劉麗霞

摘 要： 體育舞蹈是體育、舞蹈和音樂(lè)的集合體，是體育和美育的結(jié)合體，也是一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一種國(guó)際社交活動(dòng)的舞蹈。隨著社會(huì)的發(fā)展，體育舞蹈已經(jīng)成為學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)體育舞蹈教學(xué)的開展，一方面豐富了學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容、開闊了素質(zhì)教育的實(shí)施路徑，另一方面發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，推動(dòng)了對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施。本文分析了體育舞蹈教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，提出了體育舞蹈的實(shí)踐性教學(xué)，并對(duì)其進(jìn)行了深入研究。

關(guān)鍵詞： 體育舞蹈 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)環(huán)境

體育舞蹈是一個(gè)集體育、舞蹈和音樂(lè)于一體的新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，兼具這三者的特點(diǎn)，主要有：娛樂(lè)性、休閑健身性、給人以美和舒適的感受；嚴(yán)格的行為規(guī)范性，不是隨意而為的；綜合多種在舞蹈、音樂(lè)和人體造型等藝術(shù)形式；舞者與舞者之間的默契配合性；易于普及的性質(zhì)，等等。體育舞蹈既能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又能陶冶學(xué)生的情操，有著極大的競(jìng)爭(zhēng)欣賞價(jià)值，能使學(xué)生得到全面發(fā)展的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，體育舞蹈的實(shí)踐教學(xué)有著非常重要的意義。

一、體育舞蹈教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

（一）學(xué)生缺乏樂(lè)感，影響體育舞蹈教學(xué)的進(jìn)度。

體育舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)之一是培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，音樂(lè)在體育舞蹈教學(xué)中是必不可少的一部分。在職業(yè)學(xué)校中，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的難度不是體育舞蹈動(dòng)作，而是在于他們不能很好地做出與音樂(lè)合拍的舞蹈。引起這樣的現(xiàn)象主要是因?yàn)閷W(xué)生缺乏音樂(lè)方面的訓(xùn)練，缺乏樂(lè)感，欣賞、理解音樂(lè)的能力相對(duì)較差，嚴(yán)重影響體育舞蹈教學(xué)的進(jìn)度。所以要改善體育舞蹈的教學(xué)，重要的是先培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。

（二）學(xué)生基本功不夠，影響體育舞蹈教學(xué)的效果。

學(xué)習(xí)體育舞蹈要先有舞蹈的基本功，起碼要使自己的動(dòng)作協(xié)調(diào)，身體形態(tài)端莊。在體育舞蹈教學(xué)中，學(xué)生幾乎對(duì)基本功沒(méi)有興趣，他們只注重舞蹈動(dòng)作該怎么做，腳下該怎么走，多數(shù)學(xué)生喜歡那種節(jié)奏快、動(dòng)作簡(jiǎn)單的舞蹈，大大影響體育舞蹈教學(xué)效果。因此，打好學(xué)生的舞蹈基本功，提高他們對(duì)舞蹈的興趣，是在體育舞蹈教學(xué)中需要解決、調(diào)整的一部分。

（三）學(xué)生對(duì)于體育舞蹈缺乏審美認(rèn)識(shí)。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育舞蹈沒(méi)有做到正確認(rèn)識(shí)，也就是說(shuō)沒(méi)有審美認(rèn)識(shí)。在學(xué)生眼里，體育舞蹈就是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)這項(xiàng)課程只是因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)任務(wù)中必不可少的，沒(méi)有從審美的角度對(duì)體育舞蹈進(jìn)行感受和理解，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這門課程的魅力所在。這樣學(xué)生在體育舞蹈學(xué)習(xí)中基本是單純地學(xué)習(xí)掌握舞蹈技巧，幾乎沒(méi)有審美表現(xiàn)。

（四）體育舞蹈教師的教學(xué)能力不夠高。

由于體育舞蹈課程剛剛開設(shè)，學(xué)校數(shù)量少，培養(yǎng)時(shí)間短，體育舞蹈的師資力量很弱，很多教師都是臨時(shí)從別處抽調(diào)來(lái)的，往往缺乏專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)的禮儀培訓(xùn)，教學(xué)能力不夠高。在體育舞蹈課堂上，常會(huì)出現(xiàn)一些專業(yè)教師不該有的問(wèn)題，比如：理論講解不清晰、舞蹈動(dòng)作示范不到位等，影響學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)。

二、體育舞蹈的實(shí)踐性教學(xué)研究

為解決以上影響體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果等問(wèn)題，在此提出實(shí)踐性教學(xué)，主要是要求教師合理安排和選擇教學(xué)內(nèi)容、以一定原則設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)過(guò)程、科學(xué)運(yùn)用具有針對(duì)性的教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的各種意識(shí)、建立有效的評(píng)價(jià)考核體系等。

（一）合理安排與選擇教學(xué)內(nèi)容。

由于體育舞蹈這一課程在學(xué)校開設(shè)的時(shí)間較短，在教學(xué)內(nèi)容的安排和選擇上不僅要豐富，還要根據(jù)學(xué)生的生理、心理和身體素質(zhì)水平等方面而定。教師要切合實(shí)際、注重基礎(chǔ)，選擇具有象征性的舞蹈種類進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)。同時(shí)，教師還要運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平制定相應(yīng)的考試內(nèi)容。

（二）以一定原則設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)過(guò)程。

教師要根據(jù)體育舞蹈的特點(diǎn)，合理地以一定原則用實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生由感知認(rèn)識(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)階段；然后從基本舞步慢慢地進(jìn)入復(fù)雜的舞步當(dāng)中，并讓學(xué)生互相配合練習(xí)；接著讓學(xué)生跟著音樂(lè)進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。教師在其中起著引導(dǎo)作用，并在一定階段給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，使得體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量得到更好的提高。

（三）科學(xué)運(yùn)用具有針對(duì)性的教學(xué)方法。

為了使得體育舞蹈的教學(xué)效果更好，教師要根據(jù)自身特點(diǎn)，并在遵循一定原則的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的、具有針對(duì)性的教學(xué)方法進(jìn)行體育舞蹈的教學(xué)。當(dāng)然，教學(xué)方法具有針對(duì)性的同時(shí)，教師還要注重因人而異，對(duì)學(xué)生的教學(xué)先易后難；熟練把握體育舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)，在教學(xué)中要多抓重點(diǎn)多練難點(diǎn)；合理把握理論講解和動(dòng)作示范的關(guān)系，領(lǐng)舞與跟舞的關(guān)系；基本舞步的教學(xué)和專項(xiàng)素質(zhì)的練習(xí)等。

（四）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的各種意識(shí)。

教師要在體育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)，加深對(duì)技巧特征的理解。主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的以下幾方面：思想意識(shí)、注意力與觀察力、想象能力和創(chuàng)新能力及自覺(jué)鍛煉意識(shí)等。

（五）建立有效的評(píng)價(jià)考核體系。

為了完善實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)，更好地提高體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣和舞蹈技巧與能力，教師還要建立有效的評(píng)價(jià)考核體系，讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處與不足，并對(duì)自己的不足加以彌補(bǔ)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且提升了學(xué)習(xí)水平。

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