馬云霞

摘要：針對(duì)目前校園新媒體與傳統(tǒng)媒體相互作用形成的高校校園輿論新生態(tài)，提出了引導(dǎo)高校校園輿論的策略，分析其影響力。新媒體在輿論生成、聚合模式的改變中自身影響力不斷增強(qiáng)，與此同時(shí)，傳統(tǒng)媒體仍然保持著較大的權(quán)威性和影響力。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)輿論；引導(dǎo)；影響力

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，以往由高校官方傳統(tǒng)主流媒體所建構(gòu)的輿論生態(tài)環(huán)境已逐漸演變?yōu)橛删W(wǎng)站、博客、微博、微信、手機(jī)短信、論壇等校園新媒體與校園報(bào)刊、廣播、電視、宣傳欄及電子屏等傳統(tǒng)媒體相互作用、相互推動(dòng)的高校校園輿論新生態(tài)。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》中指出要切實(shí)把網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)作為高校宣傳思想工作的重中之重，推動(dòng)廣大高校師生成為網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來的一支重要力量，引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展。在校園傳統(tǒng)媒體基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、手機(jī)短信平臺(tái)等新媒體在輿論生態(tài)環(huán)境中的強(qiáng)大力量更加凸顯。同時(shí)，以各類新媒體為戰(zhàn)場(chǎng)，校園網(wǎng)絡(luò)輿論此起彼伏，呈現(xiàn)多方交互的態(tài)勢(shì)，這給當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)育人帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)策略

（一）新媒體平臺(tái)上的高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)策略

新媒體是建立在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上，發(fā)揮傳播功能的媒介總和。新媒體只是對(duì)傳統(tǒng)媒體的補(bǔ)充與延伸，而不是對(duì)傳統(tǒng)媒體的完全背離或顛覆。網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、博客、微博、微信等新媒體的出現(xiàn)，使媒體疆界由有邊界覆蓋進(jìn)入到無邊界覆蓋。在這樣的時(shí)代，媒介更加開放，言論更加自由，輿民聚集更加方便。

一方面，高校通過校園主流網(wǎng)站掌握網(wǎng)絡(luò)輿論主導(dǎo)權(quán)。各高校通過門戶網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站和重要的文化與思想教育等主流網(wǎng)站，采取自上而下的傳播方式，發(fā)布圍繞學(xué)校中心工作的各類新聞、思想政治和文化教育內(nèi)容來發(fā)揮高校各類資源的綜合交互優(yōu)勢(shì)，對(duì)主流聲音進(jìn)行全方位、集權(quán)強(qiáng)勢(shì)的灌輸，依靠其堅(jiān)實(shí)的陣地和強(qiáng)大的影響掌控校園網(wǎng)絡(luò)輿論。另一方面，高校通過開拓校園微博、微信、校園BBS、貼吧等平臺(tái)擴(kuò)大輿論影響力。微博、微信從誕生之日起，就以一種不平凡的狀態(tài)加速成長(zhǎng)，成為輿論監(jiān)測(cè)和引導(dǎo)的重要渠道。部分信息傳遞出去后，會(huì)引起大量校園粉絲的關(guān)注、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)，促使校園網(wǎng)絡(luò)輿論形成并造成一定影響，帶動(dòng)學(xué)校黨政部門就事件本身和輿論的關(guān)注，進(jìn)而做出輿情應(yīng)對(duì)措施，緩解輿論，實(shí)現(xiàn)了由下而上地反映輿論，和由上而下的輿論引導(dǎo)。與此同時(shí)，不少大學(xué)生將校園BBS和貼吧看作是獲取、發(fā)布有關(guān)校園各方面消息和信息的集散地和輿論場(chǎng)，對(duì)其始終保持高度的關(guān)注，不僅在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖參與討論，而且還會(huì)將討論引到網(wǎng)下，引入大學(xué)生宿舍、教室、同學(xué)聚會(huì)等場(chǎng)合，進(jìn)一步提升話題的熱度，在校園產(chǎn)生持續(xù)的影響。因此，校園BBS、貼吧也是高校掌控輿論需密切關(guān)注的陣地。再次，高校還通過校園手機(jī)短信平臺(tái)等擴(kuò)大輿論覆蓋面。國(guó)內(nèi)已有不少高校運(yùn)用手機(jī)平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育，影響校園輿論。如蘭州理工大學(xué)開設(shè)的“紅柳青年”手機(jī)報(bào)，設(shè)置包括校內(nèi)資訊、熱點(diǎn)聚焦、國(guó)學(xué)文苑、精品推薦及校園快車、青春地帶等板塊，免費(fèi)為師生發(fā)送，極大地拓展了校園文化建設(shè)的領(lǐng)域，加強(qiáng)了學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)與學(xué)生、教職工之間的聯(lián)系和溝通，成為校園輿論生成和擴(kuò)大影響的重要途徑。

