花錢浪費(fèi)嚴(yán)重。愛玩具這是孩子的天性，可有的學(xué)生因?yàn)榱慊ㄥX來得理所當(dāng)然，特別不珍惜，今天才買個(gè)幾十元的玩具，明天就壞了，每天的零花錢高達(dá)二三十。校園內(nèi)竟找不到?jīng)]零花錢的孩子！每天，他們的零花錢不是買了零食，就是買了玩具。

對策：針對學(xué)生在玩具上的浪費(fèi)，學(xué)校要充分利用好科技活動(dòng)課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自制玩具，自制科技作品，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，開發(fā)其智力，讓他們感受的勞動(dòng)帶給自己的快樂和成就感，同時(shí)又杜絕了浪費(fèi)，這不是兩全其美的好事嗎？在零花錢方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生明白“坐吃山空”的道理，當(dāng)思“今日花天酒地，明日乞討過街”的教訓(xùn)，從而養(yǎng)成合理支配零花錢的好習(xí)慣。

馮培恩曾經(jīng)說過：“每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)摒棄講排場、擺闊氣、愛面子、相互攀比的陳舊觀念，從身邊的小事做起，節(jié)約每一張紙、一度電、一滴水、一滴油、一粒米、一塊煤……不要小看我們身邊這些不起眼的小事，如果人人都把節(jié)約資源意識(shí)滲透至生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，13億人將會(huì)創(chuàng)造驚人的數(shù)字，對建設(shè)節(jié)約型社會(huì)將會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)……”孩子是父母的希望，祖國的未來。他們的可塑性極大，學(xué)校和教師要正確引導(dǎo)，讓校園內(nèi)不再有浪費(fèi)，讓節(jié)約不再是空話！