黃影

摘 要：新課改形勢下，激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生積極性對初中英語學(xué)習(xí)十分重要。興趣教學(xué)以學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，完成教學(xué)目標(biāo)。對新課改下興趣教學(xué)在初中英語中的應(yīng)用進(jìn)行探究，為初中英語教師提供教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

借鑒。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語；興趣教學(xué)

英語是一門靈活的學(xué)科。對初中生而言，學(xué)好英語既要有良好的基礎(chǔ)，又要有興趣和耐力。新課改的背景下，初中英語教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的思想特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣愛好尋找提高英語教學(xué)質(zhì)量的突破點(diǎn)。興趣教學(xué)方法是初中英語教師應(yīng)當(dāng)掌握的基本教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)?shù)玫浇處煹闹匾暋?/p>

一、新課改下初中英語教學(xué)的變化

傳統(tǒng)的教學(xué)方式為教師在講臺上講，學(xué)生在下面聽，是一種教師為主體，學(xué)生為客體的教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)方式的顯著特點(diǎn)就是效率低，學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，在英語課程中的表現(xiàn)更加明顯。新課改提倡學(xué)生在課堂上由客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。

面對新的教學(xué)形式，教師也應(yīng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。提高學(xué)生主動性很大程度上要建立在學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容具有濃厚興趣的基礎(chǔ)上。將興趣教學(xué)應(yīng)用于初中英語教學(xué)是適應(yīng)新課改的合理

方法。

二、興趣教學(xué)法在初中英語中的應(yīng)用方式

1.開展活動，情境教學(xué)

初中生對趣味活動有很高的興趣。新課改提倡學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動感知、參與學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，是完成教學(xué)目標(biāo)的有效方法。教師在備課時應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些趣味活動，難度不宜過大，以滲入學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些即興表演、英語對話、話劇編排等活動，讓學(xué)生參與其中，使英語課堂不再枯燥，讓學(xué)生輕松學(xué)到英語知識。

如在進(jìn)行超市購物的教學(xué)時，該課程的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握如何詢問價錢，并學(xué)習(xí)一些常見水果蔬菜的英語單詞。教師可以提前準(zhǔn)備一些水果或模型放在講臺上，讓學(xué)生分別扮演售貨員、服務(wù)員和購買者，模擬超市購物的對話。服務(wù)員的常用語是“What can I help you？”，購買者則表示想買tomatoes，apples或者其他，然后再向售貨員詢價，重點(diǎn)掌握“How much is/are ...”句型。整個表演要加入禮貌用語，臺上學(xué)生表演，臺下學(xué)生糾正語病或單詞，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握本節(jié)課重點(diǎn)。

2.利用多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)集視頻、圖片、音樂于一體，其最顯著的優(yōu)點(diǎn)就是它能使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動。多媒體技術(shù)能將學(xué)生的體驗(yàn)由書本上的靜態(tài)畫面轉(zhuǎn)變?yōu)槁暪馍Y(jié)合的動態(tài)立體畫面，能大大吸引學(xué)生們的注意力。當(dāng)前，我國很多初中學(xué)校都引入了多媒體設(shè)備，這就要求教師提高自身的操作水平，熟練使用PPT和音樂視頻播放軟件，并選擇合適的課件以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如在進(jìn)行“What were you doing when the UFO arrived？”這一課的教學(xué)時，教師可以通過多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些關(guān)于不明飛行物的報道，讓學(xué)生通過視頻感受UFO出現(xiàn)在身邊時的感覺，然后讓學(xué)生用英語說出當(dāng)不明飛行物出現(xiàn)時自己可能在做什么，讓學(xué)生自己去想象。一旦將學(xué)生的積極性調(diào)動起來，教師的教學(xué)工作就更容易進(jìn)行。除了用于教學(xué)課堂之外，教師也可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放簡單的英文視頻，或教學(xué)生英文歌曲，對提高學(xué)習(xí)效果有很大的幫助。

3.尊重學(xué)生主體，建立融洽關(guān)系

要想讓學(xué)生持續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，就要與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，消除學(xué)生對老師的恐懼感。隨著年齡的增長，初中生的自尊心逐漸增強(qiáng)，教師也應(yīng)轉(zhuǎn)變嚴(yán)厲的形象，尤其是在英語這種互動性較高的課程中。在英語教學(xué)中，教師是知識的傳授者，也是課堂氛圍的調(diào)動者，在新課改的形勢下，教師更應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友，多與學(xué)生用英語友好地交流，通過提高學(xué)生對老師的好感以保持學(xué)生對英語的興趣。

如在完成常用問候語的學(xué)習(xí)后，課下教師可以主動與學(xué)生用英語打招呼，讓學(xué)生熟練掌握“How are you”“Good morning”等簡單的問候語。當(dāng)良好的師生關(guān)系建立之后，師生交流可以從簡單的問好逐漸過渡到其他方面的交流，如學(xué)生的飲食習(xí)慣、睡眠狀態(tài)等，并將這種融洽的關(guān)系帶到學(xué)生的生活中去。

4.適當(dāng)評價，合理鼓勵

教師的評價和鼓勵對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的影響。如果學(xué)生在課堂上勇于回答，無論正確與否，教師都應(yīng)當(dāng)鼓勵這種積極的態(tài)度。如果學(xué)生對某一事情有自己的主觀看法，教師可以給予贊賞。對不合理的評價或回答，教師不應(yīng)當(dāng)冷眼旁觀，而應(yīng)當(dāng)適時進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式，逐漸消除學(xué)生對英語的膽怯心理，保持自信心和對英語的興趣。

總之，探索多種途徑將興趣教學(xué)運(yùn)用到初中英語課堂是新課改背景下提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)形勢，樹立良好的教師形象，通過情境導(dǎo)入、多媒體輔助和師生互動等方式，增強(qiáng)學(xué)生對英語的興趣，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

孫立榮.關(guān)于新課改下初中英語興趣教學(xué)法的探究[J].課程教育研究，2013（2）.