姜仕華 湯勇

[摘 要]中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，一切文化產(chǎn)品和文化活動都要弘揚社會主義核心價值觀、傳遞積極人生追求和提升思想道德境界。法治是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體和手段，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)加強高校法治文化建設(shè)，既是落實立德樹人、提升高校文化軟實力的重要體現(xiàn)，又是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推進法治中國建設(shè)的重要基礎(chǔ)和保障。

[關(guān)鍵詞]社會主義核心價值觀；法治文化；青年大學生

[中圖分類號]G614 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2016）04 — 0144 — 02

一、當前高校法治文化建設(shè)存在的困難與不足

推進高校法治文化建設(shè)是繁榮校園文化、落實立德樹人、培育健全人格的重要手段，是文化育人、環(huán)境育人的重要方式。近年來，在推進社會主義文化大發(fā)展大繁榮的背景下，高校校園文化建設(shè)取得了長足的進步和發(fā)展，尤其是一些歷史悠久、學科實力強勁、區(qū)域文化濃厚的大學已形成和凝練了獨具特色的校園文化體系，但縱觀我國校園文化建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)況，仍避免不了平庸化、趨同化、大眾化的現(xiàn)實狀況，缺乏個性、時代性和思想性，特別是在法治文化和社會主義核心價值觀培育方面表現(xiàn)出很大的不足和缺陷。究其原因主要體現(xiàn)在以下方面：一是長期以來，社會大眾受“人治”觀念意識強烈，遇事找法、化解矛盾靠法的法治觀念還沒有形成普遍的共識；二是一些高校由于受歷史、經(jīng)費、師資等方面和條件的限制，法制宣傳教育難以有的放矢的開展，沒有建立良好的宣傳教育載體和教育模式，沒有形成校園法治文化創(chuàng)建的濃厚氛圍；四是法制宣傳教育的期望與學生實際掌握的法律知識之間存在很大差距，難以達到理想的宣傳教育效果；五是沒有較好地結(jié)合青年大學生成長發(fā)展需求開展法制宣傳教育，很多高校在新生入學階段比較重視校紀校規(guī)和一般性法律法規(guī)的宣傳教育，但在大 三、大四階段卻忽視了法律知識的普及教育，根據(jù)調(diào)查，臨近畢業(yè)的大學生特別渴求《勞動法》、《合同法》、《婚姻法》等法律法規(guī)知識；六是法制宣傳教育的內(nèi)容和形式不能滿足青年大學生對法律知識的需求，現(xiàn)在很多高校主要依托《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課進行普法教育，2015年12月，課題組對四川文理學院所有專業(yè)學生進行抽樣問卷調(diào)查，有近70%的學生希望開設(shè)法律通識課程，創(chuàng)新法制宣傳教育形式，夯實法律知識。

二、社會主義核心價值觀與校園法治文化的關(guān)系

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度概括與凝練，凝聚著全體人民的共同精神追求，是夯實人們思想道德、提振精氣神的基礎(chǔ)工程、鑄魂工程，是文化軟實力建設(shè)的靈魂和基礎(chǔ)，引領(lǐng)著社會主義文化建設(shè)的方向與道路，是校園法治文化建設(shè)的基礎(chǔ)和主線。校園法治文化是社會主義文化事業(yè)的重要組成部分，遵循著文化建設(shè)的共同特性，同時又有著特殊的內(nèi)涵和旨歸?！八仁欠ㄖ挝幕癁槿∠驑?gòu)建校園文化的結(jié)果，又是法治文化在校園這一特定區(qū)域獨特的表達形式，它體現(xiàn)著法治的精神和理念、價值取向與行為方式，”〔1〕包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，其實施主體為廣大師生。推進校園法治文化建設(shè)是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要方式和載體，也是有效形式，是實現(xiàn)社會主義核心價值觀具體化、生活化、大眾化的重要手段和方式，是繁榮高校校園文化、推進高校文化健康發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和內(nèi)涵式發(fā)展能力的重要途徑。

