郭鳳偉

摘 要：物理是高中階段開設的一門重要學科，許多同學由于方法不當，認為物理難學，從而放棄這門學科的學習。而如何學好物理，習慣是關鍵，本文就如何培養(yǎng)高中學生正確、科學的物理學習習慣，簡單談一些看法。

關鍵詞：培養(yǎng)；高中物理；學習習慣

很多同學自從進入高中，認為物理難學，花費了不少精力，效果卻甚微，而且學下的知識跟實際生活也聯(lián)系不起來，特別是做習題時無從下手，考試時常常不能取得滿意的成績。因此有不少同學對這門學科產生畏難情緒，甚至不愿學習。在這種情況下，要學好高中物理，培養(yǎng)學生積極主動的學習習慣就尤為重要，下面就培養(yǎng)物理學習習慣談一些看法：

一、重視物理概念、規(guī)律和方法，培養(yǎng)學生理解問題的習慣

進入高中，很多同學學習物理依舊習慣于初中的學習方法和習慣，只注重知識記憶，重結果輕過程。在這種思想的支配下，他們花大量時間背概念、規(guī)律、公式，但效果甚微。顯然，這樣的同學對學習物理缺乏全面認識，是一種舍本逐末的學習方法。因此，在教學中注意層層深入，使學生逐步達到深刻理解物理概念和規(guī)律的目的。

實際上，每一學科都有各自的特點，物理即知物明理，理從物來?！袄怼比绾螐奈镏衼恚匆幸粋€科學的思維過程。不重視這個過程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓練。學到何時才能稱之為真正理解呢？理解的標準是每個概念和規(guī)律都能回答出它們“是什么”、“怎么樣”、“為什么”等問題；對一些相近、易混淆的知識能說出它們的聯(lián)系和本質的區(qū)別，做到從相似的事物中找出差異，從差異的事物中找出共性，這樣可以加深對所學知識的理解。

二、把好課堂關，培養(yǎng)學生良好的聽課習慣

學生所學的知識絕大部分是從課堂上學到的，課堂學習要求主動聽講，積極思維，不做與課堂無關的事。上課要以聽講為主，還要適當做些筆記，有些東西記下來，如知識結構、好的解題方法、好的例題、聽不懂的地方等。課后及時整理，及時復習和總結。自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、做錯的題、好的解法也要記在筆記本上，這個筆記本當然是針對自己用的，以后要常?？?，充分發(fā)揮其作用。

當然在課堂教學中，也要注重教師與學生間的情感交流，讓課堂活躍一點，消除焦慮，充分調動學生的積極性，可以大大提高效率。

三、檢查督促，培養(yǎng)學生良好的解題習慣

學到的知識，只有通過具體運用，才能擴展和加深自己的知識，學會具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。

首先，要獨立思考，有的同學平時做題，只要稍有困難就懶得動腦筋，總是馬上向老師請教或和同學討論。從表面上看似乎效果還不錯，一是效率高，短時間就可以完成作業(yè)；二是解答的錯誤少。但自己不充分思考，總是依賴他人，自身的理解能力、思維能力、分析和處理實際問題的能力就得不到提高，考試時有困難無人可問，就沒有辦法做題。獨立解題，可能有時慢些，有時要走彎路，有時甚至做不出來，但這都是正常的，這是任何一個初學者走向成功的必由之路。

其次，要定時練習，考試是在一定時間內完成一定數量，一定難度的題目，時間是比較緊張的。所以平時做題就要抓緊時間，對問題分類，定時練習，快速完成，養(yǎng)成良好的習慣。

再次，要反思和小結，平時做題一定要快速完成，但之后應找時間對做過的習題，特別是有代表性的習題進行充分的反思。想一想題目的情景和物理過程，題目考查了哪些物理概念、規(guī)律和方法，自己在分析題目時是抓住了什么關鍵，才找到了解決問題的突破口。題目在除了自己解答時所用的方法之外，還有沒有其他的途徑可以解決，在各種方法之中，那種方法是最簡單的。題目的情景和物理過程如果稍加改變，在解答方法上又應如何進行調整。對沒做出來的習題和做錯了的習題，在反思時找出原因，及時查漏補缺，學會正確的處理方法，在每一章節(jié)學完之后，對所做題目進行小結，掌握解決不同類型題目的方法，不斷積累經驗，最終將習題真正理解和掌握，達到做一個題，懂一個題，會一類題，舉一反三，觸類旁通。

四、聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生動手習慣

物理是一門實驗性和應用性很強的學科，脫離生活、生產實際和物理實驗就談不上物理學的建立，更談不上物理學的發(fā)展。物理學中的每一個概念都是從實際中總結出來或與實際相聯(lián)系的，每一個規(guī)律都是從實際或實驗中歸納總結出來的，是得到實驗驗證的。因此，在學習物理時，要特別注意聯(lián)系實際，重視物理實驗，對演示實驗要摸清觀察的是什么物理現象，研究的是什么問題，應得出什么結論。對學生實驗要提前預習，知道實驗目的是什么，大致步驟和方法，做到心中有數。做中認真仔細，勤于動手，手腦并用；做后獨立完成實驗報告、妥善進行數據處理、正確進行誤差分析，養(yǎng)成良好的實驗習慣和熟練的操作技能。同時，要注意觀察生活中各種物理現象，并與課本內容相聯(lián)系，主動創(chuàng)造條件做一些課外小實驗。實驗的過程是一個動手動腦，加深認識的過程，做實驗越多，觀察的越多越細，體會就越深，見識就越廣。

總之，物理學科本身有無窮的魅力，只要在教學中抓住物理學科的特征，將有意的教學指導作用融于無意的學習活動中，堅持以導促學，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習方法和習慣，我相信同學們越學越輕松，越學越喜歡物理這門學科的，而且真正的能從生活走向物理，從物理走向社會。