摘 要體育教育中德育內(nèi)容的傳授和功能的發(fā)揮能切實(shí)地提高學(xué)生的道德品質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的體育觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，有效地發(fā)揮學(xué)校體育的德育功能是實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的有效手段和途徑，能夠切實(shí)地健全學(xué)生的人格，反映了學(xué)校體育教育的價(jià)值所在。本文對(duì)學(xué)校體育教育中的德育理論進(jìn)行深入分析，提出實(shí)現(xiàn)優(yōu)化學(xué)校體育德育功能的具體對(duì)策，使今后實(shí)踐教學(xué)中更好地發(fā)揮體育教育中德育的教育功能和價(jià)值。

關(guān)鍵詞學(xué)校體育 德育功能 現(xiàn)狀 路徑

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，而德育又是體育課程的重要內(nèi)容之一。因此，如何把體育與學(xué)生的德育工作結(jié)合在一起，通過(guò)體育課程來(lái)提高學(xué)生的道德品質(zhì)，這是體育工作者應(yīng)該探討的重要課題。一直以來(lái)，國(guó)家高度重視學(xué)校體育的德育功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育道德與作風(fēng)、意志品質(zhì)等方面的教育仍是體育教育中思想政治品德教育的主要內(nèi)容。可見(jiàn)，思想品德教育作為學(xué)校體育教育重要任務(wù)之一，是每一個(gè)體育工作者都應(yīng)該深入研究和在教學(xué)中有效落實(shí)的歷史使命。本文分析了學(xué)校體育與德育之間的關(guān)系，概括了學(xué)校體育中德育的主要內(nèi)容，進(jìn)而提出了加強(qiáng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育中德育功能的具體路徑，希望學(xué)校體育在德育發(fā)揮更好的育人功能和價(jià)值。

一、學(xué)校體育與德育的概述

黨的十八大明確提出，學(xué)校教育工作要以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，更加注重教育內(nèi)涵發(fā)展，把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和德育的重要途徑。體育是以身體活動(dòng)為媒介，以謀求個(gè)體身心健康發(fā)展為直接目的，培養(yǎng)人德、智、體、美等全面發(fā)展的一種社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)文化。可見(jiàn)，體育本身就是一個(gè)發(fā)展學(xué)生道德和意志品質(zhì)的教育過(guò)程，體育教育與德育教育是緊密聯(lián)系、相輔相成、不可分割的。

時(shí)至今日，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)德育的作用，它使人們?cè)诰耦I(lǐng)域找到了方向。德育是以政治思想教育為核心的、兼顧思想、道德和心理教育的、按照一定社會(huì)所要求的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的實(shí)踐活動(dòng)。而作為德育載體的學(xué)校體育在德育功能方面同樣有著很重要的價(jià)值。學(xué)校體育與德育功能目標(biāo)有其一致性，學(xué)校體育可以使受教育者形成正確的價(jià)值觀(guān)，可以培養(yǎng)受教育者的愛(ài)國(guó)主義精神、進(jìn)取精神、集體主義精神、高尚品格和健全人格等；學(xué)校體育可以在教育學(xué)生體育知識(shí)和技能的同時(shí)，把政治導(dǎo)向和思想道德品質(zhì)的觀(guān)念融入其中，使受教育者在精神領(lǐng)域得到提升。由此可見(jiàn)，學(xué)校體育教育目標(biāo)是要把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，這與德育的目的是一致的，體現(xiàn)了體育和其他學(xué)科有互通性和滲透性。

