楊家旺

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)在教學(xué)中被廣泛地應(yīng)用。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高職體育教學(xué)中適應(yīng)了當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的要求，促進了高職體育教學(xué)質(zhì)量的提升。本文從多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性和存在的問題出發(fā)，分析了多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；體育教學(xué)；問題；策略

中圖分類號： TP37 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）15-110-2

0 引言

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高職體育教學(xué)中，適應(yīng)了當(dāng)前教學(xué)改革的要求，有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提升了高職體育教學(xué)的質(zhì)量。高職體育教學(xué)的目標(biāo)是增強學(xué)生的體質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，最終使學(xué)生能夠盡快地走上工作崗位，成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是在室外進行的，因此，在體育教學(xué)中進行多媒體的應(yīng)用受到了一定的影響，于是很多的高職院校并沒有將多媒體廣泛地應(yīng)用到體育教學(xué)中，影響了多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中學(xué)習(xí)效果的發(fā)揮。本文會重點針對當(dāng)前高職體育教學(xué)中存在的問題進行研究，并提出相關(guān)的解決策略，提高高職體育教學(xué)的質(zhì)量。

1 多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性

1.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的東西產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)興趣，才有動力去學(xué)習(xí)，這樣才會產(chǎn)生事半功倍的效果。傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)是在室外進行的一種體育活動，課程教學(xué)過程中教師對學(xué)生講解理論知識和分解動作的示范，學(xué)生在一旁觀看教師的示范，這樣的教學(xué)模式不僅沒有結(jié)合高職學(xué)生的實際情況，還沒能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們只是將體育課堂當(dāng)做一門考試科目來學(xué)習(xí)，是為了考試而學(xué)習(xí)。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高職體育教學(xué)中極大地改善了當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。多媒體技術(shù)是集聲音、圖像、視頻于一體的先進的教學(xué)模式，在應(yīng)用的過程中會很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望。這種新穎的教學(xué)方式符合了當(dāng)前學(xué)生活潑、好動的特點，同時也為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在觀看視頻的同時，還能學(xué)到理論知識，促進了教學(xué)效率的提升。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師可以將書本上相關(guān)的體育知識展示給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本理論知識的同時還能夠?qū)W習(xí)有關(guān)課外的一些體育人文趣事、競賽規(guī)則等。比如在學(xué)生進行健美操學(xué)習(xí)的過程中，教師可以充分利用多媒體技術(shù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，首先可以播放一段健美操錦標(biāo)賽的錄像，讓學(xué)生欣賞健美操的優(yōu)美體型和青春活力，這樣便能夠使學(xué)生在對健美操產(chǎn)生崇拜的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)。教師完全可以利用這樣的狀態(tài)，進行健美操的動作講解和展示活動，從而達到理想的教學(xué)效果。

1.2 多媒體技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用符合素質(zhì)教育的需求

將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高職體育教學(xué)中適應(yīng)了當(dāng)前素質(zhì)教育改革的要求。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)通常是以教師為主體的課堂教學(xué)模式，學(xué)生在課堂中扮演的是聽眾的角色。教師在對動作進行講解的時候，學(xué)生會根據(jù)教師的動作進行練習(xí)，雖然一堂課下來，學(xué)生也學(xué)到了知識和技能，但是學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來，整個課堂氣氛沉悶，學(xué)生更是缺乏對知識和技巧的思考、領(lǐng)悟能力，他們只是在被動地接受教師教給的動作，根本不去思考這個動作的要領(lǐng)和運用技巧，時間一長，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至出現(xiàn)厭煩情緒。因此，為了改變這種體育教學(xué)的現(xiàn)狀，將多媒體技術(shù)引入到了高職體育課堂教學(xué)中，這是一種靈活、多樣的教學(xué)方式，遵從了學(xué)生的性格特點和成長特點。這樣的教學(xué)方法，突出了學(xué)生的主體地位，同時也為教師節(jié)省了備課的時間，教師只需要在網(wǎng)上搜索相關(guān)的視頻，再對這些視頻、圖像、聲音等加以綜合，就能制作出生動、形象的課件，既為教師節(jié)省了撰寫教案的麻煩，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合了當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的要求，可謂是一舉三得。

2 高職體育教學(xué)中存在的問題

2.1 教師對多媒體計算機的掌握水平參差不齊

高職院校的體育教師一般都是從專業(yè)的體育院校畢業(yè)，他們具有很高的體育理論專業(yè)知識和技能，但是對于計算機知識的掌握卻還不是很熟練，因此，在進行多媒體體育教學(xué)的過程中會存在制作多媒體課件難的問題，這就需要高職體育院校的體育教師不僅要具備較高的專業(yè)知識，還要具有基本的計算機操作能力，否則，多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中就無法進行。

