何偉

【內(nèi)容摘要】在校園信息化建設(shè)中，校園信息化概念絕對(duì)不能僅停留在硬件建設(shè)層面上，其后的學(xué)校管理系統(tǒng)、教育教學(xué)資源庫(kù)、虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、數(shù)字圖書館、學(xué)校網(wǎng)站、信息化工作團(tuán)隊(duì)等的建立和形成，教育教學(xué)環(huán)境的信息化、教學(xué)管理的信息化，更需投入大量的財(cái)力物力，以應(yīng)用為根本目的，搞好硬件建設(shè)之后的軟件建設(shè)，才是目前校園信息化建設(shè)的重中之重。

【 關(guān)鍵字 】 校園信息化建設(shè)學(xué)校管理系統(tǒng)資源庫(kù)

中圖分類號(hào)： G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）02（c）-0000-00

一、校園信息化建設(shè)的意義

隨著信息技術(shù)的持續(xù)飛速發(fā)展與信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)以及VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）已成為當(dāng)今世界發(fā)展最快、關(guān)注度最高、應(yīng)用廣泛延伸、影響深遠(yuǎn)的關(guān)鍵性技術(shù)，是各個(gè)國(guó)家為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與文化傳播的重要把手。資訊水平的高低成為區(qū)域現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。

教育教學(xué)信息化、VR（虛擬化）是當(dāng)前人類使用現(xiàn)代信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使人類在最短時(shí)間里、最大空間內(nèi)獲取最多知識(shí)、資訊與動(dòng)手能力，加速教育現(xiàn)代化，推動(dòng)人類社會(huì)的全面發(fā)展與進(jìn)步的過(guò)程。教育技術(shù)信息化、虛擬化的普及程度的高低已成為教育現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志?！耙越逃畔⒒苿?dòng)教育現(xiàn)代化”已成為全國(guó)中小學(xué)發(fā)展教育信息化管理和教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和工作方針。

校園信息化是國(guó)家教育信息化體系的基礎(chǔ)，是建立在校園網(wǎng)絡(luò)之上，以現(xiàn)代化手段和方法實(shí)現(xiàn)學(xué)校從環(huán)境（教室、機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室等）、資源（音像圖書、電子教案、多媒體課件、練習(xí)題、試題等等）、到活動(dòng)（包括教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、各項(xiàng)管理、各種服務(wù)、政務(wù)辦公等）的全部過(guò)程都信息化、無(wú)紙化，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、提升實(shí)訓(xùn)效果、提高科研教學(xué)水平、提升管理水平的目的。

二、學(xué)校園信息化、網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)狀

當(dāng)前校園信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)中普遍存在著“重硬輕軟、重建設(shè)輕應(yīng)用”的現(xiàn)象。校園信息化概念僅停留在硬件建設(shè)層面上，認(rèn)為硬件建設(shè)起來(lái)信息化即告成功。有時(shí)為了應(yīng)付上級(jí)檢查，就突擊做一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的課件，電子教案，或者就直接從網(wǎng)上下載一些，做為“填充物”?？雌饋?lái)內(nèi)容很豐滿，可是卻是華而不實(shí)的假、大、空。這種一切不從實(shí)際出發(fā)，不從教育、教學(xué)出發(fā)，不從提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果出發(fā)的短視，只能使多媒體資源在大多數(shù)情況下僅限于上網(wǎng)查找資料的功能；有的學(xué)校因教室硬件缺乏而將業(yè)已建成的數(shù)字語(yǔ)音室、數(shù)字多媒體教室移作它用。

然而，學(xué)校教育、教學(xué)信息化、網(wǎng)絡(luò)化是一個(gè)系統(tǒng)性工程。需要軟硬件結(jié)合，形成合力，更需要每一位教職工人人參與。軟件的使用能力至關(guān)重要，不懂就會(huì)懼用；對(duì)于老師的教育教學(xué)軟件的培訓(xùn)應(yīng)該走在前頭。只有老師會(huì)用了，才能讓教師體會(huì)到高效、簡(jiǎn)潔的教學(xué)形式。才能讓學(xué)生體會(huì)到新穎的教學(xué)方法。所以應(yīng)該使得教師、教學(xué)管理部門在軟件應(yīng)用方面各負(fù)其責(zé)，同時(shí)與專業(yè)的教育軟件企業(yè)形成更細(xì)致的分工合作、各盡其責(zé)、各得其所，做自己擅長(zhǎng)的事情。

三、 校園信息化建設(shè)舉措

校園信息化建設(shè)是系統(tǒng)工程，因此校園信息化建設(shè)需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、應(yīng)用軟件系統(tǒng)、人員及教育信息資源的配置。校園信息化建設(shè)通常分為三個(gè)階段：

第一階段為信息化方案制定與主要硬件投入階段。學(xué)校成立信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究、制定《信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)規(guī)劃方案》，《信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理制度》，負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)籌措與硬件建設(shè)。

第二階段為信息化硬件繼續(xù)建設(shè)與應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)階段。

第三階段為信息化建設(shè)完善和整合階段。

細(xì)化如下：

1、建立健全學(xué)校信息化工作團(tuán)隊(duì)，提升信息化能力。要加強(qiáng)信息教育、教學(xué)人才梯隊(duì)建設(shè)，建立有效的信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)考核體系與激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師教育、教學(xué)與學(xué)習(xí)使用教學(xué)軟件的積極性、創(chuàng)造力，使他們?cè)诮逃⒔虒W(xué)上的責(zé)任心與教學(xué)軟件的應(yīng)用技術(shù)方面不斷提升。