（二）傳統(tǒng)媒體中的高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)策略

傳統(tǒng)媒體也常常被稱為平面媒體，是相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)傳媒等新媒體而言的。主要是指?jìng)鹘y(tǒng)的紙質(zhì)版報(bào)刊以及非交互性、信息單向傳播的廣播電視等媒體類型，高校傳統(tǒng)媒體主要包括電視、報(bào)刊、廣播、宣傳欄和電子屏等。傳統(tǒng)媒體的傳播方式是“一對(duì)多”、“點(diǎn)對(duì)面”式，也就是將采集的信息進(jìn)行加工處理后，有選擇性地進(jìn)行傳播。

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等憑借其自身的親和性、迅捷性和互動(dòng)性而迅速成為校園輿論的重要平臺(tái)時(shí)，高校為了進(jìn)一步提高校園主流網(wǎng)站和官方微博、微信、手機(jī)報(bào)等的影響力，往往還需要借助傳統(tǒng)媒體這個(gè)權(quán)威平臺(tái)，與其進(jìn)行互動(dòng)，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)信息的影響力和信息教育的覆蓋面。一是通過傳統(tǒng)媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體進(jìn)行自身宣傳，擴(kuò)大其在校園的知名度和影響力，使廣大學(xué)生能關(guān)注到校園新媒體；二是當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論生成后，校園傳統(tǒng)媒體可以介入其中進(jìn)行采訪與深度報(bào)道，有選擇地對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體中的信息、言論進(jìn)行再傳播，增強(qiáng)正向輿論影響力；三是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)媒體出現(xiàn)不實(shí)或負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)輿論時(shí)，傳統(tǒng)媒體可利用其權(quán)威平臺(tái)，對(duì)此進(jìn)行澄清和解釋，緩釋不良輿論。如此，形成校園網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體與傳統(tǒng)媒體、師生網(wǎng)民評(píng)論的交互作用，提升更代表民意的觀點(diǎn)與呼聲。校園網(wǎng)絡(luò)等媒體和傳統(tǒng)媒體的相互作用，可實(shí)現(xiàn)校園輿論的立體化引導(dǎo)，使信息傳播產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴效果，帶來網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的合力效應(yīng)。

二、高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論影響力分析

（一）新媒體環(huán)境下校園網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力分析

1.新媒體在輿論生成、聚合模式的改變中自身影響力不斷增強(qiáng)

一是，新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)輿論的生成漸趨低門檻、短時(shí)間。高校各大門戶網(wǎng)站、手機(jī)、微博、微信、論壇等由于其信息內(nèi)容簡(jiǎn)短，寫作和發(fā)布門檻極低，使得各種信息的產(chǎn)生時(shí)間越來越短。而大量的信息匯集在一起，借助網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)媒介實(shí)現(xiàn)即時(shí)發(fā)布，可迅速成為輿論的起點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)輿論形成時(shí)間縮短、空間縮小。二是，輿論聚合呈現(xiàn)瞬時(shí)j生。由于新媒體的瞬時(shí)傳播、即時(shí)直播，使得師生可隨時(shí)接收和發(fā)布信息，一旦出現(xiàn)師生關(guān)注話題，便會(huì)迅速圍觀、評(píng)論，甚至宣泄和聲討，使得眾多言論在極短的時(shí)間內(nèi)集聚。特別是一些校園突發(fā)事件，不少師生網(wǎng)民能通過手機(jī)進(jìn)行直播，推動(dòng)輿論高潮的迅速形成，成為具有一定聲勢(shì)的校園網(wǎng)絡(luò)輿論。在此過程中，由于師生的廣泛參與，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的交互性和自由性，使得校園網(wǎng)絡(luò)輿論所表達(dá)的價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)呈多元化態(tài)勢(shì)。三是，新媒體的發(fā)展使得媒體在每一個(gè)人手中。廣大師生可隨時(shí)就關(guān)心的問題發(fā)表意見，宣泄情緒，也使得網(wǎng)絡(luò)輿論更加受人關(guān)注。輿論大潮的瞬間洶涌，也迫使高校黨政部門的高度關(guān)注和積極引導(dǎo)，在新媒體上進(jìn)行回應(yīng)，無形中增強(qiáng)了新媒體媒介的影響力。

