李勝

摘 要：在課堂教學(xué)中，以實(shí)際生活為背景，運(yùn)用幽默語(yǔ)言、優(yōu)化教學(xué)方法、充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源、創(chuàng)建民主課堂氣氛、當(dāng)堂檢測(cè)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、適度總結(jié)等手段，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效途徑。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)途徑

我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”。在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)內(nèi)在的認(rèn)知?jiǎng)恿?，是提高教學(xué)效率，打造高效課堂的有效手段。下面，筆者就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。

一、創(chuàng)設(shè)有趣情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)源于生活，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容越貼近學(xué)生的生活背景，學(xué)生就越感興趣，接受知識(shí)的程度也就越高。在教學(xué)中，教師要利用學(xué)生熟知的生活背景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引出數(shù)學(xué)概念。如學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)時(shí)，可以用熟悉的溫度計(jì)的零上零下的例子來(lái)理解，又可用海水平面以上以下的例子來(lái)理解，這樣不僅使學(xué)生在熟悉的生活中學(xué)習(xí)了新知識(shí)，也培養(yǎng)了他們把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐的意識(shí)。

二、運(yùn)用幽默語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俄國(guó)教育家烏申斯基指出：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！庇哪L(fēng)趣、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)生百聽(tīng)不厭，情緒高漲，會(huì)激起學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入一種較高的學(xué)習(xí)意境。在教學(xué)中，教師語(yǔ)言要親切、委婉、簡(jiǎn)明、精煉，切忌生硬、呵斥、啰嗦、口頭禪，提問(wèn)要有啟發(fā)性、具體性、趣味性、激勵(lì)性。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

每每觀摩課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、方法合理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳。教師要在認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，仔細(xì)研究學(xué)生學(xué)情，精心設(shè)計(jì)如何激趣導(dǎo)入，如何任務(wù)導(dǎo)學(xué)，如何自主探究、合作交流，如何強(qiáng)化訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，如何尊重差異、各有所學(xué)，如何適度拓展、遷移運(yùn)用，如何評(píng)價(jià)反饋、概括小結(jié)……真正實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

四、利用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)工具能方便地引入和呈現(xiàn)數(shù)字化信息資源，又能根據(jù)學(xué)生不易理解的圖形變換、關(guān)聯(lián)過(guò)程模擬演示出來(lái)，進(jìn)而將抽象的內(nèi)容直觀化、具體化。因此，如果教師靈活應(yīng)用電子白板等多媒體教學(xué)工具，演示生動(dòng)有趣的畫(huà)面，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象的概念形象化，讓孤立的圖形聯(lián)系起來(lái)，讓復(fù)雜的圖形簡(jiǎn)單起來(lái)，讓抽象的圖形直觀起來(lái)，幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)，多媒體教學(xué)可以克服傳統(tǒng)教學(xué)中的板面限制、書(shū)寫(xiě)費(fèi)時(shí)，有效增大課堂容量，加速課程進(jìn)程，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，有利于提高教學(xué)效率。

五、創(chuàng)建民主氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)民主是把民主精神貫穿于教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐活動(dòng)，它要求師生在教學(xué)活動(dòng)中相互尊重，平等參與，營(yíng)造良好的課堂氛圍，構(gòu)建合作探究的教學(xué)環(huán)境，以促使學(xué)生全面發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)教師上課時(shí)要徹底放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把學(xué)生當(dāng)作是和自己平等的人來(lái)看待。教師必須尊重學(xué)生的好奇心，允許他們自由發(fā)表看法，對(duì)他們的幼稚言行不能隨意指責(zé)，更不能對(duì)他們的疏忽大意而出的錯(cuò)誤進(jìn)行羞辱。教師要用親切、自然、富有感染力氣語(yǔ)言，用燦爛的微笑面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)的學(xué)習(xí)個(gè)性和求異、求新、求奇的思維意識(shí)，讓學(xué)生感知知識(shí)無(wú)邊界，思維無(wú)限界，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。使學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境中感悟自求，在輕松的課堂氛圍里自由地、自主地、自求地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

檢測(cè)學(xué)習(xí)效果是課堂教學(xué)中重要環(huán)節(jié)之一，它是了解學(xué)生獲取知識(shí)情況的必要手段。對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)訓(xùn)練，同樣能激發(fā)學(xué)生之間你追我趕的學(xué)習(xí)熱潮。教師要研究選擇、填空、計(jì)算、解答、作圖、證明等各題型的功能，充分發(fā)揮它們的檢測(cè)效應(yīng)，由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌或前后桌互相檢查，也可以由一批優(yōu)等生相互交換批改，然后一幫一、手把手互換指正。教師及時(shí)搜集學(xué)生檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)分析、歸類(lèi)，根據(jù)檢測(cè)反饋的信息，在頭腦中進(jìn)行二次備課，為下一步的有效點(diǎn)撥做好準(zhǔn)備。

七、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的激勵(lì)作用，教師應(yīng)將評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終，將學(xué)生的整體評(píng)價(jià)和個(gè)體評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，既要倡導(dǎo)發(fā)展性的評(píng)價(jià)，還要注重提倡個(gè)體差異性的評(píng)價(jià)。教師在學(xué)生展示和評(píng)價(jià)后，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行修正、提示、補(bǔ)充、變式等活動(dòng)，完善課堂教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的必學(xué)知識(shí)和技能。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心。尤其在學(xué)生智慧的火花閃現(xiàn)時(shí)，教師要給予肯定。當(dāng)然出現(xiàn)的錯(cuò)誤一定要指出來(lái)，因?yàn)榭陀^的評(píng)價(jià)才能使學(xué)生明確努力的方向，助長(zhǎng)其學(xué)習(xí)信心和興趣，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)才能促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

八、適度歸納總結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

歸納總結(jié)是對(duì)整堂數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)過(guò)程的回顧，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法的理解和鞏固，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生自己對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲進(jìn)行歸納總結(jié)，往往能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣之功效。

總之，以學(xué)生為本的趣味高效課堂的構(gòu)建勢(shì)在必行，采用多種方法和手段激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)使探究知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，數(shù)學(xué)課堂才會(huì)充滿朝氣和活力，課堂的教學(xué)效率也會(huì)大幅提高。