三、社會主義核心價值觀視域下培育校園法治文化的意義

1.有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀。“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起，覆蓋到所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，”〔2〕社會主義核心價值觀的生命力在實踐、傳遞的正能量在于全體人民的身體力行。以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)培育高校法治文化，可以為培育和踐行社會主義核心價值觀搭建豐富的實踐載體和廣泛的參與路徑，豐富和拓展社會主義核心價值的實現(xiàn)形式和傳播方式，提升社會主義核心價值觀宣傳教育的實際效果。高校是知識文化集聚的高地，是受教育程度較高的社會群體，對社會主義核心價值觀較易理解和接受，通過校園法治文化建設(shè)，廣大師生能真切感受到法治的力量和道德的教化作用，激發(fā)弘揚和踐行社會主義核心價值觀的主動性和自覺性，實現(xiàn)社會主義核心價值觀的有效傳播，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.有利于提升高校文化軟實力。高校法治文化是校園文化的重要組成部分，包括隱性的理念文化和顯性的制度文化，高校法治文化建設(shè)以培育法治信仰、涵養(yǎng)法治意識、樹立法治精神為目的，它與學校的歷史文化、社團文化、辦學精神、人才培養(yǎng)目標等互為一體，蘊含于若干環(huán)節(jié)和多個領(lǐng)域，落實在方方面面，并共同服務(wù)于學校的改革發(fā)展和人才培養(yǎng)目標。文化軟實力的落腳點和出發(fā)點是人的素質(zhì)的提高和科學人文精神的涵養(yǎng)。高校推進法治文化建設(shè)有利于廣大師生形成公平、民主、平等、和諧的思想觀念，增強遇事找法、化解矛盾靠法的法治意識，提升人的素質(zhì)與文明程度，推進高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)。

3.有利于推進法治中國建設(shè)。青年大學生是黨和國家的未來，是實現(xiàn)偉大中國夢的中堅力量，也是推進法治中國建設(shè)的主體力量。習近平總書記說，“全面推進依法治國需要全社會共同參與，需要全社會法治觀念增強，必須在全社會弘揚社會主義法治精神，建設(shè)社會主義法治文化?！薄?〕高校是知識文化傳承創(chuàng)新的重要高地，是人才培養(yǎng)的主陣地，加強校園法治文化建設(shè)，可以多渠道、多形式的培育青年大學生的法治意識和法治精神，增強學法、尊法、守法、用法意識，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，積極主動地參與到法治實踐和文明校園的創(chuàng)建活動中，夯實人才培養(yǎng)基礎(chǔ)工程。

四、社會主義核心價值觀視域下培育高校法治文化的路徑

推進高校法治文化建設(shè)是一項系統(tǒng)性、長期性工作，需要全校師生的共同努力和齊心協(xié)力的參與，要緊密結(jié)合依法治國的核心理念、價值目標和客觀現(xiàn)實，堅持與時俱進、與社會發(fā)展同步的原則，緊密結(jié)合學校的歷史、辦學精神、人才培養(yǎng)目標、青年大學生的成才發(fā)展需求，分類別、分階段，有重點、有目的、有計劃的開展各項創(chuàng)建活動，要著力加強以法治為核心的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化建設(shè)，實現(xiàn)校園法治文化建設(shè)的全覆蓋、全行動、全參與，著力夯實法治文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，提升普法教育的實效和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1.建立健全組織機構(gòu)，加強校園法治文化建設(shè)的科學規(guī)劃和頂層設(shè)計。學校黨委是校園文化建設(shè)的領(lǐng)導核心，要成立以黨委為領(lǐng)導核心、宣傳部部門牽頭，教務(wù)處、學生處、團委及其他職能部門和二級學院共同參與的創(chuàng)建格局，協(xié)同開展各項法治文化創(chuàng)建活動，加強頂層設(shè)計和科學規(guī)劃，要將法治文化建設(shè)與宣傳思想工作、文明校園創(chuàng)建、黨團組織生活、社團文化建設(shè)等有機融為一體，齊心協(xié)力奮力推進，夯實廣大師生的思想道德基礎(chǔ)，筑牢理想信念，牢固樹立“育人為本、德育為先”的原則，齊抓共管，從而形成宣傳教育的強大合力。要加強分類指導和監(jiān)督檢查，跟蹤了解各項創(chuàng)建活動的實際效果和創(chuàng)建過程中的好經(jīng)驗、好做法，加強宣傳報道和典型經(jīng)驗推廣，提升整體創(chuàng)建質(zhì)量和創(chuàng)建水平。

