薛賽男

摘 要：開(kāi)展大學(xué)生入黨啟蒙教育，是高校思想政治教育工作的重要組成部分，本文在結(jié)合大學(xué)生群體特點(diǎn)及當(dāng)今時(shí)代特征的前提下，建立了“圍繞一個(gè)中心、開(kāi)展三個(gè)課堂”的有效入黨啟蒙教育模式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；入黨；啟蒙教育；模式

中圖分類號(hào)：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2015-12-31

一、加強(qiáng)入黨啟蒙教育的時(shí)代意義

中國(guó)共產(chǎn)黨是堅(jiān)持馬克思列寧主義和社會(huì)主義道路的政黨。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)受住了巨大考驗(yàn)，取得了令世界矚目的成就；但是改革開(kāi)放后隨之而來(lái)的負(fù)面影響也對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨造成不小的沖擊。在大學(xué)生中發(fā)展黨員是一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，有深遠(yuǎn)的政治意義。大學(xué)生黨員質(zhì)量的高低關(guān)系著黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。只有與時(shí)俱進(jìn)，重視大學(xué)生群體，在大學(xué)生中發(fā)展優(yōu)秀黨員，培養(yǎng)精英，才能更好地服務(wù)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)力量。

二、入黨啟蒙教育的方法

大學(xué)階段是青年人成為社會(huì)人的過(guò)渡時(shí)期，是青年人進(jìn)入社會(huì)前專業(yè)定型、思想人格定型的關(guān)鍵時(shí)期。就大學(xué)生思想政治工作和大學(xué)生黨建工作而言，做好大學(xué)生入黨啟蒙教育，為黨培養(yǎng)精英，瞄準(zhǔn)青年人大學(xué)階段，是黨建工作的宏偉目標(biāo)。

1.圍繞一個(gè)中心

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是廣大勞動(dòng)人民長(zhǎng)期秉承的反映社會(huì)主義本質(zhì)和建設(shè)規(guī)律的根本原則和價(jià)值觀念的理性集結(jié)體，它是廣大勞動(dòng)者在建設(shè)社會(huì)主義的長(zhǎng)期實(shí)踐中的行為指向和行為準(zhǔn)則，從更深層次影響著廣大勞動(dòng)者在建設(shè)社會(huì)主義實(shí)踐中的思想方法與行動(dòng)方式。[1]

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心的入黨啟蒙教育，就是要使當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)，自覺(jué)抵制腐朽思想和不良風(fēng)氣的各種滲透與侵襲，增強(qiáng)民族責(zé)任心，樹立正確是非觀、榮辱觀，勇于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，有很高的素養(yǎng)，忠誠(chéng)于祖國(guó)，忠誠(chéng)于黨，忠誠(chéng)于人民，步入社會(huì)之后成為中國(guó)共產(chǎn)黨隊(duì)伍中的一代精英，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義做出自己的最大貢獻(xiàn)。

2.開(kāi)展“三大課堂”教育

大學(xué)生入黨啟蒙教育大課堂，自開(kāi)展以來(lái)取得了良好效果。這里所講的“課堂”，不是常規(guī)教學(xué)的狹義課堂，而是多種形式的廣義的“課堂”?！叭笳n堂”的主旨內(nèi)容分別是中國(guó)近代史教育大課堂、中國(guó)共產(chǎn)黨黨史大課堂、馬克思列寧主義學(xué)說(shuō)大課堂。

用課堂教學(xué)的形式對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想道德教育，是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我國(guó)高等教育的一大特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，是用馬克思主義理論占領(lǐng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)陣地的迫切要求。[2]

（1）在大學(xué)生入黨啟蒙教育中應(yīng)開(kāi)展中國(guó)近現(xiàn)代史課堂教育。這是由于許多大學(xué)生對(duì)中國(guó)近代史不甚熟悉，在中學(xué)期間他們?yōu)榱藨?yīng)付升學(xué)，只死記硬背過(guò)相關(guān)知識(shí)，但國(guó)情觀念淡薄。開(kāi)展這個(gè)課堂教育，能激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)其責(zé)任感、使命感。本階段主要是通過(guò)參觀革命圣地、革命紀(jì)念館和聽(tīng)專家講座、革命老前輩作報(bào)告的形式開(kāi)展教學(xué)。

（2）在大學(xué)生入黨啟蒙教育中應(yīng)開(kāi)展黨史教育大課堂教育。本課堂學(xué)習(xí)目的是讓當(dāng)代大學(xué)生充分了解認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大。“90后”大學(xué)生大都是在呵護(hù)與關(guān)注中長(zhǎng)大的，他們大不同于六七十年代的青年。開(kāi)展黨史大課堂教育，就是讓“90后”大學(xué)生深入系統(tǒng)地掌握黨的歷史，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，認(rèn)識(shí)到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路才是中華民族偉大復(fù)興的唯一出路，從而堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，永遠(yuǎn)和黨中央保持一致，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，維護(hù)黨和國(guó)家利益。本階段主要通過(guò)參觀黨史、校史館和專家講座、社會(huì)精英作報(bào)告的形式開(kāi)展教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)校情感。

（3）在大學(xué)生入黨啟蒙教育中應(yīng)開(kāi)展馬克思列寧主義學(xué)說(shuō)大課堂教育。主要是使受教育的學(xué)生了解什么是馬克思主義，什么是社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持馬克思列寧主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的大是大非問(wèn)題。從古至今，有許多仁人志士懷著拯救世界的雄心、善意，創(chuàng)立了各種學(xué)說(shuō)，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，在不同程度上產(chǎn)生了一定影響，發(fā)揮了一定作用，但都沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題，只有馬克思主義理論，才是人類得以全面發(fā)展，人類徹底解放的根本學(xué)說(shuō)。本階段主要通過(guò)思想與經(jīng)驗(yàn)交流論壇、知識(shí)競(jìng)賽及社會(huì)調(diào)研等形式開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝曉娟，等.社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2012.

[2]曲建武，張貴仁，等.大學(xué)生思想政治工作科學(xué)體系研究[M].大連：遼寧師范大學(xué)出版社，2006.