王辛鳳

摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展，對減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量具有廣泛、深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)科；自主學(xué)習(xí)

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-080-1我校地處偏僻的農(nóng)村，近年來隨著生員自然減少，學(xué)校規(guī)模不斷縮小。全體新中人都有強(qiáng)烈的危機(jī)意識。大家清醒地認(rèn)識到：學(xué)校要生存和發(fā)展，必須把教學(xué)質(zhì)量搞上去。面對學(xué)生中留守兒童較多、家庭教育相對薄弱的現(xiàn)狀，學(xué)校果斷提出了“緊緊依靠學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，并于2014年申報《初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》課題，同年5月經(jīng)市局批準(zhǔn)立項。

針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和我校學(xué)生的現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了積極的探索和有益的嘗試。多年來我校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在市局組織的教學(xué)質(zhì)量考核評比中一直名列前茅，重要的法寶是我們的學(xué)生能主動地學(xué)習(xí)。以下是我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主能力的一些做法：

一、指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我

學(xué)生由于年齡小，社會閱歷不足，往往認(rèn)不清自己。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性差異和愛好特長，有針對性地進(jìn)行表揚(yáng)，使學(xué)生獲得成功的體驗，認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信。當(dāng)學(xué)生的自信心有所增強(qiáng)以后，還需要老師用實(shí)際行動幫助學(xué)生鞏固這份來之不易的自信心。當(dāng)學(xué)生遭遇挫折或失敗時，老師可提出一些建議，不應(yīng)抱怨學(xué)生，要用積極的態(tài)度去鼓勵學(xué)生，讓他嘗到從失敗到成功的滋味。

學(xué)生的學(xué)習(xí)問題多數(shù)不是智力原因，而是非智力因素出現(xiàn)了故障。我們要相信每一個學(xué)生都有成功的愿望，每一個學(xué)生都有成功的潛能，每一個學(xué)生都能獲得多方面的成功。要注意轉(zhuǎn)變學(xué)生的苦樂觀，逐步樹立起把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受的苦樂觀。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。由此可見，良好的習(xí)慣是健康人格之根，是成功人生之基。

培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，不能批評一通，講一番大道理。要從學(xué)生的行為入手，引導(dǎo)學(xué)生把決心、口號落實(shí)到行動上。要充分尊重學(xué)生的權(quán)利，讓他們在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人翁的作用。教師可與學(xué)生平等對話，幫他分析哪些習(xí)慣是好的，對他的成長有利，鼓勵其堅持下去。哪些習(xí)慣不好，必須要糾正或摒棄。當(dāng)然學(xué)生由于年齡小，自制力差，行為習(xí)慣可能有反復(fù)，教師要反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓他們在培養(yǎng)好習(xí)慣的同時矯正壞習(xí)慣，促使其人格不斷發(fā)展和完善。

我們要求學(xué)生養(yǎng)成以下好習(xí)慣：

1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是學(xué)好知識的重要環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)可鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生帶著問題上課堂，在課堂上學(xué)生就能提前進(jìn)入角色。教師應(yīng)加強(qiáng)對預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，并加強(qiáng)對預(yù)習(xí)的檢查，督促學(xué)生形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2.上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。這是學(xué)習(xí)好的第一步，是第一習(xí)慣。教師要用高超的教學(xué)藝術(shù)抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生緊跟教學(xué)的節(jié)奏。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，通過觀察、猜測、探究與他人合作等方式，積極主動地探求知識，獲得成功的體驗。

3.獨(dú)立思考的習(xí)慣。遇到問題自己去分析、解決，不是依賴?yán)蠋?、家長或其他同學(xué)，而是自己運(yùn)用工具書，利用現(xiàn)代化教育資源，與同學(xué)一起探討。對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，能自我認(rèn)識，自我反思，自我修改。

4.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)生作業(yè)要“真做”，不能抄襲或請家長、同學(xué)包辦。因為這會造成學(xué)生產(chǎn)生依賴情緒，懶得動腦筋。

老師布置作業(yè)要考慮學(xué)生的差異，控制總量和難度?？稍O(shè)計多梯級、多層次的作業(yè)，給學(xué)生留有自主選擇的空間，充分發(fā)揮他們的主動性，讓他們各取所需，自主選擇作業(yè)的數(shù)量與難度，滿足不同層次學(xué)生的需要。

要讓學(xué)生明白作業(yè)的意義，要對學(xué)生作業(yè)提出適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量要求，時間要求及注意事項，可請家長配合，督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。注意提高學(xué)生寫作業(yè)的興趣，增強(qiáng)寫作業(yè)的積極性，確保作業(yè)的質(zhì)量，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

5.科學(xué)安排時間的習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，教學(xué)生會學(xué)習(xí)。俗話說：不會休息，就不會工作。學(xué)習(xí)時要集中注意力，專注地學(xué)，著力提高效率。休息時要擺脫一切束縛，開心地玩。養(yǎng)成定時睡眠，按時睡午覺等習(xí)慣，是取得好成績的重要“法寶”。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

“工欲善其事，必先利其器。”良好的學(xué)習(xí)方法是自主學(xué)習(xí)的有效武器。老師要針對所教學(xué)科的特點(diǎn)，對全體學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)，從宏觀上對學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟地指導(dǎo)，提出具體明確的要求。在教學(xué)過程中給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮才能的空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

選擇學(xué)習(xí)方法的基本原則是注意學(xué)科特點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，把書本知識和自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合。學(xué)和做相結(jié)合，充分運(yùn)用觀察、操作、思考、精測、探究等方法。各個同學(xué)可結(jié)合自己的個性特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并隨著學(xué)習(xí)的深入不斷更新、完善。不同的人學(xué)習(xí)的方法也不盡相同，只要是自己喜歡的，能運(yùn)用自如的，就是好方法。

通過老師的指導(dǎo)，使學(xué)生具有主動學(xué)習(xí)的愿望和自覺學(xué)習(xí)的能力是我們不懈的追求。經(jīng)過近兩年的實(shí)驗研究，課題取得了一定的成果，但我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，把培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的研究不斷引向深入，使它造福于更多新中學(xué)子。