張得全

【摘 要】小學(xué)教育是小學(xué)生接受義務(wù)教育的起始階段，是學(xué)生終生教育的基礎(chǔ)，想要整體提高教育質(zhì)量就必須從小學(xué)教育抓起。小學(xué)體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身的觀念意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。本文就小學(xué)體育的教學(xué)模式進(jìn)行探討分析，運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；體育教學(xué)；多樣式；教學(xué)模式

鄧小平曾說(shuō)過(guò)，教育要從娃娃抓起。小學(xué)教育既是獨(dú)立的教育階段又是與中學(xué)教育相連接的教育階段。完好的小學(xué)教育為學(xué)生的身心健康發(fā)展鋪墊基礎(chǔ)，又為接受中學(xué)教育提供了前提條件。小學(xué)教育具有為高級(jí)教育奠定基礎(chǔ)，為培養(yǎng)人才鋪墊前序。小學(xué)體育教育主要針對(duì)小學(xué)生的身心鍛煉而開(kāi)設(shè)的教育課程，主要以游戲?yàn)橹鳎⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的興趣。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

在新的教育理念中，小學(xué)體育教學(xué)的宗旨是育人，培養(yǎng)全面發(fā)展、身心健康的人；教學(xué)目的是增強(qiáng)學(xué)生的體格，促進(jìn)學(xué)生健康；在教學(xué)活動(dòng)中要以學(xué)生為基礎(chǔ)，以學(xué)生的健康發(fā)展為中心，教學(xué)活動(dòng)安排要緊緊結(jié)合學(xué)生健康而展開(kāi)。

小學(xué)生的體育教材大都選用的是人教版的《體育與健康》，在教材內(nèi)容的選擇上，不同的年級(jí)選用的教學(xué)內(nèi)容不相同，一年級(jí)至二年級(jí)的體育內(nèi)容主要以游戲、體操、跳繩、隊(duì)列、跑、跳為主，外加講授一些保健知識(shí)；三、四年級(jí)的學(xué)生的體育內(nèi)容除了以往年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之外增添了球類項(xiàng)目和攀登項(xiàng)目；五六年級(jí)所學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容就比較精細(xì)，選擇前四年學(xué)習(xí)過(guò)的有效項(xiàng)目、符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。

體育教學(xué)是展開(kāi)體育教育的主要途徑，但是根據(jù)調(diào)查小學(xué)階段的體育課，一周至多不超過(guò)四節(jié)，而且隨著年級(jí)的遷升，上體育課的次數(shù)在逐步下降。小學(xué)生普遍對(duì)于體育教學(xué)沒(méi)有太大的興趣。據(jù)了解，小學(xué)生不喜歡體育課的原因有五點(diǎn)：一是學(xué)校的體育設(shè)施運(yùn)動(dòng)器材缺乏，二是體育課的上課內(nèi)容單一無(wú)聊學(xué)生沒(méi)有太大的興趣，三是學(xué)生對(duì)體育課程中的體育項(xiàng)目的喜愛(ài)程度不高，四是體育課教學(xué)中教師訓(xùn)練的時(shí)間太久，導(dǎo)致學(xué)生感到疲憊，五是體育教師的管理能力和教學(xué)能力不足。教材中的體育項(xiàng)目較多，但是教師教授的項(xiàng)目比較少且都比較集中，五六年級(jí)由于面臨升學(xué)，體育課的時(shí)間往往被侵占，學(xué)生失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。

二、小學(xué)體育教學(xué)的影響因素

1.學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的重視不夠

學(xué)校的教育目標(biāo)重點(diǎn)指向?qū)W生知識(shí)能力的培養(yǎng)，教學(xué)重點(diǎn)偏向?qū)W生的語(yǔ)數(shù)英三門課程之上。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，學(xué)校沒(méi)有給予太多的關(guān)注，致使學(xué)校的體育教師對(duì)于體育課程的教學(xué)也不夠重視，體育教師在體育教學(xué)之中，沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)備課，不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式，無(wú)法激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的欲望。

2.教學(xué)設(shè)施不齊全，運(yùn)動(dòng)器材缺少

隨著體育教學(xué)內(nèi)容的不斷充實(shí)，體育教學(xué)之中需要的體育設(shè)備也越來(lái)越多。原有的體育教材已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校在體育的投入?yún)s沒(méi)有增加。物價(jià)的上漲，使得僅有的體育經(jīng)費(fèi)無(wú)法購(gòu)買到實(shí)際需要的運(yùn)動(dòng)器材的數(shù)量，逐漸地由于經(jīng)費(fèi)的緊缺，學(xué)校的體育教育只得偏向幾個(gè)方面，無(wú)法進(jìn)行全面的體育教學(xué)活動(dòng)。器材是進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)，是保障教學(xué)目標(biāo)完成的關(guān)鍵因素。學(xué)校緊缺的器材在數(shù)量和質(zhì)量上都無(wú)法滿足學(xué)生體育教學(xué)的需要，嚴(yán)重影響著小學(xué)生的體育素質(zhì)教育。

