摘要：隨著三維虛擬技術(shù)的不斷跨界應(yīng)用與發(fā)展，它也開始走入教育教學(xué)領(lǐng)域，并且將成為未來的一種新的發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：三維虛擬技術(shù)；包裝設(shè)計(jì)；效果圖

中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0298-01

近年來，三維虛擬技術(shù)已被大多數(shù)人熟知，但很多人還是只認(rèn)為它僅與游戲相關(guān)，和實(shí)際生活關(guān)聯(lián)不大。事實(shí)上，三維虛擬技術(shù)在應(yīng)用方面的適用廣度是空前的。世界上任何肉眼看到或看不到的客觀存在的物質(zhì)，還有人腦中想象出來的精神物質(zhì)，都可以通過三維虛擬技術(shù)表現(xiàn)在熒幕上。隨著三維虛擬技術(shù)的不斷跨界應(yīng)用與發(fā)展，它也開始走入教育教學(xué)領(lǐng)域，并且將成為未來的一種新的發(fā)展趨勢(shì)。那么三維虛擬技術(shù)有哪些主要特點(diǎn)呢？它在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域包裝設(shè)計(jì)的課程教學(xué)中將怎樣被廣大的設(shè)計(jì)者和學(xué)生使用呢？

一、三維虛擬技術(shù)的主要特點(diǎn)

（一）三維虛擬技術(shù)的逼真性。三維虛擬技術(shù)綜合利用了三維建模技術(shù)、三維仿真技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多傳感器技術(shù)等，模擬人的視覺、聽覺、觸覺等感覺器官功能，使人能夠沉浸在計(jì)算機(jī)生成的虛擬情景中，讓使用者能夠感受到在客觀世界中所經(jīng)歷的“身臨其境”的逼真性。

（二）三維虛擬技術(shù)的交互性。三維虛擬技術(shù)是三維動(dòng)畫技術(shù)的延伸和拓展，它與三維動(dòng)畫技術(shù)的不同是有無互動(dòng)性。三維動(dòng)畫只能按順序播放，在觀看的過程中我們無法修改，只能被動(dòng)地觀看欣賞。而三維虛擬技術(shù)不僅可以模擬出仿真的立體物象，而且在觀看的過程中還可以按照人的意愿隨意改變角度、色彩、場(chǎng)景等。三維虛擬技術(shù)其實(shí)是可以交互的三維動(dòng)畫技術(shù)，它能夠通過語言、手勢(shì)等方式與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，創(chuàng)建一種模擬化的多維信息空間。

二、三維虛擬技術(shù)在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用

（一）科技領(lǐng)域。在科技館中，利用三維虛擬技術(shù)，我們可以真實(shí)再現(xiàn)浩瀚的宇宙空間中，外星球星體表面的狀況，演示某一星體的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)過程；還可以深入到天體內(nèi)部，把其內(nèi)部情況通過模擬圖像的形式展示出來。

（二）設(shè)計(jì)領(lǐng)域。城市規(guī)劃一直是對(duì)全新的可視化技術(shù)需求最為迫切的領(lǐng)域之一。在展現(xiàn)規(guī)劃方案時(shí)，三維虛擬技術(shù)不僅能為觀者提供強(qiáng)烈、逼真的城市景觀效果，以感官?zèng)_擊獲得身臨其境的體驗(yàn)，還可以通過其數(shù)據(jù)接口在實(shí)時(shí)的虛擬空間環(huán)境中隨時(shí)獲取項(xiàng)目的數(shù)據(jù)資料，方便大型復(fù)雜工程項(xiàng)目的投標(biāo)、報(bào)批和管理。

（三）商業(yè)領(lǐng)域。虛擬技術(shù)常被用于商業(yè)投標(biāo)、產(chǎn)品推廣。例如建筑工程投標(biāo)時(shí)，建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)的方案用三維虛擬技術(shù)表現(xiàn)，可把業(yè)主帶入未來的建筑物里參觀，如室內(nèi)尺度、門窗高度、朝向采光、裝飾風(fēng)格等，都可以感同身受。它同樣可用于功能眾多的商品推廣展示，通過三維虛擬技術(shù)展示商品，比單用文字或圖片進(jìn)行平面宣傳更有視覺沖擊力。

（四）教育教學(xué)領(lǐng)域。隨著三維虛擬技術(shù)的發(fā)展和教育教學(xué)要求的不斷提高，虛擬技術(shù)也開始走入這一領(lǐng)域，并且將成為未來的一種發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的《包裝設(shè)計(jì)》這門課程來說，利用三維虛擬技術(shù)對(duì)某一產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)方案進(jìn)行展示與交互式地使用，也是三維技術(shù)在這一新領(lǐng)域中的拓展，是我們研究的對(duì)象。

