水性至柔而力至堅(jiān)，利劍不能斷其身，但它卻能滴水穿石，更重要的是姿態(tài)謙恭沉默。培新小學(xué)管理團(tuán)隊(duì)向往水的姿態(tài)，努力歷練水的品質(zhì)。學(xué)校將管理文化主題確定為“管理若水”，強(qiáng)調(diào)管理者保持一種態(tài)度：居善地、事善能，即謙恭做人、熱情做事。要求管理者明確工作過(guò)程中的兩個(gè)特點(diǎn)：工作過(guò)程的具體性和角色地位的中介性；強(qiáng)化樹(shù)立三種意識(shí)：服務(wù)意識(shí)——心善淵、與善仁，質(zhì)量意識(shí)——言善信、政善治，創(chuàng)新意識(shí)——事善能、動(dòng)善時(shí)；做好四項(xiàng)工作：組織、協(xié)調(diào)、反饋和指導(dǎo)。

學(xué)校用“3344”的思路建設(shè)管理文化：

3——三維管理結(jié)構(gòu)：一維縱向負(fù)責(zé)一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的管理；二維橫向負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)的行政管理；三維斜向負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)校的德育管理。

3——三個(gè)層級(jí)：以行政管理為核心、以年級(jí)管理為主體、以班級(jí)管理為基礎(chǔ)。

4——四條要求：嚴(yán)，嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；精，精心準(zhǔn)備、精益求精；實(shí)，實(shí)事求是、實(shí)干巧干；新，注重學(xué)習(xí)、創(chuàng)新求效。

4——四條途徑：勤于眼耕，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)；勤于腦耕，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)；勤于口耕，增強(qiáng)引領(lǐng)意識(shí)；勤于筆耕，增強(qiáng)成果意識(shí)。

“管理若水”的理念穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，鼓勵(lì)每一個(gè)培新人做最好的自己。目前，學(xué)校形成了“勤奮、獨(dú)立、自強(qiáng)、健美、文明”的校風(fēng)，“正己自律、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)”的師風(fēng)，“樂(lè)學(xué)、實(shí)踐、思辯、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。