陳克　劉征　張宏遠(yuǎn)

摘要 創(chuàng)新能力的核心是培養(yǎng)學(xué)生具有掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力、發(fā)現(xiàn)和更新知識(shí)的能力、探索和開辟新領(lǐng)域的能力。只有培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，才能培養(yǎng)出具備上述綜合能力和素質(zhì)的開拓性人才。因此，實(shí)施創(chuàng)新教育，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)是高等學(xué)校教學(xué)的最好策略?；谏鲜鏊伎迹瑢?chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)用于交通運(yùn)輸專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革中。

關(guān)鍵詞 交通運(yùn)輸專業(yè)；素質(zhì)教育；三校生；創(chuàng)新意識(shí)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）08-0099-02

沈陽理工大學(xué)交通運(yùn)輸專業(yè)從2013年開始在遼寧省教育廳的指導(dǎo)下，在本科層次進(jìn)行三校生的招生及培養(yǎng)，在近年來的工作中不斷摸索，因材施教，其間發(fā)現(xiàn)對于三校生的培養(yǎng)中素質(zhì)教育與創(chuàng)新意識(shí)顯得尤為重要。

1 創(chuàng)新意識(shí)對于本專業(yè)發(fā)展的重要性

創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個(gè)比較廣義的概念。創(chuàng)新在本科生培養(yǎng)層次是希望學(xué)生能夠獲得新開拓新思維的精神并積極進(jìn)取的動(dòng)力與勇氣，在紛繁、迷惑、不知方向的情形中有嘗試的能力與決心。它要培養(yǎng)學(xué)生具有多層次的想象力、在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)觸類旁通的靈感、完善的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、細(xì)致的分析能力等，包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實(shí)踐能力兩個(gè)方面。沈陽理工大學(xué)交通運(yùn)輸專業(yè)希望畢業(yè)生能夠在今后的工作中能夠顯示出這方面的優(yōu)勢，在今后的崗位上積極地、迅速地開展工作，從創(chuàng)新的角度上思考問題、發(fā)揮才干。

2 學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

經(jīng)濟(jì)時(shí)代來臨，人類科技文化發(fā)展的趨勢是學(xué)科越來越多，分工越來越細(xì)，研究越來越深入，各學(xué)科之間聯(lián)系也越來越密切，科學(xué)研究日益朝著綜合化、整體化的方向發(fā)展，客觀上要求造就大量復(fù)合型和創(chuàng)造型的人才。而沈陽理工大學(xué)交通運(yùn)輸專業(yè)希望立足汽車服務(wù)工程方向，發(fā)揮依托車輛工程專業(yè)方面的技術(shù)優(yōu)勢，面向汽車后服務(wù)整體領(lǐng)域研究服務(wù)市場中的共性特點(diǎn)，為迅速發(fā)展的服務(wù)工程領(lǐng)域培養(yǎng)更多更好的高級(jí)應(yīng)用型人才。因此，創(chuàng)新能力是交通運(yùn)輸專業(yè)畢業(yè)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)充分利用并且有所創(chuàng)新去應(yīng)對在汽車生產(chǎn)服務(wù)、汽車營銷服務(wù)、汽車技術(shù)服務(wù)、汽車運(yùn)輸服務(wù)等領(lǐng)域管理與技術(shù)工作。

3 學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要措施

針對以上要求，三校生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行。

課程設(shè)置進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng) 教學(xué)計(jì)劃圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行制訂，在理論課程上進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新能力引領(lǐng)性設(shè)置十分必要。

1）目前在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，針對三校生特點(diǎn)以及專業(yè)與學(xué)院優(yōu)勢，進(jìn)行了創(chuàng)造學(xué)基礎(chǔ)、汽車科技與創(chuàng)新、內(nèi)燃機(jī)創(chuàng)新技術(shù)、汽車市場創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等與創(chuàng)新相關(guān)的理論課程設(shè)置。其目的，首先是為學(xué)生打開相關(guān)視野，進(jìn)行理論基礎(chǔ)的準(zhǔn)備；其次，合理的課程設(shè)置能夠較好地把學(xué)生的創(chuàng)新思路加以整理，不至于過于天馬行空；最后，師生可以在課堂上進(jìn)行面對面的交流，教師可以提醒學(xué)生在創(chuàng)新的過程中應(yīng)該注意的問題以及可以避免的彎路。

