[摘要]主題教育活動是提升校園文化建設層次的有效載體。活動的設計要突出序列化，開展要呈現(xiàn)常態(tài)化、凸顯實效性，活動的評價要實現(xiàn)多元化。要創(chuàng)新主題教育活動的模式，探索校系兩級管理模式，分層實施，共同推進；創(chuàng)新學生自主管理模式，依托社團，有效補充；嘗試活動的項目招投標模式，自我管理，有效提升；拓展網(wǎng)絡主題教育模式，利用媒體，及時教育。

[關鍵詞]主題教育活動；實施模式；校園文化

[中圖分類號]G712 [文獻標志碼]A [文章編號]1005-6009（2016）14-0074-02

[作者簡介]張小芳，江蘇省阜寧高等師范學校（江蘇鹽城，224000）講師，主要研究方向為漢語言文字學、教育管理。

主題教育活動是指，把具有一定特征的某種基本思想作為核心內(nèi)容，在教師的指導下開展，并在活動中使核心內(nèi)容得到充分體現(xiàn)的教育活動。高職校是為國家、社會培養(yǎng)各類人才的主陣地，應注重主題教育活動，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。職業(yè)學校的學生思維活躍，對新鮮事物有強烈的好奇心，但又缺乏持久性；他們精力充沛，興趣愛好廣泛，但又博而不專；他們富于幻想，有強烈的求知欲，但又不喜歡抽象空洞的說教。因此，主題教育活動設計要充分考慮到職校生的這些特點，開展形式多樣的活動，把德育滲透在活動中。

一、探索校系兩級管理模式，分層實施，共同推進

主題教育活動是一項“全校、全員、全程”的工作，僅僅依靠校級層面的管理和實施是遠遠不夠的，需要學校各級、各部門的密切配合。因此，主題教育活動應采取“大中型主題活動系部承辦”的校系兩級管理模式。系部圍繞學校主題教育工作重點，結合本系特點和實際狀況，自主選擇可申辦的大中型活動，學生處和團委負責校級層面的督查和協(xié)辦工作。筆者所在學校每年都會舉辦“45、，理健康節(jié)”系列活動，采用“大中型主題活動系部承辦”的方式，學校層面只負責制定總方案，承辦一場心理健康講座，其余各個項目均根據(jù)各系部特點分配下去，系部結合本系的專業(yè)特色、育人特色開展活動。如學前教育系和初等教育系的學生多有繪畫方面的才能，就讓學前教育系負責“畫筆描繪生活、心靈感悟人生”漫畫設計大賽，初等教育系負責“愛自己，從心開始”心理健康徽標設計大賽；外語系的學生中英文兼通，可負責心理健康公益廣告海報設計評比活動；建筑工程系和建筑技術系的學生動手能力強，又經(jīng)常進行建筑制圖，對畫面的光感、角度等把握較好，可讓其負責“最美微笑”校園攝影大賽活動。當然，學校并不是把任務布置給系部就萬事大吉了，而是充當活動的監(jiān)督者、指導者和聯(lián)絡員的角色，確?；顒臃较蛘_、過程流暢并達到理想效果。

實施校系兩級管理模式，從根本上講，就是對學?，F(xiàn)有資源進行優(yōu)化整合，這樣不僅能有效解決學校層面人手不夠的問題，還能結合系部學生特點，讓學生感受到這些活動是為其量身打造的，針對性強，激發(fā)其參與活動的積極性和主動性。

二、創(chuàng)新學生自主管理模式，依托社團，有效補充

“真正的教育是自我教育”，德育工作實效性最終應體現(xiàn)在學生自我教育與管理能力的培養(yǎng)和提高上，學生社團是一支不容忽視的生力軍，是學生開展自我教育和管理的重要依托。主題教育活動應嘗試以社團為支點，以主題活動為杠桿，強調(diào)主體參與，提升學生自我教育和自主管理能力。社團的自主管理模式主要包括三個方面：一是自行招募，每一屆社團成員都是通過自行招募的方式選拔出來的，學生根據(jù)自己的特長及個性特點自主參加不同的社團組織，或者通過老社員帶新社員的方式，形成穩(wěn)定的組織體系。二是自我管理，每個社團組織都有獨立的章程，章程上明確了每個成員的職責以及整個社團的活動規(guī)范，社團成員必須服從組織的管理，開展活動時要遵守社團規(guī)章制度。三是自主活動，各個社團根據(jù)自身特色自主開展活動。如文學性社團可組織開展征文比賽、文學刊物編印、文學討論會等活動，活躍學校的文學氣氛；攝影協(xié)會可以經(jīng)常舉辦攝影展、攝影大賽等活動；音樂舞蹈協(xié)會可組織一些文娛活動；體育性社團可組織一些體育競技類活動，甚至也可將學校的體育節(jié)等大活動的組織和安排交由其負責。