2、加大信息化、風(fēng)格化建設(shè)投資力度，把重點(diǎn)放在信息化、網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用層面，目前各個(gè)學(xué)校的硬件建設(shè)能滿足教學(xué)、管理的基本需求，以后工作的側(cè)重點(diǎn)在于加強(qiáng)系統(tǒng)維護(hù)與提高資源利用效率。軟件應(yīng)用方面也要增強(qiáng)建設(shè)力度，把重心放在信息化應(yīng)用方面。

3、通過(guò)校園信息化、網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用水平來(lái)提高學(xué)校教育教學(xué)管理的效率。但目前，很多學(xué)校的教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用在數(shù)量和整體規(guī)劃方面有待提高。建立以學(xué)校網(wǎng)站、微信平臺(tái)，微博平臺(tái)為信息化應(yīng)用平臺(tái)，以此平臺(tái)為主導(dǎo)，在教育、教學(xué)、科研、管理等領(lǐng)域，視投入資金的多少，有計(jì)劃、有步驟地逐漸豐富信息化應(yīng)用的資源，是我們目前校園信息化網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)中的關(guān)鍵所在。

4、建立一套滿足學(xué)校教育、教學(xué)需求的、綜合性校級(jí)應(yīng)用的、無(wú)紙化網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)，從而就能實(shí)現(xiàn)校內(nèi)行政辦公、教學(xué)管理等綜合應(yīng)用，以達(dá)到校內(nèi)日常工作業(yè)務(wù)信息及相關(guān)資源的共享性信息化管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)無(wú)縫銜接，從而提高學(xué)校教育、教學(xué)管理工作效率。

5、重點(diǎn)加大教學(xué)管理信息化應(yīng)用。建立網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)以及云存儲(chǔ)平臺(tái)，逐步建立教師檔案信息管理、教師教學(xué)量化管理、學(xué)生學(xué)籍管理、成績(jī)管理、學(xué)分管理、招生信息管理、教師日常管理、學(xué)生心理測(cè)評(píng)及預(yù)警管理等，各部門實(shí)時(shí)共享信息數(shù)據(jù)，減輕工作壓力，提高工作效率。

6、加大教師培訓(xùn)力度，形成“人人參與，大家共享”的良好氛圍，鼓勵(lì)教師以信息化手段辦公、教學(xué)，形成幫、學(xué)、趕、超的良好氛圍。

7、建立自身特色的校本學(xué)科信息化資源體系。以教學(xué)、教育資源庫(kù)、試題庫(kù)、仿真實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)平臺(tái)、數(shù)字化圖書館、多媒體圖書室信息化管理、教師電子備課系統(tǒng)平臺(tái)為核心，綜合現(xiàn)有的各種資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)精品課程，滿足教師日常教學(xué)的資源需求，豐富學(xué)生自學(xué)資源。

8、建立制度化更新學(xué)校網(wǎng)站。在學(xué)校網(wǎng)站各種信息發(fā)布平臺(tái)的基礎(chǔ)上，再建設(shè)幾個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和班級(jí)主頁(yè)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的鏈接（以學(xué)科帶頭人為主的學(xué)科網(wǎng)站）及各種即時(shí)信息平臺(tái)。從而改善目前學(xué)校網(wǎng)站信息量少，人員參與活躍度不高，信息更新慢的情況，嘗試在各年級(jí)和各學(xué)科中培養(yǎng)一批骨干老師及先進(jìn)學(xué)生，在信息中心的統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮下，對(duì)網(wǎng)站相關(guān)模塊的信息及時(shí)更新，加快頻率。建設(shè)學(xué)校管理平臺(tái)，通過(guò)對(duì)應(yīng)的管理模塊，實(shí)現(xiàn)各部門利用后臺(tái)管理，及時(shí)發(fā)布、更新各類信息，提供公共數(shù)據(jù)查詢、信息檢索等服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)與行政管理自動(dòng)化，提高各部門協(xié)同效率。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)及云平臺(tái)高效、即時(shí)的優(yōu)勢(shì)，使電子課件管理、各種文件傳輸、師生相互交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，提高教育、教學(xué)效益。

總之，在校園信息化、網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)中，校園信息化概念絕對(duì)不能僅停留在硬件建設(shè)層面上，其后的學(xué)校管理系統(tǒng)、教育教學(xué)資源庫(kù)、虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、數(shù)字圖書館、學(xué)校網(wǎng)站、信息化工作團(tuán)隊(duì)等等的建立和形成，教育教學(xué)環(huán)境的信息化、教學(xué)管理的信息化，更需投入大量的財(cái)力物力，工作難度更大、進(jìn)度緩慢，短期內(nèi)無(wú)法完成，我們要有充分的思想認(rèn)識(shí)。最后，信息數(shù)字化后被存入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及云平臺(tái)，如何管理好這些信息，使之發(fā)揮最大作用，是校園信息化建設(shè)成功與否的關(guān)鍵。所以，只有搞好硬件建設(shè)之后的軟件建設(shè)，才是目前校園信息化建設(shè)的重中之重。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃雪萍；；中職學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J]；廣西農(nóng)業(yè)機(jī)械化；2012年03期

[2] 洪基偉；；中職學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃[J]；計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用；2012年15期