3.教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方式傳統(tǒng)

小學(xué)生的體育教學(xué)應(yīng)該多姿多彩，非常豐富的，但由于在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師所采用的教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)方式陳舊，無(wú)法引起學(xué)生的上課興趣。一方面是由于缺失的運(yùn)動(dòng)器材使得教師不得不選擇單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容；另一方面器材齊全，但是由于教師的教學(xué)方法不當(dāng)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師選用的教學(xué)模式不符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，還嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣。

三、對(duì)小學(xué)生多樣式體育教學(xué)模式的探索

小學(xué)生的自身發(fā)展因素要求教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的身心特征，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

1.自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

自主學(xué)習(xí)就是指學(xué)生在教師的指引下，獨(dú)立地展開(kāi)體育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)強(qiáng)身健體的目標(biāo)。這種教學(xué)模式非常要求學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，教師要幫助學(xué)生有效地進(jìn)行體育教育。但是，小學(xué)生都具有很強(qiáng)的依賴性，無(wú)法讓他們實(shí)現(xiàn)真正的獨(dú)立學(xué)習(xí)。因此為了很好地發(fā)展學(xué)生的自主能力，教師可以規(guī)定自主時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速掌握體育知識(shí)和技巧。教師可以舉辦各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種體育活動(dòng)，不斷更新體育知識(shí)，打開(kāi)學(xué)生的體育視眼，全面提高體育的教育水平。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不一樣的自主訓(xùn)練方式。

2.合作式的學(xué)習(xí)模式

合作學(xué)習(xí)是指教師將小學(xué)生進(jìn)行分組，給每個(gè)小組一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)需要學(xué)生共同努力才可以完成，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生之間互相幫助共同完成任務(wù)。這種教學(xué)模式的目的主要依據(jù)因材施教的原則，滿足學(xué)生的活動(dòng)需求。將學(xué)生進(jìn)行分組，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化，還可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。學(xué)生不愛(ài)自己一個(gè)人玩耍，喜歡與學(xué)生一起玩耍，教師可以指導(dǎo)學(xué)生形成互助小組，估計(jì)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)，通過(guò)互相幫助完成教學(xué)任務(wù)。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，選擇學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，積極運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，活躍學(xué)生的課堂氣氛。小組互助式的教學(xué)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，還可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的感情，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

3.探索式的教學(xué)模式

這種教學(xué)模式側(cè)重于激發(fā)學(xué)生能夠的興趣愛(ài)好和創(chuàng)新研究能力。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要站在啟蒙者的角度去幫助學(xué)生，學(xué)生要居于主導(dǎo)地位，學(xué)生要學(xué)會(huì)積極探索，尋找解決之道，完成教師布置的教學(xué)任務(wù)。這種模式要求學(xué)生：首先具有一定體育知識(shí)，對(duì)于體育中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一定的了解，能夠明確運(yùn)動(dòng)的方式方法及動(dòng)作要領(lǐng)；其次，對(duì)于教師教授的體育內(nèi)容要有學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

在特定的教學(xué)目標(biāo)下，教師可以從不同角度進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，利用學(xué)生的好奇心，將體育教學(xué)不斷加深，激發(fā)學(xué)生的探索能力。

4.創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)模式

創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)是為了使得學(xué)生融入與課堂學(xué)習(xí)之中，是教學(xué)活動(dòng)中將常使用的教學(xué)手段。在具體的體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用情景來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增添課堂教學(xué)的色彩。例如在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)之中，教師可以展示“蛙跳”的模樣，利用蛙跳的動(dòng)作導(dǎo)入立定跳遠(yuǎn)的原理。情景教學(xué)不僅可以讓學(xué)生真切體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能有效地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

5.運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助體育教學(xué)

信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，使得多媒體技術(shù)出現(xiàn)在校園的課堂教學(xué)之中，教師可以利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，將多媒體與體育教學(xué)結(jié)合在一起。多媒體技術(shù)擁有聲音、色彩、圖像、文字等多種功能，教師利用這些功能將體育知識(shí)展示在學(xué)生面前，再配有動(dòng)畫去示范體育動(dòng)作，將課本內(nèi)容繪聲繪色地、形象生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，既有利于教師教學(xué)又便于學(xué)生很好的理解知識(shí)和快速地記憶知識(shí)，提升課堂教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教育屬于小學(xué)教育教學(xué)中最容易忽視的部分，也是小學(xué)教育中必不可少的部分。小學(xué)體育教育是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，為小學(xué)生日后的體育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校有必要重視小學(xué)體育教育，教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，探索多種教學(xué)方式來(lái)提升體育教學(xué)的效果。探索多樣化的教學(xué)模式，不僅體現(xiàn)了對(duì)于小學(xué)體育教育的重視，更是對(duì)于小學(xué)生全面發(fā)展的重視。

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