2）調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)。調(diào)整以及重新定位部分專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)必修課，包括汽車構(gòu)造、汽車?yán)碚摗⑵囘\(yùn)用工程、汽車電子技術(shù)、汽車維修工程等。以機(jī)械學(xué)科為大平臺(tái)，在學(xué)生掌握機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生自然科學(xué)知識(shí)和車輛基礎(chǔ)技能知識(shí)，使學(xué)生具有寬泛扎實(shí)的知識(shí)面，為學(xué)生的后續(xù)專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。重新定位汽車構(gòu)造，使之成為本培養(yǎng)方案的核心基礎(chǔ)，對課程大綱授課學(xué)時(shí)進(jìn)行調(diào)整，厚基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在該門課程；確定與其相關(guān)的專業(yè)選修課程，比如汽車新技術(shù)等；重新定位汽車?yán)碚撜n程，不再以汽車產(chǎn)品、總成與零部件設(shè)計(jì)為課程綱領(lǐng)，而以汽車產(chǎn)品在使用過程中如何運(yùn)用幾大參數(shù)科學(xué)評價(jià)產(chǎn)品為授課目標(biāo)。形成由單片機(jī)原理、汽車電子技術(shù)、車用傳感器等課程組成的汽車電子課程群，使學(xué)生在未來汽車服務(wù)過程中涉及汽車電子與電氣部分時(shí)能夠有充分的理論知識(shí)儲(chǔ)備；由汽車市場學(xué)、管理信息系統(tǒng)、渠道管理等課程形成汽車服務(wù)課程群；增設(shè)新生研討課，由本專業(yè)知名教授、學(xué)者在這種互動(dòng)的教學(xué)模式下授課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3）創(chuàng)新學(xué)分設(shè)置。學(xué)生中總還是有一部分存在惰性，需要教師進(jìn)行一定的鞭策；另一方面，積極的鼓勵(lì)也能更好地打開學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更能全身心地投入到創(chuàng)新工作中去。在學(xué)分要求上，專業(yè)設(shè)置了必修的創(chuàng)新學(xué)分，共計(jì)三分，要求學(xué)生在畢業(yè)前取得該環(huán)節(jié)所需學(xué)分。本學(xué)分沒有具體課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)相對應(yīng)，而是要求學(xué)生通過聽取創(chuàng)新科技講座、參加各種創(chuàng)新大賽、發(fā)表科技學(xué)術(shù)論文等方式獲得。從目前的效果來看，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置極大地推動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的熱情，學(xué)生積極與專業(yè)教師進(jìn)行溝通，在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行相關(guān)論文的檢索，聯(lián)系學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這在以往的教學(xué)過程中是比較罕見的。

開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng) 在理論課程設(shè)置的同時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)的配合至關(guān)重要。它既是理論培養(yǎng)的有效驗(yàn)證與延伸，又是最便捷與有效的啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效手段。在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，針對創(chuàng)新類課程的設(shè)置，專門設(shè)置與其相關(guān)的實(shí)踐課程汽車創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐，希望在汽車創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路、工具、方法等方面對學(xué)生有所啟迪，為學(xué)生在以后參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在實(shí)習(xí)類實(shí)踐環(huán)節(jié)中還要參加商務(wù)實(shí)習(xí)、維修實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等多個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。交通運(yùn)輸專業(yè)十分重視實(shí)習(xí)工作，實(shí)習(xí)前都要精心準(zhǔn)備，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，安排交通、食宿等，既保證學(xué)生安全順利地完成實(shí)習(xí)，又保證了實(shí)習(xí)效果，并受到實(shí)習(xí)單位的好評。如部分學(xué)生在吉利公司實(shí)習(xí)時(shí)簽訂了就業(yè)協(xié)議，到該公司工作并得到師傅與公司領(lǐng)導(dǎo)的好評。

