梁學軍

摘 要 對目前中學體育器材管理中存在的問題進行分析，并在總結自身工作經驗的基礎上，就如何加強中學體育器材的管理提出建議。

關鍵詞 中學；體育器材；管理

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）09-0018-02

1 前言

開展體育教學離不開體育器材的使用。所使用的體育器材出現問題時，不僅將會對教學活動的順利進行帶來不利的影響，甚至會對學生的安全產生危害。隨著中學體育課程中體育項目逐步增多，其配套的體育器材也呈現出多樣化的發(fā)展，在方便教學開展的同時，也增加了體育器材管理的難度。為了能夠最大限度地提高體育器材的利用率，延長體育器材的使用壽命，加強體育器材的管理已成為中學的一項重要的管理內容。

2 目前中學體育器材管理當中存在的問題

對體育器材的管理重視程度較低 中學體育器材的管理應是學校日常管理工作當中的組成部分，但在實踐中，學校領導往往對教學質量以及教學內容的管理很重視，對體育器材的管理卻沒有給予應有的關注。相應的管理制度亦不完善，在部分中學中，一些體育器材并沒有得到充分的利用，其閑置時間相對較長，造成一定程度的資源浪費。部分老舊的體育器材未及時更換、管理粗放等，這對保障體育教學的開展帶來了一定的負面影響。

體育器材專業(yè)管理水平不夠 在多數中學當中，從事體育器材管理的人員多為體育教師，即使有專門人員一般對各類體育器材的性能、維護等方面的專業(yè)知識也較為欠缺，致使其在工作當中并沒有及時對體育器材進行合理的保養(yǎng)以及維護，使得體育器材的損耗程度較大。同時，部分體育器材的管理人員責任心相對較差，對體育器材的日常管理工作的重要性沒有充分的認識，平時沒有對需更換、維修的體育器材進行及時處理，為體育課程的展開帶來不便，也為體育教師以及學生的安全埋下隱患。

部分體育器材的質量未達到標準 現在體育器材的購買渠道比較多，但體育器材的采購制度尚不夠規(guī)范。一方面出于利益的考慮，部分中學院校選用價格相對較低的非正規(guī)廠家生產的體育器材；另一方面，部分參與體育器材購置的工作人員由于受到專業(yè)知識的限制，其對體育器材質量的判斷能力相對欠缺，導致一些質量較差的體育器材進入到學校當中，造成體育器材質量良莠不齊的局面，給體育器材教學應用帶來隱患。

3 加強中學體育器材管理的對策

針對上述中學體育器材管理中存在的問題，結合筆者多年從事體育器材管理工作的經驗，就如何加強中學體育器材的管理提出以下建議。

提高體育器材管理人員的綜合素質 現階段，隨著各類體育項目的不斷增加，體育教學的普及性增強，體育器材的類別、數量相應增加，同時由于科學技術的不斷進步，推動體育器材的多樣化以及科技含量逐步提高。這一變化對從事體育器材管理人員提出了新的專業(yè)能力要求。因此，在日常管理的工作當中，相關人員應加強關于體育器材管理方面知識的學習，掌握體育器材質量標準，提高體育器材管理的精細化程度，實現不同類型、不同用途體育器材的分類管理。同時，體育器材的管理人員應增強責任心，對于需要更換、需要維護的體育器材應及時進行相應的處理，對于體育活動場地中存在影響器材使用壽命的隱患及時進行排查，并做好詳細的記錄和匯總上報。

完善體育器材管理的規(guī)章制度 學校相關部門應對目前各類體育器材的使用情況以及管理情況進行全面的了解，制定出科學、合理的體育器材管理制度。首先，應對進入學校的體育器材進行嚴格把關，確保所購置的體育器材符合體育活動的要求，確保其質量能夠達到國家的相關標準。其次，所建立的規(guī)章制度應對體育器材管理人員的責任進行明確的劃分，使得管理人員能夠了解自身的職責所在，為體育器材日常管理工作的順利進行提供保障。同時要建立健全體育器材管理人員的考核制度，并嚴格落實獎罰制度，使得管理工作能夠向著規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展。具體而言，所建立的管理制度應涵蓋體育器材的申報、購買、檢驗、使用、修護、更換等各個環(huán)節(jié)，確保體育器材的管理工作能夠有序地進行[1]。

建立體育器材專職管理機制 在中學體育器材的管理工作當中，學校應根據自身的實際情況，明確體育器材管理的專業(yè)職能部門，安排專人負責體育器材的管理。同時，學校應定期組織相關管理人員進行培訓，使其能夠對現有的體育器材的相關維護知識有一定程度的了解，對新購置的體育器材能夠形成一定的認識。同時，學校應安排專門的庫房存放體育器材，并根據自身的情況，建立體育器材的檢測機制，能夠及時進行體育器材耗損檢測等工作。對于用于學生體能檢測的相關器材，學校應保證存放位置的固定性，加強安全管理，避免搬運途中對相關器材的損傷。

提高體育器材安全管理水平 現在各中學的體育器材的種類相對較多，在存放保管的過程中，應首先了解各類器材的用途等指標，按要求分類存放，方便查找，便利應用。例如，對于重量相對較大的體育器材，應放置于較低的位置，從而能夠降低搬運過程中發(fā)生問題的概率；對于繩、墊等器材進行存放時，應盡量選擇在干燥、通風情況良好的區(qū)

域；對于球類器材進行保存時，應對其的充氣量進行合理的掌握，避免氣體量較大保存造成表面裂縫，同時也應避免氣體量過小而造成內膽粘連[2]。

重視體育器材的日常維護工作 體育器材的壽命一方面受其質量的影響，而另一方面則由其維護工作的質量所決定。因此對于中學而言，應根據學校的實際情況，設立體育器材維護的專項資金，為體育器材的日常維護提供保障。同時，應對各類體育器材的使用情況進行統(tǒng)計，對于使用頻率較低的器材，應減小購置量，避免造成資源的浪費。對于管理人員而言，應制定合理有效的維護規(guī)范，并嚴格依照其中的相關條款執(zhí)行，對于所發(fā)現的問題應及時處理并做好相應的記錄，為教學活動的正常開展提供幫助，為教師以及學生的安全提供保障。此外，相關管理人員應對學校從事體育活動場所進行定期檢查，對其中影響器材壽命的因素進行及時匯報并處理，最大限度地延長器材的使用周期。

4 結語

總而言之，隨著學校各類教學體育活動的深入展開，中學體育器材的數量以及種類逐步增加，這對體育器材的管理工作帶來了一定的難度。因此，學校應根據實際情況，制定合理有效的管理措施。管理人員應盡職盡責，加強學習，更新知識，提高專業(yè)能力和水平，為提升體育器材的使用效率，完成學校體育課程教學目標提供有力支持。

參考文獻

[1]張斌，谷晨.優(yōu)化高校體育運動器材管理的對策研究[J].浙江工商職業(yè)技術學院學報，2014（3）：29-30.

[2]艾德利.《體育與健康課程標準》的實施與學校體育器材的配置研究[J].吉林省教育學院學報：學科版，2008（11）：

41-42.