胡鵬

摘 要： 面對(duì)新一輪課程改革，農(nóng)村思品教學(xué)迎來(lái)改革的春風(fēng)，那么如何更好地順應(yīng)新課改的潮流，讓廣大農(nóng)村學(xué)生接受良好的教育理念和新穎的教學(xué)方法指導(dǎo)顯得尤為重要。有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規(guī)律，以盡少的時(shí)間、精力和物力投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與全面發(fā)展，達(dá)到盡可能多的教學(xué)效果。教學(xué)的有效性包括如下三重意蘊(yùn)：有效果—指對(duì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的吻合程度；有效率—即以少量的投入換得較多的回報(bào)，教學(xué)效率=有效教學(xué)時(shí)間/實(shí)際教學(xué)時(shí)間；有效益——指教學(xué)活動(dòng)的收益、教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，具體是指教學(xué)目標(biāo)與特定社會(huì)和個(gè)人的教育需求是否吻合及吻合的程度。文章就農(nóng)村初中思想品德的有效教學(xué)加以分析。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村初中 思想品德 有效教學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲

良好的開(kāi)端是成功的一半，創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生求知欲的一把鑰匙，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程而言顯得尤為重要，在八年級(jí)《他律與自律》一課中，他律與自律的定義非常抽象，為了讓學(xué)生對(duì)理性的概念有更感性的認(rèn)識(shí)，我在上該節(jié)課時(shí)候采用了角色扮演的方式，化抽象為具體，先讓兩位學(xué)生分別扮演交警和考官，其他學(xué)生扮演司機(jī)和考生，設(shè)定在過(guò)有十字路口紅燈亮?xí)r大家的具體表現(xiàn)，當(dāng)有警察指揮時(shí)候，各位司機(jī)都能按規(guī)定停車(chē)，同時(shí)設(shè)定在有考官的考場(chǎng)，讓廣大考生自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，認(rèn)真做題，避免抄襲現(xiàn)象的發(fā)生，在這一過(guò)程中感受到了執(zhí)法的嚴(yán)肅性。引出在沒(méi)有交警和考官的情況下應(yīng)該怎么做，學(xué)生很快加入分組討論，很自然地明白他律與自律的定義，一下子激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保證本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生真切體會(huì)思品的實(shí)效性

學(xué)習(xí)的主要目的在于提高自身素質(zhì)，學(xué)到社會(huì)生存的必備知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。思品作為一門(mén)緊跟時(shí)代前沿的學(xué)科，與生活密切相關(guān)，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，實(shí)效性顯而易見(jiàn)。在上七年級(jí)《多彩的情緒》一課時(shí)，我先讓學(xué)生了解情緒主要包括喜、怒、哀、懼等基本類(lèi)型。再分析這些情緒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不同作用，通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒?，可以?duì)情緒進(jìn)行有效調(diào)節(jié)、控制和培養(yǎng)。對(duì)于廣大初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，情緒敏感，不穩(wěn)定，變化迅速但不持久，這樣認(rèn)知調(diào)節(jié)、理智控制、合理宣泄及心理放松等方法的應(yīng)用，在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中起到良好的指導(dǎo)作用，真正做到課堂教學(xué)的實(shí)效性。又如在學(xué)習(xí)九年級(jí)《關(guān)注弱勢(shì)群體》時(shí)，學(xué)生在已經(jīng)了解了弱勢(shì)群體概念之后，結(jié)合自身實(shí)際，能夠理解農(nóng)村的廣大留守兒童也需要大家的關(guān)心和支持，也屬于弱勢(shì)群體的一部分，這樣很自然地把思品理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生真切體會(huì)到思品的實(shí)效性，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

三、合理應(yīng)用現(xiàn)代對(duì)媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，教育技術(shù)從根本上發(fā)生翻天覆地的變革，多媒體教學(xué)成為老師必不可少的工具，應(yīng)用好多媒體，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性至關(guān)重要。在上八年級(jí)《走進(jìn)父母》這節(jié)課時(shí)，我利用多媒體分別播放歌曲《父親》、《母親》。通過(guò)歌唱家深情的演繹，學(xué)生腦海中浮現(xiàn)出自己與父母在一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很快進(jìn)入情景，感受父母為了照顧自己的子女，付出太多，但不求回報(bào)，母愛(ài)如海一般廣闊，父愛(ài)如大山一樣巍峨。本節(jié)課讓我們一起走進(jìn)父母，引入課題，利用書(shū)寫(xiě)功能讓學(xué)生寫(xiě)出此時(shí)此刻最想對(duì)父母說(shuō)的一句話(huà)，然后利用錄音功能讓學(xué)生深情飽滿(mǎn)地讀出自己所寫(xiě)的話(huà)，最后通過(guò)播放功能，讓廣大師生共享，學(xué)生主動(dòng)參與，老師適量點(diǎn)撥，但是在現(xiàn)實(shí)生活中父母和兒女的矛盾時(shí)刻發(fā)生，充分說(shuō)明兩代人之間存在代溝，那么到底是哪些原因造成的呢？讓學(xué)生列舉自己和父母存在的不和諧的例子，其他學(xué)生運(yùn)用本課的知識(shí)點(diǎn)加以解決，很自然地過(guò)渡到兒女和父母由于知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活閱歷等方面存在代溝，讓學(xué)生積極討論解決代溝的方法，最后教師小結(jié)父母對(duì)子女的愛(ài)是那么無(wú)私，作為兒女要孝順父母，孝順父母也是中華民族的傳統(tǒng)美德，要不斷發(fā)揚(yáng)光大，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，教學(xué)質(zhì)量明顯。

四、充分利用本土資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

我縣是紅軍三大主力的會(huì)師圣地，會(huì)師精神、長(zhǎng)征精神激勵(lì)著一代又一代會(huì)師兒女，為廣大青少年留下了寶貴的精神財(cái)富。在學(xué)習(xí)九年級(jí)《民族精神》一課時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀(guān)會(huì)師園，傾聽(tīng)導(dǎo)游的真切講解，講解員引導(dǎo)我們一起重溫紅軍長(zhǎng)征的歷史，重溫長(zhǎng)征中共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)一心、不畏艱辛、不怕?tīng)奚母锩?。紅軍長(zhǎng)征從開(kāi)始的30萬(wàn)部隊(duì)到會(huì)師后的不足3萬(wàn)，是真正的九死一生。而長(zhǎng)征后的紅軍以疲病之師，仍能在陜北與國(guó)民黨軍隊(duì)相抗衡的歷史事實(shí)，面對(duì)逆境，革命前輩們拋頭顱灑熱血，為黨的偉大事業(yè)獻(xiàn)出自己珍貴的生命，作為新生代的學(xué)生更要珍惜來(lái)之不易的和平，牢固樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活的感情，用積極的態(tài)度坦然面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種困難，帶給全體學(xué)生以深深的思考。

學(xué)生身臨其境，真切感受到革命的艱難，從紅軍戰(zhàn)士那里學(xué)習(xí)堅(jiān)定的革命信仰，體會(huì)偉大的愛(ài)國(guó)主義對(duì)每一位學(xué)生的重要性。