李曉剛

摘 要 從高中通用技術(shù)實驗教學(xué)現(xiàn)狀及對策兩個方面并結(jié)合自身實踐，對高中通用技術(shù)實驗教學(xué)進(jìn)行分析，希望對高中通用技術(shù)實驗教學(xué)起到一定的優(yōu)化作用。

關(guān)鍵詞 高中通用技術(shù)；實驗教學(xué)；信息技術(shù)

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）05-0155-02

1 高中通用技術(shù)實驗教學(xué)現(xiàn)狀

通用技術(shù)教學(xué)形式較為單一，實驗教學(xué)得不到重視 在高中通用技術(shù)教學(xué)中，一般都是以課堂模板式的教學(xué)為主，教學(xué)形式較為枯燥單一，不僅不能在課堂上調(diào)動起學(xué)生的興趣，而且無法將理論知識內(nèi)化為學(xué)生的自身技能，因此失去通用技術(shù)教學(xué)的本質(zhì)意義。同時，實驗教學(xué)在通用技術(shù)教學(xué)中得不到重視，有些實驗教學(xué)也往往流于形式，并不能使實驗教學(xué)起到實質(zhì)性的作用，也就無法使實驗教學(xué)法更好地為通用技術(shù)教學(xué)服務(wù)。

實驗教學(xué)的發(fā)展速度跟不上時代的腳步，內(nèi)容、設(shè)備較為陳舊 現(xiàn)階段，我國信息技術(shù)發(fā)展迅速，然而在這種時代背景下，高中通用技術(shù)教學(xué)出現(xiàn)兩大問題：1）實驗教學(xué)的內(nèi)容不能跟隨時代的腳步，因而造成現(xiàn)階段的高中通用技術(shù)實驗教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)實生活，使“所學(xué)未必能解所問”的情況出現(xiàn)；2）實驗教學(xué)設(shè)備不能得到及時更新，陳舊的實驗設(shè)備無法滿足當(dāng)前教學(xué)的實踐教學(xué)，造成“中看不中用”的情況出現(xiàn)。因此，若實驗教學(xué)的發(fā)展速度跟不上時代的腳步，就必定會被時代的洪流所淘汰，成為一門沒有實際意義的課程。

部分教師存在實驗教學(xué)經(jīng)驗匱乏、實施過程不規(guī)范的問題 由于通用技術(shù)課程不像語文、數(shù)學(xué)那樣能引起學(xué)校的重視，所以配備的教師較少，而且大多數(shù)年輕教師或者是沒有從事過相關(guān)教學(xué)的教師，他們的實驗教學(xué)經(jīng)驗匱乏，甚至有些教師對實驗部分都沒有親自做過。因此，實施實驗教學(xué)時出現(xiàn)不能正確把握實驗要點、實施過程不規(guī)范等問題，以至于通用技術(shù)實驗教學(xué)部分尚不成熟，無法更好地幫助學(xué)生在實驗教學(xué)過程中更好地掌握相關(guān)知識。

2 針對高中通用技術(shù)實驗教學(xué)現(xiàn)狀所提出的對策

要提高實驗教學(xué)在通用技術(shù)教學(xué)中的地位，采用不同的實驗方法進(jìn)行教學(xué) 實驗教學(xué)若想要贏得在通用技術(shù)教學(xué)中的地位，最重要的一點是必須要展現(xiàn)出實驗教學(xué)可以贏得重視的資本：1）實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對于通用技術(shù)這一門課程的興趣，對于學(xué)生健康全面地成長具有重要的作用；2）實驗教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、手腦協(xié)調(diào)能力。通過不斷地宣傳實驗教學(xué)的作用，讓大家真正認(rèn)識到實驗教學(xué)在通用技術(shù)教學(xué)中實實在在的作用，才能不斷提高實驗教學(xué)在通用技術(shù)教學(xué)中的地位。此外，在采用實驗教學(xué)時，也要注重使用不同的實驗方法，這也是解決通用技術(shù)課程教學(xué)形式單一的方法。如搭建橋梁實驗采用虛擬實驗法，再生紙的制作流程設(shè)計采用模擬實驗法，紙質(zhì)橋梁模型稱重實驗采用性能實驗法，木方的變形性能實驗及其選擇采用對比實驗法。通過多樣的實驗方法對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率具有很大的促進(jìn)作用。