社團自主管理模式要求同學們在活動中自主設計、自主參與，但并不意味著學校就可以不管不問。學校除要為社團組織的發(fā)展提供平臺外，還應該加強調(diào)控與指導，給每個社團組織配備指導老師，以確保學生自我管理和自我教育的效果。

三、嘗試活動項目招投標，自我管理，有效提升

招投標雖然是商品經(jīng)濟高度發(fā)展的產(chǎn)物，但其所蘊含的競爭機制值得學習。學?？山梃b這種方式，在每年進行活動總體規(guī)劃時拿出一定數(shù)目的活動作為項目，通過招投標的方式讓學生取得活動的舉辦權，學校給予每個項目一定的資金補貼。項目招投標模式的基本流程如下：第一步，學校確定活動項目，并向全校師生及社團發(fā)布開標通告；第二步，投標人進行投標策劃，編制投標文件，這一步非常關鍵，因為投標文件的主要內(nèi)容就是活動項目策劃方案，包括活動的組織機構設置、實施過程設計、實施效果預測等，要盡可能詳盡，投標文件編制的科學性是最終決定其是否中標的重要因素；第三步，在規(guī)定時間內(nèi)遞交投標文件；第四步，進行公開評標、競標，確定中標者。需要注意的是，這一環(huán)節(jié)要有多名專家或權威人士參與，對標書上的每一塊內(nèi)容進行審查，評出優(yōu)劣；第五步，學校對中標者進行交底，修改活動項目策劃方案，使之更科學合理，確保能達到學校開展此項活動的目的。

學生競標成功后，按照項目策劃方案自行招募人員，組成團隊，全權負責活動的開展。學校安排教師對活動的開展過程進行監(jiān)督，對偏離活動目的的行為要及時糾正?；顒禹椖空型稑四Ｊ降膶嵤┘润w現(xiàn)了對學生的充分信任，又能讓學生的組織能力和團隊合作能力得到最大限度的發(fā)揮。

四、拓展網(wǎng)絡主題教育模式，利用媒體，及時教育

網(wǎng)絡是信息傳播的新媒體，其開放性、交互性、及時性、虛擬性等特點給人們的生活帶來了深遠影響?，F(xiàn)在的職校學生對新媒體的認同度較高，其價值觀容易受到新媒體的影響。學校應把握好這一時機，積極拓展網(wǎng)絡主題教育模式。充分利用微博、微信、論壇等傳播媒介，為學生搭建學習、交流與合作的平臺，使主題教育從以前“單向傳播”的模式逐步轉化為“互動傳播”的模式。學?？蓢L試建立一批主題教育網(wǎng)站，如為了弘揚道德模范的榜樣示范力量，可在校園網(wǎng)開展“我身邊的最美……”網(wǎng)絡投票活動、網(wǎng)上征文活動；為了更好地開展學生日常行為習慣養(yǎng)成教育，可在網(wǎng)上開辟“吾日三省吾身”專欄，讓學生記錄每天自身行為習慣養(yǎng)成方面的不足，還可以開辟如“和諧幸福校園建設”“社會主義榮辱觀教育”等主題教育專欄，加強對學生的引導，弘揚主流文化思想。這樣網(wǎng)上網(wǎng)下形成合力，既豐富了主題教育的形式又深化了教育效果。

除創(chuàng)新主題教育活動的實施模式外，還要注重拓寬工作途徑，打破僅在校內(nèi)開展活動的傳統(tǒng)模式，注重發(fā)揮家庭、社區(qū)教育資源的作用。主動與社會組織、相關社區(qū)、有關部門開展共建活動，共同構建起學校、家庭、社會相結合的德育網(wǎng)絡，拓寬主題教育工作途徑，形成工作合力，促進學生的健康成長。