2.2 體育硬件設(shè)施不到位

采用多媒體技術(shù)進行體育教學(xué)必須要具備完善的場地和多媒體設(shè)施。但是在目前的多媒體體育教學(xué)中，很多設(shè)施都不完備，通常高職院校只是擁有室外體育運動場，在露天情況下，多媒體教學(xué)無法進行，這就需要建立相關(guān)室內(nèi)體育運動場所，這樣才能保證高職體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

2.3 體育教學(xué)經(jīng)費不到位

由于體育教學(xué)一直以來被很多學(xué)?？醋龈闭n，所以在實際的教學(xué)中高職院校的體育教學(xué)經(jīng)費并沒有完全分配到學(xué)生的體育教學(xué)活動中，導(dǎo)致了體育教學(xué)設(shè)施的不健全。

3 多媒體技術(shù)在高職體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1 提高高職體育教師自身的綜合素質(zhì)

傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)中教師采用的是“講解+示范”的教學(xué)模式，在這樣的教學(xué)模式中，教師只需要具備豐富的體育理論和專業(yè)技能就行。但是隨著多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中的運用，體育教師越來越不能適應(yīng)當(dāng)前信息化社會的發(fā)展。體育教師需要在信息時代不斷完善自身的計算機知識，學(xué)會制作多媒體課件，將聲音、視頻等運用到多媒體課件中，豐富多媒體課件的形式，為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)形式。高職學(xué)校體育教師在提升自身綜合素質(zhì)的過程中可以從以下幾個方面做起：首先，教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，將多媒體技術(shù)的理念運用到實際教學(xué)中；其次，教師要不斷提高自身的計算機知識，要逐步掌握課件制作的過程，同時還要學(xué)會其常用的計算機操作技巧，這樣才能不斷提高自身的多媒體操作技能，提高高職院校多媒體體育教學(xué)的效果。

3.2 創(chuàng)設(shè)動靜結(jié)合的課堂環(huán)境

多媒體課堂教學(xué)利用的是多媒體的聲音和圖畫的特點，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)接受最感興趣的東西，激發(fā)學(xué)生的情感和心理因素，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在日常的體育教學(xué)中，教師一般會對學(xué)生進行動作的示范，但是由于教師在示范的過程中速度相對較快，這就對學(xué)生提出了較高的要求，學(xué)生很難在較短的時間內(nèi)接受一些高難度的動作，在這種狀況下如果采用多媒體教學(xué)，學(xué)生就可以利用課外時間進行動作要領(lǐng)的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過程中可以配上解說或是優(yōu)美的音樂，就會使枯燥的東西變得形象、生動，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了高職體育教學(xué)的效果。

3.3 創(chuàng)新高職體育教學(xué)方法

將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高職體育教學(xué)中，有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過觀看多媒體教學(xué)可以更好地了解體育技巧和體育賽事，還可以了解更多的體育文化、體育精神，同時可以將多媒體技術(shù)特有的功能更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有效地豐富了高職體育院校的教學(xué)方法，學(xué)生可以通過觀看教學(xué)視頻，將聲、形、像、圖各方面綜合，展現(xiàn)每一個動作的細節(jié)，刺激學(xué)生的視覺和聽力，讓學(xué)生能夠更加專注地進行體育理論知識和動作的學(xué)習(xí)。

3.4 進行開放教學(xué)和多元學(xué)習(xí)，創(chuàng)新高職體育教學(xué)模式

在高職體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。通過網(wǎng)絡(luò)課堂的開發(fā)，學(xué)生可以建立QQ，微信等平臺，加強師生之間的交流和溝通，學(xué)生如果有疑問，可以通過網(wǎng)絡(luò)及時向教師提問，教師也能夠在第一時間內(nèi)對學(xué)生進行指導(dǎo)，這樣不僅能夠讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，還能夠讓學(xué)生獲得更多的教學(xué)資源。所以，要將課堂教學(xué)模式進行開放，實現(xiàn)與現(xiàn)代信息技術(shù)的接軌，提高課堂教學(xué)效率。

4 結(jié)語

隨著信息技術(shù)的廣泛發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越普遍的被應(yīng)用到高職體育院校體育教學(xué)中，并取得了一定的教學(xué)效果。因此我們一定要重視多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用，使多媒體技術(shù)更好地輔助高職體育教學(xué)，提高高職體育教學(xué)的質(zhì)量，促進高職體育教學(xué)的發(fā)展。

參 考 文 獻

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