包裝設(shè)計(jì)是使產(chǎn)品轉(zhuǎn)換為商品的一個(gè)環(huán)節(jié)，是保護(hù)產(chǎn)品和提升產(chǎn)品價(jià)值的一門設(shè)計(jì)藝術(shù)。世界商品競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)在包裝形象的競(jìng)爭(zhēng)，最突出的例子莫過于“可口可樂”與“百事可樂”的較量。而在設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)中，能體現(xiàn)包裝形象的主要載體就是包裝效果圖。所以，包裝設(shè)計(jì)效果圖承擔(dān)著非常重要的視覺傳達(dá)的作用，它是把設(shè)計(jì)者的理想方案通過一定的視覺形式傳遞給消費(fèi)者和產(chǎn)品企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的一種途徑。它一方面，向消費(fèi)者介紹包裝的樣式、容器的開啟方式及產(chǎn)品的使用功能等；另一方面，為產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)（即包裝設(shè)計(jì)的招標(biāo)方）評(píng)審方案服務(wù)，主要功能是在設(shè)計(jì)招標(biāo)過程中對(duì)包裝設(shè)計(jì)方案進(jìn)行展示、說明且說服，使企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)成員能夠充分了解設(shè)計(jì)方案，通過相關(guān)數(shù)據(jù)資料，便于項(xiàng)目的招投標(biāo)與評(píng)審。

三、三維虛擬技術(shù)在包裝設(shè)計(jì)效果圖中的應(yīng)用

（一）從平面到立體。常規(guī)包裝大多為立體的造型，這些立體造型分別是由四到六個(gè)平面組合而成，通常稱之為包裝展開圖。利用CAD計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)可以將包裝展開圖每個(gè)面的內(nèi)容按照實(shí)際尺寸準(zhǔn)確地繪制出來。然后將其導(dǎo)入3D max中，在虛擬顯示的制作過程中，設(shè)計(jì)者要在包裝及容器造型、材質(zhì)質(zhì)感、光線色調(diào)、鏡頭設(shè)計(jì)組接、動(dòng)畫節(jié)奏等方面進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造，最終生成從平面展開圖到立體效果圖的三維動(dòng)畫展示。使觀者通過觸屏人機(jī)交互能充分感知該包裝設(shè)計(jì)每個(gè)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確信息。

（二）多角度全方位。由于包裝立體屬性的要求，所以在進(jìn)行效果圖制作時(shí)，最為完整的形式就是產(chǎn)品包裝的各個(gè)面、各個(gè)角度全方位展示。因此攝像機(jī)技術(shù)非常關(guān)鍵，設(shè)計(jì)者相當(dāng)于導(dǎo)演、攝影師、燈光師、美工，隨著攝像機(jī)的環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)、近景、遠(yuǎn)景、特寫等動(dòng)作的設(shè)置，包裝設(shè)計(jì)方案得以全方位展示。由于三維虛擬技術(shù)人工智能的介入，使消費(fèi)者及招標(biāo)企業(yè)負(fù)責(zé)人通過觸屏等動(dòng)作深入地多角度、全方位地了解該包裝設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)。

（三）功能性展示。包裝設(shè)計(jì)一般情況下不止展示外包裝本身，它還包括內(nèi)包裝袋或容器瓶等。在利用三維虛擬技術(shù)進(jìn)行包裝效果展示時(shí)，如果能夠把包裝的開啟方式（因有許多包裝開啟方式非常特別，如酒的包裝）和使用功能進(jìn)行三維仿真展示，并通過觸屏、三維鼠標(biāo)操作等傳感裝置技術(shù)，使觀者輕觸包裝某一特定位置，即能看到包裝開啟等特效，將是非常有趣的展示。

（四）背景人文展示。包裝設(shè)計(jì)效果圖的背景設(shè)計(jì)通常以簡(jiǎn)約、能夠烘托主體物為宜。但背景的內(nèi)容可多角度展示，如產(chǎn)品的歷史淵源、產(chǎn)品的文化背景、新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意為產(chǎn)品帶來的新的生活方式等。三維虛擬技術(shù)可將背景制作得深遠(yuǎn)而淡化，更好的為烘托產(chǎn)品服務(wù)。

（五）多種可能拓展。利用三維虛擬技術(shù)可為包裝設(shè)計(jì)方案提供多種可能。如一款包裝的色彩，通過三維虛擬技術(shù)可置換成多種可能，在消費(fèi)者或企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)觀看或評(píng)審方案時(shí)，可通過觸屏任意調(diào)換，為設(shè)計(jì)方案的多種可能提供了技術(shù)支持，同時(shí)也為設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)者提供了多元的視覺效果。

我們相信未來的三維虛擬技術(shù)將更深入、更全面的走進(jìn)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域。虛擬技術(shù)也將利用逼真的效果來虛擬教學(xué)場(chǎng)景中的方方面面，使其更加直觀，效果更好。

注：本論文是黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題----“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化高職?包裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)?項(xiàng)目化課程改革與實(shí)踐”的課題研究項(xiàng)目之一，課題編號(hào)為：G2D1213017。

作者簡(jiǎn)介：張波，黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)學(xué)院，副教授。