宋鵬躍

現(xiàn)今科技高速發(fā)展帶來的沖激力對傳統(tǒng)教學模式的影響勢不可擋，順應這一潮流，將多媒體技術應用到課堂中來，為新世紀教學注入新的活力，一定要熟練掌握一些電腦技術。我在課堂上也嘗試了一些手段，把自己學到的多媒體技術運用到所教的學科中，有了一些小收獲，現(xiàn)在簡單地說說體會，和大家分享一下，希望有識之士能給予指點。

一、擺在我們面前的問題

有些老師，甚至是一些優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的老師，他們在教學中一直成績不錯，他們平時并不習慣應用多媒體，所以，他們得出一個認識，課堂上沒必要應用什么高科技，多媒體也是多此一舉，浪費資源，不用多媒體，一樣教出清華北大學生。持這種看法的老師有很多，這種看法其實有兩方面內容，一是對以前的老式的教學方式的肯定，這是有一定的道理的，畢竟我們傳統(tǒng)教學模式下，已經(jīng)培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀人才，好像多媒體技術的應用在課堂上確實多余，當然，這種觀點也同時否定了多媒體技術在課堂上的作用，這是錯誤的，多媒體之所以沒有在課堂上發(fā)揮出應有的作用，沒有得到大部分的老師的青睞，其實主要原因是這些老師們沒有真正掌握一些必要多媒體技術，掌握這些技術是需要下一些功夫，還要在課堂實踐中磨合一定時間才能過這個坎兒的，遺憾的是，我們的教育主管單位，也缺少這方面的認知，有的雖然知道多媒體的作用，也做出了一些培訓，但是成效不大。他們的工作并沒有做到位，這是非?？上У?。比如現(xiàn)在我們可以從網(wǎng)上下載許多教學資源，這些資源以幻燈片為主，但是，如果能把這些資源統(tǒng)一整合一下，就得用到一些編程知識了，對于教學，我認為Flash編程就足以應對了，可是實際上這方面的軟件極其少，十分可惜。即使現(xiàn)在有些教學軟件，但是也是十分死板的，缺乏生動的吸引力，這樣的話，多媒體技術就不能充分體現(xiàn)它的優(yōu)勢了，怎么辦，作為一名一線老師，我認為還是要在培訓老師上下功夫，我覺得我們的電腦知識，尤其是在軟件編程方面的知識還差得很遠，而且這是十分必要的，是完全可以利用軟件編程技術在教育教學中大展手腳的，下面具體地談談我的一些相當淺薄的認識。

二、多媒體的應用，我認為不能淺嘗輒止

我先簡單說說Powerpoint和Word。展示圖片，講解知識重點難點，應用幻燈片很方便，加入一些簡單的聲音，動作效果也不麻煩，但是，初學者并不這樣認為，我自己也是這么走過來的，一開始以為這很麻煩，做一個動作效果，加一個音效需要反復操作，相當費事費力，學校也組織過幾次培訓幻燈片的使用，但是，培訓內容并不實用，也沒有針對性。一般我們做成幻燈片，需要插入切入效果，動作效果，聲音特效，其實并不需要按照菜單一個個找的，熟練后，你會發(fā)現(xiàn)，操作起來，無非這幾項，比如音效，沒必要一個個設置的，一個頁面，選中多個對象，可以一次添加，添加的音效，還可以從網(wǎng)上下載，網(wǎng)絡資源是豐富的，極大充實了我們的想象力，所以說，其實使用幻燈片做這些很簡單的，一點兒不麻煩。圖片的處理，如果只是大小和位置的的改變，這并沒有什么新意，視覺效果不好，其實運用PowerPoint2010可以非常方便的設置圖片各種格式，做各種立體效果，使幻燈片有一定的欣賞性，拒絕枯燥的展示，這對教學很有幫助，這和做菜的道理是一樣的，色香味俱佳，才能引發(fā)人的食欲。我們的舊的教學模式的缺點，不正是枯燥無味嗎？好多老師的教學成績差不多是三尺教鞭賜予的，多媒體技術，能使課堂靈動起來，和我們的傳統(tǒng)教學中一些優(yōu)秀的經(jīng)驗結合，更能相得益彰。比如有的老師語言幽默，邏輯緊密，幻燈可以成為他們最有力的助手，一個好的幻燈片遠比一個好的教案更充實，更現(xiàn)實。Word處理文字很快捷，可以把網(wǎng)上文字資源處理后，再發(fā)送到幻燈片中，熟練后，制作一張屬于自己的個性的教學幻燈片，用不了多長時間，并不比寫教案更費事，而且這個是真正能在課堂上實現(xiàn)的，這是教案所不能比，不能替代的。

