姬聯(lián)華

【摘 要】在全球化的今天，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而創(chuàng)新能力已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新能力，必須要從教育開始，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當(dāng)下思想政治課教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)。在初中政治教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該從改變教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式，設(shè)立創(chuàng)新的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣等方面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力；初中政治；教學(xué)方案

2015年10月29日，國(guó)家主席、中共中央總書記習(xí)近平同志在第十八屆五種全會(huì)講話中指出：創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展的第一動(dòng)力，是國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵，因此要不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、文化創(chuàng)新，將創(chuàng)新貫徹到黨和政府的一切工作中來(lái)，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的主題，我們的教育工作也要圍繞這個(gè)主題開展，在初中政治教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。老師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理論和教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和創(chuàng)新能力的發(fā)展，從而提高政治課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

雖然我們國(guó)家早就提出素質(zhì)教育的口號(hào)和教學(xué)理念，但是中考、高考等升學(xué)壓力下，往往通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)判定學(xué)生的能力，所以學(xué)生往往為了提高分?jǐn)?shù)，做大量的練習(xí)題目，往往造成學(xué)生高分低能，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力比較差。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須改變老師的教學(xué)理念，在課堂上營(yíng)造輕松民主的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在學(xué)習(xí)過(guò)程中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”“如果是我應(yīng)該怎么做？”遇到問(wèn)題時(shí)不要事事依賴家長(zhǎng)、老師，而應(yīng)該自己做決定，自己拿主意。在課堂上要保護(hù)學(xué)生的好奇心和自信心，想象力，慢慢地讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主、勇于探索的性格。初中這個(gè)年齡階段的學(xué)生往往天真爛漫，對(duì)世界充滿好奇心和未知的想象力。在課堂上，他們往往會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題和天馬行空的想法。遇到這樣的學(xué)生，政治老師不應(yīng)該批評(píng)學(xué)生，或者直接否定，而應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，并對(duì)他們的提出的問(wèn)題給予一定的肯定，并對(duì)他們的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散式思維，在政治教學(xué)過(guò)程中，老師不僅要讓學(xué)生了解“是什么”，還要引導(dǎo)學(xué)生思考“還有什么”，不要限制學(xué)生的思維，而要?jiǎng)?chuàng)造更多的條件讓學(xué)生進(jìn)行積極的探索。在課堂上政治老師要活躍教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造與和求知欲。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)該將創(chuàng)新性思維、批判精神、多樣性思維方式貫穿到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)、自由的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

21世界是知識(shí)爆炸的年代，科學(xué)技術(shù)日新月異，傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的發(fā)展，因此政治老師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該引入科技元素和信息的含量。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，最關(guān)鍵的是要改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如今隨著互聯(lián)網(wǎng)、電子設(shè)備發(fā)展與普及，學(xué)生接收信息的來(lái)源大大增加，他們遇到問(wèn)題，往往直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就能找到答案。但是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)各種信息泛濫，初中生的自控能力比較差，因此老師應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)刊、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)等收集、整理資料，在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及與人合作的能力。 在課堂上，將一些當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入課堂，讓學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考，去分析問(wèn)題，并提出相關(guān)的解決方案。

三、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)是一個(gè)大課堂，在初中政治教學(xué)中開展社會(huì)實(shí)踐，可以讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)踐過(guò)程中，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。主要通過(guò)兩種方式走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去就是老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到農(nóng)村調(diào)查走訪，參觀工廠，了解我們當(dāng)下社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)就是根據(jù)課題的內(nèi)容，學(xué)校邀請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)主義建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的代表人物到學(xué)校做專題報(bào)告，或者結(jié)合實(shí)際社會(huì)，進(jìn)行時(shí)事演講，給學(xué)生分析當(dāng)下國(guó)際形勢(shì)下，國(guó)際社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)。這樣的政治課堂就不在古板，而是變得生動(dòng)起來(lái)。不僅讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺(jué)悟水平，獲得良好的素質(zhì)教育效果。

四、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)正在打造創(chuàng)新國(guó)家，大力推進(jìn)社會(huì)各個(gè)方面的創(chuàng)新工作，而創(chuàng)新能力應(yīng)該從小開始培養(yǎng)。在初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，是當(dāng)下我們的政治教育工作者們所要思考的問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新人才最關(guān)鍵的是以人為本，因材施教，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

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