二、學(xué)校體育德育功能的發(fā)展現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)學(xué)校體育教育在實(shí)踐操作過(guò)程中始終處在一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的位置。學(xué)校體育的功能更多局限于強(qiáng)身健體，始終脫離不了應(yīng)試教育的影子。單一強(qiáng)調(diào)體育的本質(zhì)功能和健身功能，是與我國(guó)現(xiàn)在的教育理念相脫節(jié)、相背離的。新課程改革后，國(guó)家對(duì)體育的道德功能提出明確的要求，要想實(shí)現(xiàn)思想政治工作有效性必須充分利用體育運(yùn)動(dòng)的思想政治工作資源，特別是學(xué)校體育對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義等一系列精神品質(zhì)的提升有著不可忽視的作用。但現(xiàn)階段，人們一直存在著重知輕體的思想，體育在學(xué)校所有科目中的位置僅屬于副科，學(xué)校體育的地位、課時(shí)數(shù)量、體育教師數(shù)量等明顯置于其他文化課之后。實(shí)踐證明，體育運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，主要表現(xiàn)為以下幾方面：第一，體育課教學(xué)場(chǎng)地開(kāi)闊，學(xué)生必須按照課堂口令的指示完成相應(yīng)的內(nèi)容，體育教師要在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督與糾正，從而使學(xué)生逐步形成自覺(jué)遵守紀(jì)律的意識(shí)。第二，體育游戲在要求的條件范圍內(nèi)進(jìn)行操作，教師給予引導(dǎo)，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)則的重視，從而養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。第三，在競(jìng)技項(xiàng)目中，學(xué)生必須嚴(yán)格遵守規(guī)則，這種比賽規(guī)則使每一位學(xué)生在公平競(jìng)爭(zhēng)的道路上前行。這些不僅是學(xué)生本應(yīng)具備的素質(zhì)，更應(yīng)該轉(zhuǎn)化為學(xué)生今后身處社會(huì)的道德素質(zhì)。然而，這種表現(xiàn)出來(lái)的道德內(nèi)容不能完全反應(yīng)體育教育中德育的全部功能、作用和價(jià)值，還存在如下問(wèn)題：第一，體育教師就規(guī)則教規(guī)則，就紀(jì)律教紀(jì)律，而沒(méi)有真正對(duì)學(xué)生施加更加深層次的道德內(nèi)涵引導(dǎo)和教育；第二，許多教師對(duì)體育教材和體育教學(xué)內(nèi)容中隱蔽性的道德素材和內(nèi)容挖掘深度與開(kāi)發(fā)策略不夠；第三，不能對(duì)體育教學(xué)中出現(xiàn)的破壞性道德行為和內(nèi)容進(jìn)行有效的利用，使得廣大學(xué)生不能內(nèi)化到自己的思想意識(shí)領(lǐng)域中去。

三、學(xué)校體育德育功能的核心要素

1.愛(ài)國(guó)主義教育和民族精神教育

學(xué)校體育課堂教學(xué)是實(shí)施體育教育的主要陣地和平臺(tái)，是完成體育教學(xué)內(nèi)容的主要途徑。愛(ài)國(guó)主義和民族精神是體育中的重要內(nèi)容和組成部分，國(guó)民的愛(ài)國(guó)熱情與民族責(zé)任感往往是通過(guò)重大的體育比賽而體現(xiàn)得淋漓盡致，是一個(gè)人在自覺(jué)或不自覺(jué)的體育背景下表現(xiàn)出來(lái)的思想意識(shí)。而學(xué)校體育也包含了許許多多的體育比賽情節(jié)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)校體育課堂的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的這種情感，將愛(ài)國(guó)主義和民族精神用豐富多彩的體育項(xiàng)目表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們更為直接地體會(huì)體育活動(dòng)帶給他們的現(xiàn)實(shí)感受。學(xué)生可以通過(guò)課堂、觀(guān)看比賽、參與比賽等形式，詮釋自己的愛(ài)國(guó)主義和民族精神，這正是學(xué)校體育教育中德育的主要內(nèi)容之一。

2.法制意識(shí)和規(guī)則意識(shí)