三、我的建議

老師們用幻燈片和Word，其實無非就是圖片，文字的一些簡單處理，處理的目的就是加上一些效果，達到我們課堂上的目的，而且大多是從網(wǎng)上下載后略加修改，使它更適合自己的教學具體要求，這當然很好，大大提高了效率，但是要使課堂上真正靈動起來，需要各種技術綜合運用，這是需要老師們費點兒心的。我在自己的生物教中感到，學生們識記知識，生背死記確實動力不足，于是我又自學了一些Flash，后來知道只簡單的會點兒Flash還是不行，必須要掌握一些基本的Flash編程，于是我又接觸了AS3.0，事實證明，這很有用，F(xiàn)lash在交互性上，無與倫比，這點如果用幻燈片實現(xiàn)，簡單的行，高級點兒的那就難了，多媒體如果不能在交互性這個功能上下功夫，那多媒體的優(yōu)越性幾乎就被丟掉了一半，可是我發(fā)現(xiàn)，我們的Flash培訓是很少的，又是一個遺憾，F(xiàn)lash人才都忙于一些游戲制作上了，這真是浪費人才啊。舉一個小例子，我用Flash做過一個課堂上點名的小軟件，可以按座次點名，點擊按鈕，用電腦語音叫出該同學的名字，另外設置了一個按鈕，可以由電腦隨機點名回答問題，然后把這個SWF文件插入幻燈片中，兩者結合使用，自己的課件就有了自己的個性，非常實用，而這些其實并不需要什么高深的電腦知識，不過一些皮毛而已，不過自學的吧，我想如果能有教育部門真正地培訓老師們，把培訓工作做徹底，對我們的教學工作一定能起非常大的作用的。另外，flash對視頻的處理也是非常方便的，如果做成交互效果，那課堂上真可以精彩起來。Flash編程，我們只要學一些皮毛，網(wǎng)上有許多代碼，其實都可以拿過來用的，省時省力，高效高能啊，希望我們老師們能多學點兒這方面的知識。Flash編程最強大之處其實還是它的軟件效能，我們老師完全可以集視頻、音頻、文字、圖片于一體，動態(tài)展現(xiàn)我們的教學目的，重點難點，這種軟件式的課堂呈現(xiàn)，雖然開始做起來難一些，但是以后維護起來是很簡單的，而且可以把其他各種資源整合起來。雖然現(xiàn)在也有一些軟件公司致力于教育，一些知名軟件，如暢言云、學樂云也很不錯，為我們提供了一個平臺，上面有大量教學資源，但是他們并沒有在一線，他們的產(chǎn)品于我們的教學實際還是有差距的，如果我們只是照抄照搬，不只是沒有什么新意，更重要的是不能使我們的課堂真正生動起來，我們一定要利用好多媒體的動態(tài)功能，讓自己的課堂生動，靈動，有吸引力。如學樂云，上面也有個點名的功能，但是他那個點名僅限于隨機點名，十分機械，用Flash實現(xiàn)隨機點名相當簡單，還可以自己進行個性化設計。我做的那個點名的小程序，不但可以隨機點名，還可以按座次對號點名，對于新生入學這段時期，或者一個老師教許多個班，不易記住學生名字等這些情況能更方便應對。所以，教育教學軟件的開發(fā)這個工作必須由我們一線的老師自己來完成，才能真正適合自己的教學，這并不是難事，不是遙不可及的，當然不下點兒功夫，那也是不可能的。

多媒體技術，應該綜合運用，融各家之長成一家，幻燈片和Word的使用相對簡單，網(wǎng)上素材多，但效果也差一些， Flash編程一定要學一學，網(wǎng)上視頻很多，學起來很方便，需要的，“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”，我們想要改變自己的課堂適應當代教學環(huán)境，讓多媒體真正走進我們的課堂生活，必須付出。