王偉平*

西安培華學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院，陜西　西安710125

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試論高校職業(yè)指導(dǎo)開(kāi)展與實(shí)踐

王偉平*

西安培華學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院，陜西西安710125

摘要:隨著高校擴(kuò)張，高校畢業(yè)生就業(yè)難成為社會(huì)各界關(guān)注的問(wèn)題。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，各個(gè)高校應(yīng)該重視學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，以提升高校畢業(yè)生的職業(yè)能力。職業(yè)指導(dǎo)對(duì)于高校畢業(yè)生就業(yè)發(fā)揮重要的作用。本文首先分析高校職業(yè)指導(dǎo)開(kāi)展與實(shí)踐的必要性，然后闡述高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和特征，最后嘗試提出高校職業(yè)指導(dǎo)開(kāi)展與實(shí)踐的路徑。

關(guān)鍵詞:高校;職業(yè)指導(dǎo);開(kāi)展與實(shí)踐

職業(yè)指導(dǎo)是指圍繞職業(yè)發(fā)展過(guò)程提供的指導(dǎo)、輔導(dǎo)、咨詢(xún)等服務(wù)。職業(yè)指導(dǎo)含義廣泛，包括職業(yè)診斷、職業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)規(guī)劃、職場(chǎng)導(dǎo)航、職業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)心理咨詢(xún)等等。

一、高校職業(yè)指導(dǎo)開(kāi)展與實(shí)踐的必要性

(一)迎合社會(huì)變遷，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)改革的必然

社會(huì)處于不斷變革和重大進(jìn)步之中，社會(huì)變遷中，對(duì)于高校畢業(yè)生的要求發(fā)生了重大變化，人才培養(yǎng)目標(biāo)也不斷改革，對(duì)高校職業(yè)指導(dǎo)提出新要求。同時(shí)，隨著整個(gè)社會(huì)知識(shí)總量的不斷提升，高校職業(yè)指導(dǎo)方式也迎來(lái)變革。高校通過(guò)迎合社會(huì)變遷，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)與手段，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)開(kāi)展與實(shí)踐，否則難以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展新要求。

(二)提高大學(xué)生擇業(yè)能力，解決大學(xué)生就業(yè)難

高等教育大眾化進(jìn)入質(zhì)量提升階段了，高校必須畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題。通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)能夠幫助大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，掌握社會(huì)需要，改變職業(yè)心態(tài)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性，提高大學(xué)生的擇業(yè)能力。同時(shí)，通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)能夠促使大學(xué)生不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以形成在就業(yè)市場(chǎng)的核心優(yōu)勢(shì)。通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)，幫助適合創(chuàng)業(yè)的同學(xué)創(chuàng)業(yè)，成功解決就業(yè)難的問(wèn)題。

總之，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，各個(gè)高校開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐，幫助大學(xué)生克服就業(yè)心理壓力，達(dá)到順利就業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的有效配置。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及特征

(一)人才供給大于需求

近年來(lái)高校畢業(yè)生供給量不斷加大，2000年以來(lái)，高校畢業(yè)生增長(zhǎng)迅猛，2016年高校畢業(yè)生將到700萬(wàn)，2008－2016年來(lái)高校畢業(yè)生人數(shù)一直在增長(zhǎng)，具體見(jiàn)表1。雖然社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求也有所增多，但需求增長(zhǎng)的數(shù)量趕不上畢業(yè)生供給數(shù)量。供過(guò)于求進(jìn)一步加大就業(yè)困難。

表1　2010－2016年歷年高校畢業(yè)生人數(shù)(單位:萬(wàn)人)