學(xué)校體育教育的內(nèi)容豐富，既包括了體育法律法規(guī)，也包含了許多體育規(guī)則的內(nèi)容。在體育教學(xué)過(guò)程中，涉及很多體育游戲或者體育比賽，自然會(huì)存在許許多多的規(guī)則限制和約束，學(xué)生必須在這些規(guī)則和要求范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)的體育活動(dòng)和體育參與，并養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。規(guī)則意識(shí)本身是一種高尚的品質(zhì)，學(xué)生在課堂上這種品質(zhì)的養(yǎng)成自然會(huì)對(duì)學(xué)生今后走入社會(huì)遵守一定的社會(huì)規(guī)則帶來(lái)影響。因此，遵守體育課堂中的體育法律法規(guī)和規(guī)則，是學(xué)校體育教育中德育內(nèi)容的重要組成部分。

3.意志品質(zhì)和進(jìn)取精神

從體育的概念就可以看出，體育是借助參與者的身體作為媒介，培養(yǎng)參與者的德、智、體、美等的一種社會(huì)文化和社會(huì)現(xiàn)象。通過(guò)體育鍛煉，既可以鍛煉學(xué)生的身體，也可以鍛煉學(xué)生的心理；既可以塑造學(xué)生的體型，也可以磨練學(xué)生的意志。通過(guò)體育學(xué)習(xí)中的鍛煉和比賽，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和進(jìn)取精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更有利于提升學(xué)生今后的社會(huì)適應(yīng)能力。例如，冬泳可以適應(yīng)寒冷的自然環(huán)境，耐力跑可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，球類(lèi)項(xiàng)目可以提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和進(jìn)取精神，等等。

4.集體主義和合作意識(shí)

體育是以集體形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一門(mén)特殊性課程，可以深刻地詮釋集體主義精神和合作意識(shí)。體育游戲內(nèi)容多樣，深受學(xué)生喜愛(ài)，容易激發(fā)學(xué)生的參與性，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)游戲的本質(zhì)意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在團(tuán)體性的活動(dòng)中只有集體的力量才是巨大的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有以集體的利益為中心，依靠團(tuán)結(jié)的力量才能實(shí)現(xiàn)最后的目標(biāo)。因此，體育游戲和各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等集體性參與項(xiàng)目，都是對(duì)集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的最好詮釋。

5.審美意識(shí)和健全人格

體育具有一種塑造美的屬性，體育欣賞就是體驗(yàn)美的心理過(guò)程，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人審美意識(shí)的培養(yǎng)。體育本身蘊(yùn)含著形態(tài)美、運(yùn)動(dòng)美、精神美等內(nèi)容和形式，而體育欣賞可以使人在體會(huì)美的同時(shí)得到放松和享受，陶冶人們的情操，培養(yǎng)人的審美能力和審美意識(shí)，從而使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展。同時(shí)，體育在培養(yǎng)學(xué)生的健全人格方面有著其獨(dú)特的作用，通過(guò)開(kāi)展各種體育活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中養(yǎng)成良好的精神面貌。通過(guò)體育課堂上的隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、尊師長(zhǎng)的良好品質(zhì)。通過(guò)體育活動(dòng)的鍛煉，可以消除學(xué)生的疲憊，樹(shù)立健康積極的精神狀態(tài)，塑造學(xué)生開(kāi)朗的性格和個(gè)性特征，從而使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。

四、實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育德育功能的具體路徑

1.加強(qiáng)學(xué)校體育硬件建設(shè)

學(xué)校體育設(shè)施是學(xué)校體育實(shí)施的前提條件，也是實(shí)現(xiàn)體育教育中德育功能的物質(zhì)保障。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育政治功能的路徑優(yōu)化，加強(qiáng)體育硬件設(shè)施建設(shè)是必不可少的條件。因此，學(xué)校和相關(guān)體育主管部門(mén)必須加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入，完善學(xué)校體育場(chǎng)地器材，實(shí)現(xiàn)學(xué)生想去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、愿意去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鍛煉的主動(dòng)性目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與，才能感受到體育環(huán)境的美，才能調(diào)整文化學(xué)習(xí)所帶來(lái)的壓抑情緒，才能在完全放松的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)體育興趣的培養(yǎng)。