2.多措并舉推進社會主義核心價值觀具體化、生活化、大眾化，夯實青年大學生的思想道德基礎(chǔ)。培育和踐行社會主義核心價值觀是凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程。大學階段是青年學生樹立理想信念、確定人生奮斗目標的重要時期，價值觀決定著人生的高度和要實現(xiàn)的終極目標。學校要積極開展社會主義核心價值觀宣傳教育活動，推進社會主義核心價值觀生活化、具體化、大眾化，要不斷深化思想政治理論課教育方式和形式，全方位融入課堂教學和豐富多彩的實踐、實訓活動中，讓廣大青年學生深切地感受到社會主義核心價值觀傳遞的強大正能量和巨大的感召力，潛移默化的形成良好的思想道德觀和價值共識，養(yǎng)成遵從社會道德、遵守社會文明習慣的良好生活態(tài)度，以社會主義核心價值觀涵養(yǎng)良好的法治觀、道德觀和價值觀，自覺爭做社會主義建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

3.組織開展豐富多彩的校園法治文化創(chuàng)建活動，推動形成創(chuàng)建的濃厚氛圍。黨員領(lǐng)導干部要帶頭學法、知法、守法、尊法，要通過黨委中心組集中學習會、班長成員民主生活會等形式和途徑提升法治素養(yǎng)，自覺用法治思維和法治方式推進依法治校、依章辦學，著力推動高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，帶頭營造依法治校的濃厚氛圍。廣大教師要加強社會主義核心價值觀與法治素養(yǎng)的培育，通過師德師風建設(shè)，發(fā)揮好示范帶動作用，學高為師、行為世范，堅持依法執(zhí)教，以身作則，積極探索法律融入各門課程的有效路徑，思想政治理論課教師要充分利用《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課將依法治國理念講深、講透，積極引導青年大學生認清當前國家推進依法治國的形勢，堅定意志和筑牢理想信念，夯實青年大學生對依法治國的理論自信、制度自信和道路自信。要依托重要節(jié)日、節(jié)慶日，豐富黨團組織生活，利用學生社團和大學生法律研究協(xié)會組織開展好各項法治創(chuàng)建活動，提升青年大學生參與法治校園創(chuàng)建的積極性和主動性。

4.創(chuàng)新校園法治文化創(chuàng)建的方式和手段，提升青年大學生法治實踐的興趣和參與熱情。青年大學生具有較強的創(chuàng)新意識和對新事物、新現(xiàn)象有著濃郁的認知情懷，學校要充分利用新事物、新現(xiàn)象、新媒體、新載體開展校園法治文化創(chuàng)建活動，不斷創(chuàng)新法治文化建設(shè)的手段與方式，聚焦實效性、針對性和可復制性，善于總結(jié)好經(jīng)驗、好做法，要加強校園法治文化建設(shè)的科學研究，注重特殊對象、重點人群的跟蹤反饋與案例分析，推出一批研究質(zhì)量高、實踐效果好、優(yōu)勢突出的理論成果，積極引導青年學生開展法治實踐和社會調(diào)查研究，讓廣大青年學生通過各種形式的創(chuàng)建活動積極參與到校園法治文化豐富的實踐活動中，使青年學生在形式多樣、豐富多彩的創(chuàng)建活動中感受依法治國的感召力和法治文明傳遞的強大正能量，提升普法教育的實際效果。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕林昕.學習十八大精神，推進高校法治文化大發(fā)展〔J〕.理論與實踐，2013，（05）：41.

〔2〕社會主義核心價值觀培訓教材〔M〕.北京：新華出版社，2014：13-14.

〔3〕習近平關(guān)于全面依法治國論述摘編〔M〕.北京：中央文獻出版社，2015：90.

〔責任編輯：侯慶?！?/p>