閆瑾*

西安培華學院會計學院，陜西　西安710125

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民辦高校大學生職業(yè)指導網(wǎng)絡模式構(gòu)建

閆瑾*

西安培華學院會計學院，陜西西安710125

摘要:民辦高校是市場經(jīng)濟與高等教育相結(jié)合的產(chǎn)物。很多民辦高校重視招生工作而忽視就業(yè)工作，民辦高校的就業(yè)質(zhì)量的提升對于民辦高校的生存至關(guān)重要。本文首先分析了民辦高校大學生職業(yè)指導的現(xiàn)狀，然后嘗試探索民辦高校大學生就業(yè)指導網(wǎng)絡模式構(gòu)建路徑。

關(guān)鍵詞:民辦高校;大學生;職業(yè)指導;網(wǎng)絡模式

一、民辦高校大學生職業(yè)指導現(xiàn)狀

(一)職業(yè)指導工作不夠深入

民辦高校經(jīng)營過程中注重招生工作，對于職業(yè)指導工作認識不到位，職業(yè)指導工作做做得也不夠深入、細致，沒有形成職業(yè)指導的長期有效機制，更多的工作重心放在招生宣傳上。同時，職業(yè)指導工作由輔導員兼任，輔導員由于工作任務的繁重，無法將職業(yè)指導工作做到深入。

(二)職業(yè)指導模式單一

民辦高校的職業(yè)指導模式基本就是依靠輔導員來進行，雖然建立了全職的就業(yè)指導中心，但是沒有專業(yè)型職業(yè)指導人員進行職業(yè)指導工作，但是僅僅注重畢業(yè)生臨畢業(yè)前的一些職業(yè)指導，這都是一些短期行為，職業(yè)指導工作未能貫穿大學整個階段，僅僅針對畢業(yè)生開展一些群體性職業(yè)指導工作，純理論模式，無針對性、無情境性，難以提升職業(yè)指導的有效性。

(三)職業(yè)指導內(nèi)容簡單

目前很多民辦高校開展的就業(yè)指導，通過大講座形式，講解內(nèi)容比較單一，主要講解就業(yè)政策、收集就業(yè)信息、分析就業(yè)形勢、傳授就業(yè)技巧等方面，忽視了對民辦高校大學生個性潛能的開發(fā)，缺乏針對民辦高校大學生個體特點和民辦高校學生特殊性的專門咨詢和有效指導，因此針對性和實效性不強。

(四)職業(yè)指導團隊有待構(gòu)建

民辦高校職業(yè)指導團隊沒有形成，大部分職業(yè)指導工作者從學校各個部門抽調(diào)或者由輔導員兼任，沒有經(jīng)過職業(yè)指導工作的專業(yè)系統(tǒng)訓練，甚至有些職業(yè)指導老師自身水平不高，導致學生綜合素質(zhì)能力欠缺，無法滿足社會用人需求。總之，民辦高校對于職業(yè)指導人員的配備人數(shù)也不足，職業(yè)指導的水平也就受到限制，職業(yè)指導的效果也就不會太好。

二、民辦高校大學生就業(yè)指導網(wǎng)絡模式構(gòu)建

在信息網(wǎng)絡環(huán)境下，民辦高校大學生就業(yè)指導應該基于信息技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡化的指導模式，具體見圖1。

圖1　民辦高校大學生職業(yè)指導網(wǎng)絡模式

(一)多方面開展職業(yè)指導，團隊力量進行職業(yè)指導工作

民辦高校在思想上應該重視職業(yè)指導工作，通過方面措施開展職業(yè)指導，重點建設職業(yè)指導團隊。民辦高校除了在全校設置就業(yè)指導中心，還應該在二級學院構(gòu)建“五位一體”的職業(yè)指導工作室，主要由就業(yè)指導專業(yè)教師、輔導員、朋輩、家長與學生組成。通過團隊力量進行有序、有體系的職業(yè)指導。

(二)加強課程化管理，職業(yè)指導工作體系化

職業(yè)指導主要圍繞職業(yè)發(fā)展過程提供的指導、輔導、咨詢等，主要包括職業(yè)職業(yè)診斷、職業(yè)咨詢、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)導航、職業(yè)輔導、職業(yè)心理咨詢。因此，民辦高校應該加強職業(yè)指導課程化管理，將職業(yè)指導貫穿民辦大學生整個大學階段，實現(xiàn)全過程就業(yè)輔導，新生教育開始引導學生進行職業(yè)生涯認知與規(guī)劃，大二開始進行著重職業(yè)心理品質(zhì)培訓和基本職業(yè)能力的培養(yǎng)，大三階段應著重職業(yè)定向指導和政策法規(guī)培訓，大四應著重擇業(yè)指導與就業(yè)服務，形成職業(yè)指導工作的體系。

(三)網(wǎng)絡職業(yè)輔導，使網(wǎng)絡技術(shù)與智力資源優(yōu)勢互補

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為職業(yè)指導服務的快捷有效提供了機會。民辦高校可以通過網(wǎng)絡平臺搭建職業(yè)指導網(wǎng)絡，改變傳統(tǒng)的職業(yè)指導面對面模式，實現(xiàn)隨時隨地可以找職業(yè)指導的可能。民辦高校通過網(wǎng)絡職業(yè)指導，建設職業(yè)指導微平臺、職業(yè)指導網(wǎng)站、職業(yè)指導QQ群、職業(yè)指導微信群等，加強與學生的互動交流，了解學生的問題，增強就業(yè)指導的針對性，提供有效的指導或輔導。

(四)運用多種技術(shù)和方式推進職業(yè)指導工作

民辦高校從上層管理到基層學生管理重視職業(yè)指導工作，應該綜合運用多種結(jié)束和方式進行職業(yè)指導。民辦高校應給予就業(yè)指導工作專項經(jīng)費及場地、設備支持。工作室通過微信、QQ、微博等公眾平臺進行網(wǎng)上預約，由輔導員老師通過專業(yè)的職業(yè)測評，并在網(wǎng)絡平臺上通過音像、視頻資料進行職業(yè)價值觀和職業(yè)思想、職業(yè)意識的培育;通過建立校園職業(yè)指導網(wǎng)站，上傳職業(yè)指導精品課程，以及多社會各界公共服務機構(gòu)、企業(yè)事業(yè)、學生家長聯(lián)系，整合各方社會資源，為大學生職業(yè)提供便利平臺;聘請優(yōu)秀的畢業(yè)生到學校進行就業(yè)指導講座或訪談等一對一或一對多的形式，增強個性化指導。

總之，民辦高校大學生職業(yè)指導網(wǎng)絡模式構(gòu)建順應時代發(fā)展潮流，并且能夠有效地提升民辦高校職業(yè)指導工作的有效性。

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*作者簡介:閆瑾(1991－)，女，任職于西安培華學院會計學院，研究方向:學生管理與思想政治教育。

中圖分類號:G647.38

文獻標識碼:A

文章編號:1006－0049－(2016)04－0147－01