“小學(xué)六年我們是如何走過的？”“我們即將步入的中學(xué)是什么樣子的？”“未來我們會(huì)成為什么樣的人？”帶著這三個(gè)問題，中關(guān)村一小六年級(jí)的學(xué)生開始了他們的畢業(yè)課程。

一句句感言、一張張照片、一個(gè)個(gè)視頻再現(xiàn)了學(xué)生的成長歷程，孩子們感嘆，原來，他們?cè)诹曛凶鲞^這么多事，有過這么多共同的回憶。在回憶中，他們自豪地看到自己的成長，更感動(dòng)于父母、老師為自己無私的付出。于是，他們把這份愛傳遞下來，為老師做一件事，為同伴做一件事，為低年級(jí)的弟弟妹妹做一件事，讓愛生生不息。

如果說回顧過去讓這些即將離開小學(xué)生活的孩子依依不舍，那么展望未來則讓他們迫不及待地想開始新的生活。他們走進(jìn)中學(xué)，與中學(xué)的老師和學(xué)長、學(xué)姐們交流，提前體驗(yàn)中學(xué)生活。他們還走進(jìn)航天城，感受中國航天事業(yè)的艱辛和輝煌；走進(jìn)中科院，近距離接觸專家，感悟科學(xué)的魅力……

中關(guān)村一小以“自我發(fā)現(xiàn)、自我規(guī)劃、自主成長”為目標(biāo)，設(shè)計(jì)構(gòu)建了由“曾經(jīng)的我們”“明天的我們”“未來的我們”三個(gè)板塊有機(jī)組成的“走向未來的我們”畢業(yè)課程。讓學(xué)生回顧六年的小學(xué)生活，認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)自我的成長與收獲，學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)學(xué)生敢負(fù)責(zé)、能擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)和感恩、奉獻(xiàn)的精神；通過“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”，讓學(xué)生體驗(yàn)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，以積極的心態(tài)迎接改變，規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)與生活；以“社會(huì)初探”為主題，讓學(xué)生完整地經(jīng)歷一次調(diào)查研究，學(xué)會(huì)策劃與實(shí)施、總結(jié)與討論、表達(dá)與展示的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查研究精神。