(二)對(duì)于能力要求日益提高

近年來(lái)，大學(xué)生一次就業(yè)率一持維持在70%－80%，這意味著每年有幾十萬(wàn)、甚至上百萬(wàn)的畢業(yè)生不能及時(shí)找到工作。供給矛盾加深就業(yè)困難程度，但是影響就業(yè)質(zhì)量最重要的因素是工作能力。根據(jù)相關(guān)研究總結(jié)，工作能力、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、求職技巧等與就業(yè)直接相關(guān)的因素顯得最為重要。高校培養(yǎng)人才應(yīng)該注重職業(yè)指導(dǎo)開(kāi)展與實(shí)踐，提升大學(xué)生的工作能力、實(shí)習(xí)經(jīng)歷和求職技巧。

三、高校職業(yè)指導(dǎo)開(kāi)展與實(shí)踐的路徑

(一)加強(qiáng)職業(yè)觀教育，大學(xué)整個(gè)階段落實(shí)職業(yè)指導(dǎo)教育

大部分高校僅僅在大四開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這一門(mén)課，但是課時(shí)比較少，僅僅2－4個(gè)課時(shí)。未來(lái)高?？梢詫⒙殬I(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)階段化、模塊化，著眼于高校學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)理想、就業(yè)技能等方面的培養(yǎng)和教育。在不同階段，使得學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)全面和逐漸成熟的認(rèn)識(shí)，并且掌握市場(chǎng)對(duì)于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的要求，以及能夠認(rèn)識(shí)本專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)群及相關(guān)崗位群的素質(zhì)要求，熟悉職業(yè)規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，大學(xué)生能制定出明確的職業(yè)目標(biāo)，積極合理地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，增加職業(yè)修養(yǎng)，提高職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和健康的擇業(yè)心理，了解就業(yè)形勢(shì)，熟悉就業(yè)政策，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和依法維權(quán)意識(shí)，掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本途徑和方法，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

(二)重視職業(yè)指導(dǎo)的個(gè)性化

高校就業(yè)指導(dǎo)沒(méi)有尊重個(gè)體差異性，通過(guò)純課堂講授方式進(jìn)行了一些職業(yè)指導(dǎo)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征，難以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。高校就業(yè)指導(dǎo)既需要全面性、系統(tǒng)化，同時(shí)也需要有目標(biāo)、有內(nèi)容、有形式、有平臺(tái)、有特色、有針對(duì)性。在職業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異性。隨時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的就業(yè)困惑等問(wèn)題進(jìn)行解決，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的日常咨詢(xún)工作室建設(shè)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、年齡、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及專(zhuān)業(yè)實(shí)際，從學(xué)生的思想、生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強(qiáng)吸引力和感染力。

(三)構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)

高校應(yīng)設(shè)有專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，全方位地對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行保障。職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持以學(xué)生就業(yè)為服務(wù)目的，以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理，包括年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)隊(duì)，共享經(jīng)驗(yàn)，互相探究職業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新思路，以滿(mǎn)足職業(yè)指導(dǎo)需要。

(四)開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐

高校應(yīng)該充分利用行業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)與校外企業(yè)合作和交流，鞏固畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)市場(chǎng)，增強(qiáng)在校即將畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)信息。同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐基地依托，加強(qiáng)與就業(yè)基地互動(dòng)交流，使實(shí)習(xí)基地成為學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的主要市場(chǎng)。注重大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，成立創(chuàng)客中心，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐性，職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式的表演、畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，以及社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、參觀訪問(wèn)、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動(dòng)是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)的重要形式。多數(shù)實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)安排在班會(huì)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)或課余、假期進(jìn)行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、制定發(fā)展措施、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃等設(shè)計(jì)過(guò)程，應(yīng)該以預(yù)留作業(yè)的形式完成，并結(jié)合作業(yè)開(kāi)展相應(yīng)主題活動(dòng)。

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［3］杜宇，黃海明.試論職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用和重要性［J］.今日湖北旬刊，2013.

［4］劉瑩.試論職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性［J］.文教資料，2014(12) :136－137.

*作者簡(jiǎn)介:王偉平(1985－)，男，任職于西安培華學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院，研究方向:學(xué)生管理與職業(yè)指導(dǎo)。

中圖分類(lèi)號(hào):G647.38

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1006－0049－(2016)04－0156－01