實驗教學(xué)要緊跟時代發(fā)展的腳步，及時更新內(nèi)容及設(shè)備，注重信息技術(shù)在實驗教學(xué)中的使用 由于通用技術(shù)教學(xué)的實驗教學(xué)具有時效性較強(qiáng)、內(nèi)容變化速度較快的特點，因此要及時更新實驗教學(xué)的內(nèi)容與設(shè)備，并且適時使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，以跟上時代的腳步。更新實驗教學(xué)內(nèi)容方面，如已經(jīng)成為當(dāng)下熱點的霧霾、噪音污染等問題，在實驗教學(xué)中引入這些問題，讓學(xué)生可以通過運(yùn)用自己所學(xué)的技術(shù)知識，通過實驗進(jìn)行不斷探索。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生解決問題的積極性，更能讓學(xué)生清楚認(rèn)識到這些問題的嚴(yán)重性，意識到自己作為社會的一員，有責(zé)任有義務(wù)去通過不斷探索解決這些問題，從而提高社會責(zé)任感，一舉兩得。

更新實驗室教學(xué)設(shè)備方面，如引進(jìn)更先進(jìn)的、運(yùn)算速度更快的計算機(jī)、投影清晰度更高的投影儀以及隨教學(xué)內(nèi)容更新的一些教學(xué)模型、計量工具、金工工具、木工工具等，以更好地配合實驗的使用。關(guān)于使用信息技術(shù)輔助教學(xué)方面，如在進(jìn)行透視圖、三視圖練習(xí)實驗時，可以利用計算機(jī)輔助設(shè)計（CAD）和仿真試驗等現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行繪圖，使學(xué)生學(xué)會跟隨時代的腳步利用計算機(jī)進(jìn)行模擬實驗，降低學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的難度，提高學(xué)習(xí)技術(shù)的效率，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生使用現(xiàn)代工具解決技術(shù)問題的意識和基本能力。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行實驗成果的交流互動，從而實現(xiàn)資源共享、成果共用的理想狀態(tài)。

提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范實驗教學(xué)實施過程 通用技術(shù)課程的教師自身應(yīng)該有不斷鉆研進(jìn)取的精神，通過一些專業(yè)培訓(xùn)來不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)會在實驗教學(xué)的實踐中鍛煉自身的教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)組織能力，規(guī)范實驗教學(xué)的實施過程，做到凡是教授學(xué)生的知識必須是經(jīng)過不斷鉆研考究過的，凡是組織的實驗課程也是自身經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練的。教師良好的專業(yè)素養(yǎng)才是上好實驗課的前提。

對于如何規(guī)范實驗教學(xué)實施過程這一問題，以“臺燈的設(shè)計與制作”這一節(jié)為例進(jìn)行說明。

1）教學(xué)準(zhǔn)備階段。在進(jìn)行實驗課之前，教師首先要進(jìn)行親身實驗，求證實驗的可行性；其次，進(jìn)行實驗材料的準(zhǔn)備，手鋸、臺鉗、電工（套具）、砂紙、銼刀、膠布等；再次，明確實驗的任務(wù)和設(shè)計制作的方案流程；最后，對學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全方面的問題，如用電安全，同時做好防護(hù)措施。

2）方案實施階段。學(xué)生進(jìn)行分組實驗，通過分工合作制作臺燈罩、底座，安裝臺燈的線路。在這一過程中，教師要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生插座電線要打安全結(jié)；使用CD—DC線路要注意接線方法，正，負(fù)極不要接反；在接電源前一定要使用萬用電表檢查是否存在短路等情況，接線是否符合安全要求等。

3）做好實驗的評價反饋。在臺燈制作完成以后，學(xué)生要完成實驗報告，總結(jié)實驗過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。教師要及時對于學(xué)生的作品以及報告內(nèi)容進(jìn)行多角度評價，對于有創(chuàng)意的要及時進(jìn)行表揚(yáng)，對于一些出現(xiàn)問題的要及時予以糾正。完整規(guī)范的實驗教學(xué)過程對于提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的做事方式都有很大的益處。

總之，教師只有在提高自身專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，才能掌握實驗教學(xué)實施過程的要領(lǐng)，才能幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)通用技術(shù)知識。

3 結(jié)語

在通用技術(shù)教學(xué)中實施實驗教學(xué)，對于提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生興趣、掌握相關(guān)技能都具有十分重要的作用。因此，要認(rèn)真分析高中通用技術(shù)實驗教學(xué)現(xiàn)狀，提高對實驗教學(xué)重要性的認(rèn)識，采用不同的實驗方法進(jìn)行教學(xué)，做到實驗教學(xué)緊跟時代發(fā)展的腳步，及時更新內(nèi)容及設(shè)備，在實驗教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，做到不斷提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范實驗教學(xué)實施過程。作為一名通用技術(shù)課程的教師，有責(zé)任有義務(wù)在實踐中進(jìn)行不斷探索、鉆研，從而不斷提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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