丁全明

[摘 要]目前的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在很多問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)支持下，有利于更新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，進(jìn)而提高中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)效率，目的是提高中職學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

[關(guān)鍵詞]中職計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）270121

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，我們的工作方式和生活方式也發(fā)生了重大變化，對(duì)教育領(lǐng)域而言這既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)教學(xué)突破了時(shí)間和空間的限制，甚至教學(xué)觀念、教學(xué)體制、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了重大變化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)了資源共享，還為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了良好的環(huán)境。作為新時(shí)代的中職生，為了滿足社會(huì)的需要和時(shí)代發(fā)展，必須扎實(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，具備相應(yīng)的技能。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題

計(jì)算機(jī)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展相比具有滯后性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先，課程教學(xué)內(nèi)容落后，跟不上時(shí)代的步伐。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在飛快發(fā)展，但教學(xué)內(nèi)容在一定時(shí)間段內(nèi)是沒(méi)有變化的，雖然在網(wǎng)絡(luò)中新知識(shí)、新技術(shù)日新月異，但在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)反饋到教科書(shū)上。其次，教學(xué)手段單一，教學(xué)效率低下，學(xué)生成績(jī)得不到提升。計(jì)算機(jī)學(xué)科的內(nèi)容是非常豐富的，但是學(xué)校安排的課時(shí)是有限的，還受到教學(xué)設(shè)備和教學(xué)條件的影響。在目前的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂中以教師的講為主，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，這樣的課堂枯燥無(wú)味，信息量少，不僅加重了教師的負(fù)擔(dān)，還給學(xué)生增加了壓力。最后，考核方式有待改進(jìn)，中職教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，但在考核方式上還存在很多問(wèn)題。例如，計(jì)算機(jī)學(xué)科的考試還是單一的筆試和機(jī)測(cè)，并且試題的質(zhì)量也不高，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有更新，評(píng)分過(guò)程中摻雜著多方面的主觀因素。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，有利于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生的主體作用得到提升，計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)也發(fā)生了變化，主要呈現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。第一，在教學(xué)中學(xué)生的地位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，課堂中教師不再是知識(shí)的唯一來(lái)源，學(xué)生還可以通過(guò)不同的方式獲取知識(shí)。這時(shí)候?qū)W生的教學(xué)方式就由教轉(zhuǎn)化為學(xué)，尤其是在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師信息源的優(yōu)勢(shì)逐漸弱化，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中就可以獲取豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，自己發(fā)掘的教學(xué)資源有利于集中注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)還把握了青少年的心理特點(diǎn)，處在這階段的學(xué)生竭力追求個(gè)體社會(huì)化，所以，在課堂中能夠充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)。第二，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)徹底和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相分離，僅從學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式兩方面就為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了可能性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生可以自由選擇感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的學(xué)習(xí)方法，在個(gè)別化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的發(fā)展，在愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三，提高學(xué)習(xí)效率，網(wǎng)絡(luò)將聲音、文字、圖形和動(dòng)畫(huà)結(jié)合在一起，這樣呈現(xiàn)在學(xué)生面前的知識(shí)是立體的、多樣的，通過(guò)多感官刺激學(xué)生，從而多角度地捕捉信息點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。第四，先進(jìn)的教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，多媒體教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，在課堂中通過(guò)觀察、討論、演示和交流的方式教授學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式分析

首先在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要構(gòu)建以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)新意識(shí)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)中友好的交互界面，在互動(dòng)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛力，幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次，中職計(jì)算機(jī)課程要著眼于實(shí)踐，踐行測(cè)試、反饋?zhàn)饔?。?jì)算機(jī)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以，在選擇教學(xué)方式時(shí)要有別于其他學(xué)科，在計(jì)算機(jī)課程中關(guān)注學(xué)生的應(yīng)用能力，在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目的。在中職計(jì)算機(jī)課程中，測(cè)試環(huán)節(jié)是非常重要的，測(cè)試后教師的評(píng)價(jià)和師生的反饋則是重中之重，學(xué)生可以發(fā)揮網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的重要作用，通過(guò)自測(cè)、系統(tǒng)判卷的方式，縮短接收反饋的時(shí)間。當(dāng)然，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)安排自己的教學(xué)計(jì)劃，將自己的課程放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生可以提出自己的意見(jiàn)，教師還可以設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、課堂討論的方式、收集反饋信息、完善自己的教學(xué)計(jì)劃。最后，要完善中職計(jì)算機(jī)教師的編排結(jié)構(gòu)，提高其教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，教師的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，計(jì)算機(jī)科目的教師不僅要樹(shù)立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，還要全面系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。中職學(xué)校要組織安排教師學(xué)習(xí)心得知識(shí)，年老的教師帶動(dòng)年輕的教師，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，學(xué)校要給計(jì)算機(jī)教師爭(zhēng)取學(xué)術(shù)交流和進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而讓計(jì)算機(jī)課程緊跟時(shí)代腳步。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給中職計(jì)算機(jī)課程帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也提出了更大的挑戰(zhàn)，在教學(xué)中要重視計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的選取，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（責(zé)任編輯 斯 陌）