2.新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)輿論的正面影響力凸顯

我國(guó)現(xiàn)有網(wǎng)民6.49億，手機(jī)網(wǎng)民5.57億，大學(xué)生是其中一支龐大的網(wǎng)民群體，網(wǎng)絡(luò)輿論在新媒體的聚集使其逐漸成為高校重要的“主流”聲音，在許多方面正不斷分擔(dān)著傳統(tǒng)媒體正面引導(dǎo)的作用，匯聚了高校健康發(fā)展的正能量。

一是，推動(dòng)高校民主化治校進(jìn)程。新媒體是匯集民意的地方，平等原則在這里常常會(huì)得到充分的體現(xiàn)，無論是普通網(wǎng)民，專家學(xué)者，還是政府機(jī)構(gòu)都可以在這里平等地參與討論，發(fā)表自己的見解。因而，網(wǎng)絡(luò)輿論成為反映社情民意的晴雨表。新媒體所形成的網(wǎng)絡(luò)輿論有利于推動(dòng)學(xué)校黨政部門的民主治校。師生網(wǎng)民可以便捷地通過新媒體反映基層聲音、曝光校園問題，對(duì)學(xué)校黨政決策提出意見和建議。很多校園事件就是通過師生網(wǎng)民的不斷留言、發(fā)文，引起更多人的關(guān)注、參與，形成一定觀點(diǎn)化、總結(jié)化的網(wǎng)絡(luò)輿論，促使事件公開化、透明化。

二是，增強(qiáng)師生參與治校的意識(shí)和行動(dòng)。一方面，新媒體天然具有信息公開和雙向交流的特性，教師和學(xué)生可以在這里平等地發(fā)表見解，很好地促發(fā)了高校師生參與治校的意識(shí)和興趣，推動(dòng)其借助網(wǎng)絡(luò)更大限度實(shí)現(xiàn)自己的各種民主權(quán)利；另一方面，新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)輿論就像一個(gè)粘合劑，把學(xué)校、教師、學(xué)生、各級(jí)管理人員、服務(wù)人員緊緊地聯(lián)系在了一起，大大增強(qiáng)了師生主人翁意識(shí)，更好地體現(xiàn)了學(xué)校上下齊心協(xié)力，共同建校的精神風(fēng)貌。

三是，促生師生新型交流、交往模式。一方面，網(wǎng)絡(luò)虛擬的生活空間能讓大學(xué)生放下心中對(duì)老師的戒備，消除當(dāng)面交流的矜持和不安情緒，自由、放松地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，充分展示個(gè)性，提出個(gè)體需求；另一方面，教師也可以充分利用新媒體深入地了解大學(xué)生所思、所想，將線上交流與線下課堂實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行深入分析、解答和釋疑，改變以往蜻蜓點(diǎn)水式的交流狀況。

四是，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展。新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)輿論強(qiáng)大的交互性使信息能廣泛、迅速的傳播，通過網(wǎng)絡(luò)輿論的號(hào)召和感染，在廣大師生的參與和活動(dòng)中，迅速顯現(xiàn)出其凝聚師生情感的力量，使大學(xué)生愛國(guó)主義教育、愛校教育變得更為生動(dòng)，更為鮮活，在主動(dòng)接受的過程中增加情感的凝聚。此外，校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，尤其是思想政治理論教育資源網(wǎng)站和思想政治理論課教師微博、博客等新媒體的建設(shè)，能聚合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，也能將大學(xué)生身邊的人氣講師轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)上可親的學(xué)長(zhǎng)，在與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流中化解矛盾和困惑，進(jìn)一步擴(kuò)大校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的覆蓋面，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，加強(qiáng)主流輿論的引導(dǎo)力量和思想疏導(dǎo)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人的滲透力，

五是，推動(dòng)校園文化的繁榮與發(fā)展。一方面，高校越來越重視以自上而下的方式主動(dòng)占領(lǐng)新媒體陣地，開辟主流網(wǎng)站、官方微博、微信、短信平臺(tái)等，用正面的聲音、正能量的文化主動(dòng)出擊，占領(lǐng)輿論主陣地，掌控輿論引導(dǎo)權(quán)，營(yíng)造良好的校園文化輿論氛圍。另一方面，越來越多的高校認(rèn)識(shí)到利用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造輿論，推動(dòng)校園活動(dòng)的重要性。高校不僅將豐富多彩的校園社團(tuán)活動(dòng)利用新媒體進(jìn)行更廣泛的宣傳、介紹和線上線下互動(dòng)，還可以利用新媒體平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)校園文化活動(dòng)，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、自薦書設(shè)計(jì)大賽、動(dòng)畫設(shè)計(jì)大賽、標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽等，豐富大學(xué)生的課余生活，提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，使大學(xué)生隨時(shí)隨地感受校園文化的熏陶，正能量的傳遞，更好地推動(dòng)了校園文化的繁榮。

