許向紅 劉廷輝 蓋守雙

摘 要：高校學生黨建工作是高校教育改革的重要力量之一，在立德樹人背景下踐行牽手教育，是和諧校園建設(shè)的途徑。本文深入分析牽手教育和學生黨建的內(nèi)涵、當前高校學生黨建存在的問題，提出運用牽手教育創(chuàng)新高校學生黨建工作的有效對策。

關(guān)鍵詞：牽手教育；學生黨建；途徑

在黨的十八大會議上，黨中央從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā)，強調(diào)堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。這為進一步做好新形勢下的德育工作指明了正確方向，也為學生黨建提出了更高要求。充分運用牽手教育創(chuàng)新高校學生黨建工作是立德樹人的必然要求，對于高校學生黨建工作意義重大。

一、運用牽手教育創(chuàng)新學生黨建工作的可能性

（一）高職院校的牽手教育的概述

高職院校的牽手教育是一個基本的育人理念，是就如何培養(yǎng)學生、塑造學生進行的思想政治教育方法，主要是指老師之間、師生之間的牽手，在思想政治教育、情感熏陶等方面進行的交流和互動，它既是對大學生的正面引導，又是對人的全面發(fā)展學說的詮釋。思想政治教育者對于學生的牽手教育要在一個民主公平的環(huán)境中，這樣才能有效提高思想政治教育的有效性。

（二）要在學生黨建工作中貫徹牽手教育

在新的歷史背景下，如何加強高校學生黨建工作，如何更好地培養(yǎng)一批批具有堅定馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰的青年，為黨的建設(shè)事業(yè)輸送新鮮血液，這是我們高校思想政治工作者面臨的一項緊要的任務(wù)。而牽手教育作為一個育人的理念，為我們思想政治工作者提供了完成這一任務(wù)的方式方法。在高校學生黨建工作中貫徹牽手教育，是時代的發(fā)展要求，是推動創(chuàng)新高校學生黨建工作的指南針。

二、創(chuàng)新發(fā)展高職院校學生黨建工作的必要性

（一）高職院校學生黨員發(fā)展的程序不規(guī)范

一些高校負責此項工作的老師沒有專門受過訓練，因此不清楚發(fā)展黨員的程序，出現(xiàn)了很多問題。沒有堅持“評議—推選—培訓—推油—考核—初擬—公示—預(yù)審—確定”的工作模式，確定的學生黨員質(zhì)量不高。

（二）高職院校學生黨員發(fā)展形式重于內(nèi)容

發(fā)展學生黨員需要程序規(guī)范，各個組織考核環(huán)節(jié)也是必不可少，但要更加注重擬發(fā)展對象的政治素質(zhì)、思想品德以及群眾基礎(chǔ)。有些高校在發(fā)展黨員的時候，只看學習成績和班級排名，而不關(guān)注學生的政治素養(yǎng)是不是擁護黨的領(lǐng)導，是不是熱衷志愿服務(wù)。

（三）發(fā)展黨員重視入黨前教育忽視入黨后教育

少數(shù)黨員入黨動機不純，黨員的修養(yǎng)不夠，在學生中難以發(fā)揮榜樣示范的作用。同時高職院校重視入黨前的培養(yǎng)，忽視入黨后的教育，缺乏對學生黨員的先進性教育，學生黨員素質(zhì)越來越低，影響學生黨員的整體水平。

三、運用牽手教育創(chuàng)新高校學生黨建工作的對策

（一）認知牽手是創(chuàng)新高校學生黨建工作的基礎(chǔ)

思想政治教育者要采用合理的方法，即堅持思想上開導，行為上引導，學業(yè)上指導的原則，提高學生黨員的認知能力。首先，通過談心提高學生及學生黨員的認知能力，談心能夠了解學生及學生黨員的思想動態(tài)，了解學生及學生黨員的基本情況；其次，通過觀察和講座的形式提高學生認知能力，思想政治教育者要特別關(guān)注學生比較關(guān)心的熱點、難點問題尤其是敏感事件，及時引導教育學生，要利用三個載體即QQ群（群內(nèi)交流、轉(zhuǎn)發(fā)微博、撰寫日志）、飛信和主題班團會，做到感染學生、感化學生、感動學生。

（二）心理牽手是創(chuàng)新高校學生黨建工作的保障

隨著社會的發(fā)展和進步，心理問題也困擾著大學生及學生黨員。因此，思想政治教育者根據(jù)自己的知識儲備，牽手心理問題學生，讓他們健康成長。首先，通過心理檢測解決學生的心理問題，可以根據(jù)學校心理健康中心對新生的心理健康普查，了解學生心理健康狀態(tài)和存在的問題，及時分析存在問題的原因，幫助他們解決；其次，通過細致的觀察幫助普通學生及學生黨員解決心理問題，通過組織勞動、社會實踐活動、大型文體活動、班團會等，觀察學生們的表現(xiàn)，從中了解學生的行為和品格。

（三）活動牽手是創(chuàng)新高校學生黨建工作的突破

通過活動，高校學生黨建工作者能夠?qū)⑺枷胝谓逃齼?nèi)容很好的滲透到形式多樣、生動具體的活動中，學生黨員在活動中不但陶冶了情操，滿足了精神文化的需要，而且培養(yǎng)了正確的世界觀、人生觀、價值觀。主要的活動形式有：第一，社團活動牽手學生及學生黨員，培養(yǎng)他們個性發(fā)展。第二，特色活動牽手學生，提高學生的綜合素質(zhì)。

（四）網(wǎng)絡(luò)牽手是創(chuàng)新高校學生黨建工作的媒介

高校的學生黨建工作者可以通過QQ群、微信等途徑牽手學生，及時了解和掌握學生信息。同時通過網(wǎng)絡(luò)，可以采用多媒體技術(shù)，通過文字、聲音、視頻、動畫等方式，展現(xiàn)出生動的內(nèi)容，學生黨支部可以根據(jù)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)，引起學生的共鳴，因為多媒體技術(shù)被學生的多種感官同時感知，學習效率比較高。同時，網(wǎng)絡(luò)也有利于學生黨員講真話，有利于雙方的互動和交流，在傳統(tǒng)的交流中，學生黨員出于各方面的考慮，不愿意講真話，這樣不利于高校的黨建工作者了解學生的真實想法，通過網(wǎng)絡(luò)既達到了教育學生黨員與學生的目的，也創(chuàng)新了學生黨建工作的方法，創(chuàng)新了高校學生黨建工作的新形勢。