屈銘

摘 要：隨著高校教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，多媒體技術(shù)在高校教育得到廣泛應(yīng)用，然而由于各種因素的影響，多媒體技術(shù)在體育教學(xué)應(yīng)用并不廣泛。內(nèi)容首先分析了多媒體應(yīng)用到體育技能教學(xué)的重要價(jià)值，其次研究了多媒體在體育技能教學(xué)具體應(yīng)用，以便促進(jìn)高校體育教育的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體；體育教學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)逐步應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外，然而由于各種因素的影響，多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)領(lǐng)域還沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。為了更好的將多媒體應(yīng)用到體育教學(xué)領(lǐng)域，就必須對(duì)具體應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和方法進(jìn)行研究，以便確保應(yīng)用成效的提升。基于此，本文對(duì)多媒體體育技能教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行研究。

一、多媒體應(yīng)用到體育技能教學(xué)的重要價(jià)值

（一）有助于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量

體育是高校教育的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康具有重要作用。在目前體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)利用多媒體能實(shí)現(xiàn)課題教學(xué)與多種體育技能訓(xùn)練、體育活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，能直觀又生動(dòng)的展現(xiàn)各種體育技能要領(lǐng)，既能有效規(guī)范體育技能的標(biāo)準(zhǔn)，還能有效減少教師的工作強(qiáng)度，既能有效改善教學(xué)環(huán)境，還能促進(jìn)體育教師不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。多媒體技術(shù)在體育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，能使教師在有限的課堂中傳授更多的體育知識(shí)，也能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍。

（二）有助于大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上，尤其是對(duì)體育課往往具有較高的熱情，再加上多媒體技術(shù)在體育教學(xué)過(guò)程的應(yīng)用，能更有力的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。多媒體不僅能將體育技能教學(xué)通過(guò)視屏生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來(lái)，還能將體育理論通過(guò)動(dòng)畫和聲音的方式展示出來(lái)，給學(xué)生的視覺、聽覺造成極大的沖擊，能調(diào)動(dòng)其參與的積極性和主動(dòng)性。

（三）有助于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮

高校教育改革明確提出，教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主體，要將學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，而多媒體技術(shù)在體育教學(xué)過(guò)程的應(yīng)用，能全方位、多視角、多信心的將體育教學(xué)要點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生，教師講解體育動(dòng)作示范，并能根據(jù)視頻內(nèi)容的展現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解和引導(dǎo)，尤其在遇到重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)觀看，從而最有效的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

二、多媒體在體育技能教學(xué)具體應(yīng)用

（一）體育理論與文化教學(xué)應(yīng)用

在體育常識(shí)與文化教學(xué)活動(dòng)中，教師要針對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容制作課件，制作課件要注意做好下述兩方面：第一，除了必要的體育理論知識(shí)外，可以在課件中增加學(xué)生感興趣的體育話題，如體育器材的保健知識(shí)、體育賽事等，通過(guò)更深入的探討體育運(yùn)動(dòng)原理及體育賽事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知欲望；第二，教師在體育理論與文化教學(xué)時(shí)要突出課程教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，防治眼花繚亂的展示各種類型的圖片，對(duì)需要講解的信息知識(shí)組織簡(jiǎn)單明了，要注重課件內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性，避免太過(guò)于花哨從而分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。

（二）模擬現(xiàn)場(chǎng)與裁判功能的發(fā)揮

體育教師在制作教學(xué)課件時(shí)，要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容注意課件的適宜性，針對(duì)體育技能教學(xué)的基本目標(biāo)，要著重關(guān)注多媒體模擬體育技能的優(yōu)勢(shì)和裁判功能。對(duì)于體育技能的動(dòng)作教學(xué)，教師要在多媒體課件中注重技能運(yùn)動(dòng)的瞬間形態(tài)和重要的技術(shù)細(xì)節(jié)，教學(xué)時(shí)可根據(jù)學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的技能細(xì)節(jié)與多媒體課件展示的進(jìn)行對(duì)比，指出學(xué)生容易出問(wèn)題的細(xì)節(jié)。比如教師可將運(yùn)動(dòng)員正確動(dòng)作和學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作用攝影機(jī)錄制下來(lái)，通過(guò)多媒體課件的展示讓學(xué)生自己指出動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)和失誤的地方，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自醒能力。在裁判功能發(fā)揮方面，教師可將某段比賽過(guò)程通過(guò)多媒體展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在教師制定的時(shí)間內(nèi)通過(guò)鍵盤對(duì)比賽過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員的犯規(guī)行為進(jìn)行裁決，不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)作裁判的感覺，還能培養(yǎng)學(xué)生的裁判水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，具有很好的教學(xué)效果。

（三）研究與互助討論

教師在使用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要考慮學(xué)生具體認(rèn)知情況，避免多媒體技術(shù)在體育教學(xué)的濫用，合理為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師可通過(guò)多媒體建設(shè)研究與討論的平臺(tái)，學(xué)生在通過(guò)體育技能學(xué)習(xí)后，能對(duì)體育相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理性研究和邏輯分析。如教師可圍繞體育文化建設(shè)，開展各類專題探討，如籃球的起源、奧林匹克精神、體育禮儀變遷等，教師在制作這類專題課件時(shí)要遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，要突出學(xué)生階段對(duì)體育文化理解的共性和個(gè)性，增加多方位的邏輯思辨內(nèi)涵，在播放結(jié)束后教師要針對(duì)主題內(nèi)容向?qū)W生提出多個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生開展討論和交流，交流的方式可以是小組合作式，也可以是網(wǎng)絡(luò)留言或組織匯報(bào)等。

（四）運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象和生理反應(yīng)的展示

教師要明確多媒體課件對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的展示是輔助性教學(xué)，而并非主體地位，正確使用方式是：教師僅應(yīng)用多媒體展示體育運(yùn)動(dòng)技能和生理反應(yīng)，如展示籃球、乒乓球比賽等競(jìng)技性活動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的靈敏反映，在單杠、雙杠等健美項(xiàng)目的單手倒立等，在展示過(guò)程中教師并非旁觀者，而要結(jié)合教學(xué)場(chǎng)景，對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行講解和闡述，解說(shuō)盡量與運(yùn)動(dòng)過(guò)程同步，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師可以采用慢動(dòng)作、暫停等方式，突出多媒體教學(xué)的價(jià)值和教學(xué)作用，避免學(xué)生沉迷于娛樂式觀看之中。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，隨著教育的改革和信息化時(shí)代的來(lái)臨，多媒體應(yīng)用必然會(huì)廣泛應(yīng)用到體育教學(xué)活動(dòng)中，教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的多媒體操作技能，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，提高體育教學(xué)活動(dòng)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊風(fēng)雷.多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2014.05：99-101.

（作者單位：長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）