3.新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)輿論的負(fù)面影響不容小視

一是，加大了大學(xué)生在虛假信息擴(kuò)散和輿論誤導(dǎo)中的信息認(rèn)知和篩選難度。新媒體環(huán)境下的信息傳播呈現(xiàn)出“無屏障性”，使信息量呈“爆炸”趨勢(shì)，良莠不齊、真假難辨的網(wǎng)絡(luò)信息包圍著每個(gè)人。大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，不需辛苦地翻閱各種紙質(zhì)文件，只需要在搜索引擎中鍵人相應(yīng)的關(guān)鍵詞，便可以快速地得到想要的答案。信息利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全新呈現(xiàn)的方式，吸引了大學(xué)生太多的關(guān)注，改變了大學(xué)生們認(rèn)知世界的方式，拓寬了他們的視野。但與此同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生的信息認(rèn)知和篩選帶來很大的困難。“海量”的信息會(huì)造成信息超載、冗余甚至污染，各種輿論信息真?zhèn)坞y辨，影響到大學(xué)生們正常的認(rèn)知活動(dòng)。很多大學(xué)生瀏覽和下載大量信息，但卻很難找到對(duì)自己真正有用的核心信息，難以聚焦到真實(shí)的輿論信息，容易受輿論影響造成隨意跟風(fēng)現(xiàn)象。

二是，虛假信息對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿論公信力造成影響。在傳統(tǒng)媒體的傳播過程中，傳播者往往是報(bào)刊、電視臺(tái)、廣播站編輯部的“把關(guān)人”，他們能對(duì)傳播的內(nèi)容進(jìn)行篩選和過濾，從而保證向師生傳遞的是符合高校規(guī)范或符合價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的信息內(nèi)容。而新媒體的出現(xiàn)，改變了人類生活的既有形態(tài)，也顛覆了過去以傳播者為中心的傳播方式，在網(wǎng)絡(luò)傳播模式下，傳播者的霸權(quán)地位減弱，網(wǎng)絡(luò)受眾的主體地位凸顯。新媒體幾乎成了不設(shè)防的信息通道，虛假信息可以沒有阻攔地借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等向師生傳播。這樣勢(shì)必對(duì)校園新媒體的公信力造成影響，進(jìn)而影響師生對(duì)新媒體的信任。

三是，影響大學(xué)生價(jià)值觀體系和健康人格的形成與發(fā)展。一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想道德、價(jià)值觀念、文化思潮等呈多元、矛盾的態(tài)勢(shì)，大學(xué)生辨別能力不強(qiáng)、自控能力差，思想意識(shí)還不夠成熟，不能完全有效地對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行甄別，容易受到網(wǎng)上傳播的非社會(huì)主義核心價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)的影響，使其出現(xiàn)理想信念迷失、社會(huì)道德意識(shí)缺失、法律意識(shí)淡薄等問題。另一方面，在目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)立法還不夠規(guī)范和全面，網(wǎng)絡(luò)上的輿論行為很大程度上取決于網(wǎng)絡(luò)使用者的自覺性和道德責(zé)任感。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)行為匿名性和虛擬性使其對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論者的約束力不強(qiáng)，更容易造成道德責(zé)任感的弱化和違法行為的泛濫，對(duì)大學(xué)生的道德品質(zhì)與法治觀念產(chǎn)生不良影響。第三，對(duì)大學(xué)生的人格也會(huì)產(chǎn)生影響。有些大學(xué)生由于活動(dòng)圈子小，不善于和別人交流，沉迷于通過QQ、飛信、微信等彌補(bǔ)情感上的缺失，容易造成一部分大學(xué)生的自我封閉，導(dǎo)致其交往能力下降，不利于其健康人格的塑造。