2.完善學(xué)校體育教育組織機(jī)構(gòu)和體育相關(guān)制度建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育德育功能提供政策保障

體育是社會(huì)主義文明的重要組成部分，包含了許多德育的精神文明內(nèi)容，對(duì)于人類(lèi)道德的提高起著舉足輕重的作用。而實(shí)現(xiàn)體育功能和目標(biāo)，必須有一定的組織機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度作為政策性保障。針對(duì)當(dāng)前體育在學(xué)校教育中的獨(dú)特位置和邊緣化趨勢(shì)，相關(guān)管理部門(mén)必須設(shè)立完善的體育教育組織機(jī)構(gòu)，制定切實(shí)有效的體育開(kāi)展規(guī)章制度，確保學(xué)校體育教育教學(xué)真正落到實(shí)處。通過(guò)組織機(jī)構(gòu)的完善和優(yōu)化，對(duì)參與者有針對(duì)性地進(jìn)行道德教育，確保教育的順利開(kāi)展。通過(guò)制度建設(shè)，把制度作為教育的保障，也將體育教育中德育教育的情況作為制度考核的目標(biāo)。只有這樣，才能使學(xué)校體育中德育功能與價(jià)值真正實(shí)現(xiàn)。

3.加強(qiáng)學(xué)校體育師資隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育德育功能提供人才保障

體育師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)體育德育教育的主力軍和關(guān)鍵者，教師隊(duì)伍自身素質(zhì)和整體狀況直接關(guān)系到學(xué)校體育德育功能的實(shí)現(xiàn)程度，正所謂“德高為師，身正為范”。因此，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)多種方式、多種渠道和多種途徑，加大力度建設(shè)體育教師隊(duì)伍。首先，規(guī)范引進(jìn)教師的渠道和流程，保證引進(jìn)人才的質(zhì)量；其次，對(duì)現(xiàn)有師資隊(duì)伍，要定期進(jìn)行思想及專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習(xí)，并定期進(jìn)行業(yè)務(wù)能力、個(gè)人素質(zhì)與人素養(yǎng)考核；再次，改善現(xiàn)有師資隊(duì)伍的工作環(huán)境和待遇，讓廣大教師放心教學(xué)、愿意教學(xué)和努力去教學(xué)，只有教師自身投入了百分百的心思，學(xué)校體育教育的教學(xué)效果和教學(xué)水平才會(huì)得到更大程度的提高和實(shí)現(xiàn)。

4.提升上級(jí)教育部門(mén)的監(jiān)管力度

上級(jí)部門(mén)的有效監(jiān)管，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育德育目標(biāo)的有力措施。黨的十八大明確要求，深化教育領(lǐng)域綜合改革，就要堅(jiān)持以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，著力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。因此，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的德育功能的優(yōu)化，必須提升上級(jí)部門(mén)的監(jiān)管力度，切實(shí)保證學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)督不是一個(gè)形式，更不是一句空話(huà)，要讓監(jiān)督力度深入學(xué)校體育教育工作之中，深入到每一個(gè)教師和學(xué)生的心中，讓廣大師生成為教育教學(xué)的最直接的情況反映者和監(jiān)督者。

5.構(gòu)建多媒體時(shí)代背景下的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，全方位輻射學(xué)校體育德育功能

當(dāng)今是一個(gè)多媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)和便捷，這為學(xué)校體育德育功能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了更加廣闊的平臺(tái)。因此，把網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到體育教學(xué)當(dāng)中，是這個(gè)時(shí)代的需要，更是學(xué)校教育的需要。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把學(xué)生的內(nèi)部和外部、主動(dòng)和被動(dòng)得以有機(jī)的結(jié)合。例如微信、論壇、QQ等，使師生得以互動(dòng)，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)引入德育功能，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里，最大限度地成長(zhǎng)。

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[作者：彭蕾（1977-），女，重慶南川人，成都理工大學(xué)體育學(xué)院講師，碩士。]

【責(zé)任編輯 楊 子】