和曉霞

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展也越來越快，人們也越來越重視對信息技術(shù)的開發(fā)和利用。所以作為一名信息技術(shù)教師，在信息如此發(fā)達(dá)的社會(huì)要教好這門學(xué)科，那不是一件輕而易舉的事，而且這門課程還未列入高考，由于各種因素以及學(xué)生家長還沒有太深刻的認(rèn)識(shí)到這門課程重要性的時(shí)候，要教好信息技術(shù)這門學(xué)科更是難上加難。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；探究式；信息流

在信息技術(shù)時(shí)代的大背景下，信息技術(shù)產(chǎn)品的應(yīng)用處處皆是，別說是繁花似錦的大都市，就連偏僻遙遠(yuǎn)的小山村都可看到信息技術(shù)的產(chǎn)物，就更不用說互聯(lián)網(wǎng)三巨頭BAT了。在信息技術(shù)改變著人們的學(xué)習(xí)和生活方式的今天，作為一名信息技術(shù)的教師，要教好基礎(chǔ)非常薄弱的學(xué)生，就要付出更大的努力。

作為信息技術(shù)的教師要面臨極大的挑戰(zhàn)，要教好這門技術(shù)性的學(xué)科，自己首先就要搞好信息技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)、開發(fā)和研究工作。那么怎樣在這種情況下教好渴求知識(shí)又想精通技術(shù)的學(xué)生呢？下面是我個(gè)人的一點(diǎn)見解和看法：

一、信息技術(shù)課程的探究式教學(xué)

1.古人云：“教之道，貴以專?！睂＞鸵獙I(yè)、專門研究、認(rèn)真細(xì)致鉆研本學(xué)科。作為一個(gè)知識(shí)的傳播者，尤其是信息技術(shù)這門學(xué)科的教師，面對千變?nèi)f化的各種信息技術(shù)的產(chǎn)物，要 摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展也越來越快，人們也越來越重視對信息技術(shù)的開發(fā)和利用。所以作為一名信息技術(shù)教師，在信息如此發(fā)達(dá)的社會(huì)要教好這門學(xué)科，那不是一件輕而易舉的事，而且這門課程還未列入高考，由于各種因素以及學(xué)生家長還沒有太深刻的認(rèn)識(shí)到這門課程重要性的時(shí)候，要教好信息技術(shù)這門學(xué)科更是難上加難。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；探究式；信息流跟上時(shí)代的步伐，更甚者應(yīng)該是站在時(shí)代的前列，時(shí)時(shí)刻刻要讓自己作為推動(dòng)時(shí)代列車前進(jìn)的一份子，而不是坐在車上觀光的過客。所以要教好這門學(xué)科就要專心致志地致力于這門學(xué)科的探討和研究中。在教學(xué)的過程中主要是探究怎樣能使學(xué)生獲得更多、更新的知識(shí)，比如關(guān)于信息安全一節(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手收集資料或者對生活中所見所聞進(jìn)行思考和研究。關(guān)于獲取信息，大膽放開讓他們獲取各種各樣的信息，當(dāng)然前提肯定是對學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)有幫助的一些信息。他們可以借助很多的工具，比如多媒體，另外許多學(xué)生現(xiàn)在都有手機(jī)并且還都可以上網(wǎng)，所以他們獲取信息的渠道也很多，讓他們自己嘗試著獲取最新的高考信息，等等。然后我們相互探討和研究所獲得的信息的具體價(jià)值等。

2.韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！睂τ诮?，我的觀點(diǎn)主要是讓學(xué)生自己發(fā)掘自己、慢慢茁壯成長；教師應(yīng)教給他們方法，解答或者探討他們的疑惑，而不是告訴學(xué)生最后的結(jié)果，讓他們注重求解的過程，在過程中享受知識(shí)帶來的快樂和力量。這樣也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)習(xí)興趣也一直是我們在教學(xué)過程中要研究的一個(gè)重要問題。在這個(gè)探究問題的過程中我們可以相互提高，相互了解。另外，團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，要相信團(tuán)隊(duì)，我們以教研組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中相互交流、探討、提高。

二、信息技術(shù)課程的協(xié)作式學(xué)法

馬云說過：“這個(gè)世界上沒有哪個(gè)CEO是培訓(xùn)出來的。”我們要在學(xué)習(xí)中成長。讀萬卷書，行萬里路。信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)也是如此。并且我認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是學(xué)生之間的交流，通過相互探究的結(jié)果再進(jìn)行交流，這樣效果很好，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生對同一個(gè)問題有著不同的觀點(diǎn)和看法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，再通過交流問題可以提高學(xué)生的協(xié)作能力，在以后的學(xué)習(xí)和生活中能幫助他們利用團(tuán)隊(duì)的力量開發(fā)信息技術(shù)的產(chǎn)品。未來的社會(huì)肯定少不了信息技術(shù)的帶頭作用。未來的信息技術(shù)需要更專業(yè)更深層次的人才?，F(xiàn)階段主要培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)和基本信息常識(shí)，但這些可能會(huì)對學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，不至于在以后的工作或?qū)W習(xí)上走太多的彎路。所以我們作為他們的引路人，就要看得更高更遠(yuǎn)，才能培養(yǎng)有能力的人才，或者給他們創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)環(huán)境。

在現(xiàn)有條件下，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程只能利用分組進(jìn)行，因?yàn)闂l件所限，一般我們3-5人一組進(jìn)行探討交流，例如，多媒體信息的加工與表達(dá)一節(jié)中，學(xué)生通過制作網(wǎng)頁的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的制作的是“家鄉(xiāng)特產(chǎn)介紹”，有的制作的是某公司的網(wǎng)頁，其中廣告詞和廣告形式等都是自己設(shè)計(jì)和編寫的，但由于課時(shí)比較緊張，還是存在一些問題，有一部分會(huì)半途而廢，很可惜。但總的來說，學(xué)生相互協(xié)作、相互學(xué)習(xí)，好學(xué)生帶動(dòng)較弱一點(diǎn)的學(xué)生，比教師在講臺(tái)上天花亂墜的講解效果要好，這樣還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作思想和意識(shí)，由于他們都有惰性，所以教師的督促是很重要的。

在協(xié)作學(xué)習(xí)的條件下設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是必要的，通過自愿參加演講競爭和自由組合等各種方式讓他們盡可能地自覺自愿發(fā)揮，然后給出評價(jià)作為一個(gè)小小的鼓勵(lì)，可以大大提高學(xué)生的積極性。

作為教師，我們應(yīng)盡我們最大的努力使學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一輩子的事，我們只是學(xué)生一生當(dāng)中某一段路上的領(lǐng)路人。引導(dǎo)好他們就是我們現(xiàn)階段的責(zé)任和義務(wù)。讓孩子們未來成長的道路平坦一點(diǎn)，讓他們能夠更加積極向上地去學(xué)習(xí)去生活。

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·編輯 王亞青