四是，對(duì)校園安全穩(wěn)定工作造成一定影響。一方面，網(wǎng)民在論壇或個(gè)人博客中發(fā)布或轉(zhuǎn)載信息真實(shí)性很難辨別。網(wǎng)絡(luò)公共話語(yǔ)空間的虛擬性為虛假信息和謠言提供了滋生田野，為和諧校園建設(shè)帶來不和諧的聲音。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)的公共話語(yǔ)空間里，師生網(wǎng)民的互動(dòng)已不僅僅局限于文字互動(dòng)，更是一種情緒的互動(dòng)。師生網(wǎng)民的不滿情緒往往是從網(wǎng)絡(luò)批評(píng)開始的，并隨著批評(píng)的深入進(jìn)一步擴(kuò)散和加重。如果高校黨政部門對(duì)師生網(wǎng)民的批評(píng)置若罔聞，就會(huì)加重師生的不滿情緒，可能導(dǎo)致某些極端行為，給校園帶來不和諧的聲音。

（二）傳統(tǒng)媒體環(huán)境下校園網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力分析

1.傳統(tǒng)媒體仍然保持較大的權(quán)威性和影響力

隨著校園新媒體的迅猛發(fā)展，校園傳統(tǒng)媒體不可避免地陷入信息發(fā)布滯后、信息源和信息發(fā)布方式單一等困境。新媒體優(yōu)勢(shì)的凸顯使得傳統(tǒng)媒體的信息壟斷地位受到了前所未有的挑戰(zhàn)。但新媒體信息碎片化、淺顯化、龐雜化特性使其難以有足夠的深度。新媒體信息的大量傳播也會(huì)使原本簡(jiǎn)單的新聞事件變得更加復(fù)雜，使真相被包圍在大量的泡沫信息之中，難辨真假，給大眾帶來極大的困惑，需要權(quán)威性、專業(yè)化的深度報(bào)道來提升對(duì)新聞事件的認(rèn)知。而傳統(tǒng)媒體雖然受關(guān)注度相比新媒體有所下降，但其長(zhǎng)久以來的發(fā)展使其在受眾者心中具有較權(quán)威的品牌形象和地位，使其能通過提供更加專業(yè)、權(quán)威的信息服務(wù)來重新聚攏公眾的“注意”，在社會(huì)中發(fā)揮政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面影響力，引領(lǐng)輿論向有利于社會(huì)發(fā)展、有利于師生利益、有利于公平公正的方向發(fā)展。

2.傳統(tǒng)媒體與新媒體的互動(dòng)交匯進(jìn)一步推動(dòng)了輿論發(fā)展

傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合將促使眾多媒體在信息報(bào)道的深度與速度上找到平衡點(diǎn)和突破口，更進(jìn)一步推動(dòng)輿論的發(fā)展。一方面，傳統(tǒng)媒體可以與新媒體進(jìn)行優(yōu)勢(shì)整合。如，網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等新媒體的傳播容易造成信息的碎片化和無序化，而傳統(tǒng)媒體則可以借助其專業(yè)優(yōu)勢(shì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息重新整合，進(jìn)行深度報(bào)道，形成與新媒體的互動(dòng)交匯，增強(qiáng)信息的影響力。另一方面，傳統(tǒng)媒體也可利用新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，為師生提供話語(yǔ)表達(dá)平臺(tái)，讓師生參與到輿論的生產(chǎn)、闡釋和發(fā)展中來，喚起公眾積極參與輿論的意識(shí)。傳統(tǒng)媒體也可借此更好地了解師生的心聲，有針對(duì)性地改進(jìn)報(bào)道的方式方法，更好地進(jìn)行輿論引導(dǎo)。傳統(tǒng)媒體與新媒體的交互，將更好地推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論的生成和發(fā)展，保持對(duì)于校園輿論影響力的掌控和引導(dǎo)。

總之，網(wǎng)絡(luò)已成為高校校園輿論運(yùn)行的重要陣地，其產(chǎn)生的輿論在各類新媒體與傳統(tǒng)媒體的互動(dòng)交匯中影響力日趨增大。高校要保持校園網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力，需要加大對(duì)校園主流網(wǎng)站、手機(jī)短信平臺(tái)、校園博客、微博和微信公眾賬號(hào)等網(wǎng)絡(luò)新媒體的建設(shè)和投入力度，加強(qiáng)高校網(wǎng)軍建設(shè)，站穩(wěn)輿論主陣地。同時(shí)，也要進(jìn)一步加快校園傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型，從一般信息的發(fā)布向深度報(bào)道、特色報(bào)道轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的權(quán)威優(yōu)勢(shì)，使其成為助陣校園網(wǎng)絡(luò)主流輿論的重要陣地。