重視畢業(yè)設(shè)計(jì)工作 交通運(yùn)輸專業(yè)對學(xué)生的畢業(yè)論文實(shí)施過程管理，從畢業(yè)設(shè)計(jì)的命題開始，就注重其理論研究要應(yīng)用于實(shí)踐，特別是與學(xué)生畢業(yè)后實(shí)際工作的有效結(jié)合，所學(xué)與所用要進(jìn)行一次創(chuàng)新能力與素質(zhì)能力的實(shí)際應(yīng)用，用實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)生四年學(xué)習(xí)的成果。并且針對三校生實(shí)踐能力強(qiáng)、理論基礎(chǔ)較弱的特點(diǎn)，多開設(shè)工程實(shí)踐類課題，發(fā)揮其優(yōu)勢與特點(diǎn)，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的。

積極推動(dòng)學(xué)生參加創(chuàng)新類競賽 由于以上的理論課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，以及創(chuàng)新學(xué)分的要求，積極推動(dòng)學(xué)生參加創(chuàng)新類競賽是對以上設(shè)置效果與學(xué)生反應(yīng)的重要檢驗(yàn)手段。近一段時(shí)間以來，其成果開始顯現(xiàn)，教研室內(nèi)經(jīng)常能夠看到學(xué)生三三兩兩圍繞在教師身邊針對自己的創(chuàng)新想法與思路進(jìn)行討論。并且其他學(xué)院教師反映學(xué)生在遇到困難或瓶頸時(shí)，能夠積極求助相關(guān)領(lǐng)域的教師或?qū)＜?，自己尋找或?lián)系實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場地。從某種角度來說，這對于學(xué)生良好的人格與社會(huì)交往能力培養(yǎng)都大有裨益。在此指導(dǎo)思想下，近年來學(xué)生在省挑戰(zhàn)杯多次獲獎(jiǎng)，多人次獲得遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助。

開展多種實(shí)踐與創(chuàng)新相結(jié)合的課外活動(dòng)

1）開展二手車評估師和汽車營銷師培訓(xùn)。為了適應(yīng)社會(huì)對汽車從業(yè)人員資格認(rèn)證的需要并且拓展學(xué)生的眼界，交通運(yùn)輸專業(yè)今年開始與社會(huì)力量開展二手車評估師和汽車營銷師培訓(xùn)工作，讓學(xué)生不但能學(xué)到書本知識(shí)，又能得到實(shí)踐技能的鍛煉，還能獲得社會(huì)上通行的資格證書，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2）舉辦多種形式的講座。交通運(yùn)輸專業(yè)每年都邀請校內(nèi)外的知名專家學(xué)者舉辦多場學(xué)術(shù)講座；邀請往屆在行業(yè)內(nèi)已經(jīng)取得一些成績的畢業(yè)生回到學(xué)校，以身為例，為在校學(xué)生介紹行業(yè)的發(fā)展、自身崗位的職責(zé)、面試成功的經(jīng)驗(yàn)等。通過各種講座，讓學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對專業(yè)的熱愛。

3）鼓勵(lì)學(xué)生參加汽車展覽。汽車會(huì)展行業(yè)在國內(nèi)得到很大發(fā)展，這些展覽為學(xué)生帶來許多新的產(chǎn)品、新的營銷理念等。在沈陽市內(nèi)舉辦的各類汽車展覽都要求學(xué)生參觀，對于外地的展覽也鼓勵(lì)學(xué)生盡可能去看。

4 結(jié)語

三校生培養(yǎng)的幾年來，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在教學(xué)工作中日益顯現(xiàn)出良好的成果，從根本上改變了“要我學(xué)”的狀態(tài)，變成“我要學(xué)”。今后將繼續(xù)充分發(fā)揮目前創(chuàng)新培養(yǎng)與素質(zhì)教育所取得的優(yōu)勢，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，逐步形成高素質(zhì)應(yīng)用人才培養(yǎng)的新機(jī)制，做好三校生因材施教的培養(yǎng)工作。