李顯彬

摘 要：新課程改革的不斷深入，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的有效性提出了更高的要求。因此，本文提出，職業(yè)教育中的語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該局限于書本，而應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 語(yǔ)文教學(xué) 重要性

作為職業(yè)人才培養(yǎng)的主要陣地，職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，不但要注意語(yǔ)文教學(xué)的“工具性”，更要注重其中的“育人”功能，把二者和諧統(tǒng)一起來(lái)。語(yǔ)文教師應(yīng)該充分注重語(yǔ)文教學(xué)的重要意義，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，為學(xué)生組織一系列的教學(xué)活動(dòng)，在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力及語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高學(xué)生的職業(yè)能力及就業(yè)能力。

一、職業(yè)教育中語(yǔ)文教學(xué)的重要性

在職業(yè)教育中，語(yǔ)文教學(xué)有極其重要的作用，是一門不可或缺的人文課程。

中職教育中語(yǔ)文教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，在一定程度上，職業(yè)教育中學(xué)生的語(yǔ)文水平還有待提高，實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。其次，社會(huì)對(duì)職業(yè)人才提出了全新的要求，學(xué)生不但應(yīng)該具備專業(yè)的職業(yè)技能，還應(yīng)該具備豐富的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文教學(xué)正是提升學(xué)生語(yǔ)文能力及人文素養(yǎng)的重要途徑。最后，在職業(yè)教育中開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。因此，在職業(yè)教育中，相關(guān)教育人員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性，認(rèn)真分析當(dāng)前職業(yè)教育中語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式及教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而提高職業(yè)教育中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、職業(yè)教育中重視語(yǔ)文教學(xué)的策略

1.準(zhǔn)確定位職業(yè)教育中的語(yǔ)文教學(xué)

眾所周知，語(yǔ)文是職業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，但在具體的教學(xué)中，由于受教師、學(xué)生重視程度的影響，語(yǔ)文教學(xué)難以充分發(fā)揮出培養(yǎng)人才的作用，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，語(yǔ)文教學(xué)舉步維艱。在這樣的情況下，語(yǔ)文教師首先要做的就是準(zhǔn)確定位職業(yè)教育中的語(yǔ)文教學(xué)，不但應(yīng)該注重學(xué)生語(yǔ)文能力、終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而且應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，突出語(yǔ)文教學(xué)的職業(yè)性，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，讓學(xué)生能夠適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的需求。

此外，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性，并注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生積極參與到教師組織的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，從而提升職業(yè)教育中語(yǔ)文教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

在中職語(yǔ)文教學(xué)中，部分教師仍然沿用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，照本宣科地把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，語(yǔ)文課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不強(qiáng)。對(duì)此，語(yǔ)文教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，充分應(yīng)用分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法等教學(xué)方法，為學(xué)生組織一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

比如，給學(xué)生講解學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性時(shí)，教師不能一味地給學(xué)生念相關(guān)的理論知識(shí)，而應(yīng)該給學(xué)生講相關(guān)的小故事，這些小故事可以是名人軼事，也可以是教師在現(xiàn)實(shí)生活中的親身經(jīng)歷。如有一天，一位先生去買車，店員迎上來(lái)就問(wèn)“你想干什么？”“我買車！”先生面露不悅，店員接著問(wèn)道：“要什么樣的？”“不知道。”“不知道怎么買？”這位先生轉(zhuǎn)頭離去。從這個(gè)故事中，學(xué)生可以清楚地認(rèn)識(shí)到在工作中合理使用語(yǔ)言的重要性，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要作用，積極參與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

3.給予學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

大部分職業(yè)學(xué)校學(xué)生以前成績(jī)都不太理想，往往長(zhǎng)時(shí)間得不到教師的關(guān)注和鼓勵(lì)，很容易失去學(xué)習(xí)的興趣及信心。在職業(yè)教育語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該充分注意到學(xué)生的這一特征，給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。比如，在給學(xué)生布置了一項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)之后，教師應(yīng)該積極參與到其中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在探究活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)，提高學(xué)生完成任務(wù)的效率和質(zhì)量。另外，在學(xué)生完成任務(wù)之后，教師應(yīng)該給學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣及成功的喜悅。這樣不但能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及職業(yè)能力。

三、小結(jié)

總之，在職業(yè)教育中，語(yǔ)文教學(xué)具有不可替代的地位。中職語(yǔ)文教學(xué)不但應(yīng)該讓學(xué)生了解基本的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，還應(yīng)該提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中的“育人”功能，讓學(xué)生能夠在畢業(yè)之后獲得良好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李玉玉.在高職語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力[J].電子制作，2015（1）.

（作者單位：沈陽(yáng)市汽車工程學(xué)校）