李玉敏

摘 要：通過組織教師和家長學習許多關(guān)于在幼兒啟蒙教育時期重視父性教育參與度的理論知識，開 展各種父親能參與的親子互動活動，提高父性教育參與度，促進幼兒、家長、教師成長變化。

關(guān)鍵詞：父性教育;啟蒙教育;參與度;成長變化

一、父性教育淡出或缺失是一種親子教育失衡的社會現(xiàn)象

家庭中父愛和母愛的平衡問題，一直以來就是一個世界性的問題。從表象上看，我國大多數(shù)男人只重視賺錢謀生計，成天借口生活壓力大，只想體現(xiàn)物質(zhì)方面的創(chuàng)造價值，而忽視建立穩(wěn)定的夫妻關(guān)系和親子關(guān)系，不愿成為多方位擔當?shù)呐?。在家庭關(guān)系中不愿去發(fā)揮重要的協(xié)調(diào)作用，營造和諧、溫馨、充滿活力的家庭氛圍，不愿花時間陪伴妻子和孩子，忘卻了自己的親子教育責任。有的男人甚至把家淪為了他們的旅館，讓孩子生活在一個只有媽媽的世界。研究者對北京3—6歲幼兒的父親進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：80℅的父親認為自己工作忙，沒有時間與孩子交流;2005年中國青少年研究中心對青少年進行相關(guān)問題提問顯示：問到“心情不好時，誰最能理解你、安慰你”時，僅有10.0℅的人選擇了父愛;問到“空閑時間，你和誰在一起的時間最長”時，僅有6.9℅的人選擇了父親;問到“誰最尊重你，讓你感到自信時”時，僅有15.5℅的人選擇了父親;問到“內(nèi)心的秘密，你愿意告訴誰”時，僅有8.5℅的人選擇了父親;在回答“在你的成長過程中，誰承擔了更多的教育責任”時，46.9℅的人選擇了母親，僅有13.0℅的人表示是父親，28.7℅的人表示“父母均擔”。他們將父親選作第六傾訴對象，排在同性朋友、母親、異性朋友、兄弟姐妹、網(wǎng)友之后;新浪網(wǎng)2009年的調(diào)查顯示：60.7℅的人認為“現(xiàn)在的孩子缺失父教”，僅有13.0℅的人認為“父教并不缺失”。

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出：幼兒時期是孩子安全感和樂觀態(tài)度形成的重要時期。要給孩子創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓孩子充分感受到親情的關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感，從而形成終身受益的生活能力和文明生活方式。

為此，我們提出了關(guān)于《在幼兒啟蒙教育階段提高父性教育參與度》的課題。通過實驗，提高家庭成員對父性教育的意識，促使父親改變一些觀念，愿意積極參與孩子的各種教養(yǎng)活動，促進男性基因品質(zhì)的發(fā)展，如：安全感、獨立、進取、冒險、堅持、開放、開朗、自由、大度、自尊等，讓孩子的認知、與同伴交往、人格與道德、性別角色等方面得到良好的發(fā)展。通過幾年的科學實踐與探索，我們?nèi)〉昧撕芎玫难芯啃Ч?/p>

二、提高父性教育參與度的具體方法

（一）鼓勵父親積極參加幼兒園新早操的設(shè)計、動作創(chuàng)編指導和觀摩等

邀請父親等家庭成員和老師共同完成早操設(shè)計，從理學習歌曲、解歌詞、動作創(chuàng)編和動作指導等方面鼓勵父親參與。此外，定期開放班級新早操，并邀請父親參加觀摩活動，增強責任感。

（二）教師設(shè)計一些可以與父親產(chǎn)生親子互動的教學活動和日常生活活動，邀請父親積極參加

1.結(jié)合主題教學《和紙玩游戲》，設(shè)計科學活動“神秘信紙”，我們的寶貝用科學法給爸爸寫了一封神秘的信，爸爸也給自己的寶貝回了一封充滿愛意的信。

2.設(shè)計《父親節(jié)》教學活動。先談話了解學習，然后為了激發(fā)記憶興趣，我將父親節(jié)時間編成押韻有節(jié)奏感的語段，把孩子們分成三隊，提出要求是：第一組說“每一年的六月”，第二組說“第三個星期”，第三組說“星期天”，最后合起來說“就是父親節(jié)”。 最后鼓勵孩子回去給爸爸講故事、送禮物、幫他們做一件事情等等。第二天，很多爸爸就回復了若干親自互動信息，讓我了解到該活動效果甚佳。

3.鼓勵父親周末時多陪伴孩子到戶外玩耍，采用拍照形式留下美好的回憶并帶來布置到幼兒園科研專欄內(nèi)交流分享。

4.建議父親盡量抽空接送孩子，和妻子共同分擔責任。

5.在暑假里，請各位父親教幼兒學習游泳，讓父親感受到：其實陪同孩子成長是最幸福的事。

6.課余開展“爸爸教我疊被子”活動，促進親子關(guān)系的進一步發(fā)展。

（三）發(fā)揮父性家長的職業(yè)優(yōu)勢、能力優(yōu)勢和個人愛好，開展“爸爸進課堂上課和到班布置環(huán)創(chuàng)”等活動，加大父性教育的參與度

1.分析班級家長情況，組織開展“爸爸進課堂”上課活動

邀請榜樣型父親到班上課并交流育兒經(jīng)驗。這一活動的開展，讓很多性格內(nèi)向、膽怯的幼兒，有了翻天覆地的變化，也讓家長親身感受到：一分耕耘，才會有一分收獲。

2.根據(jù)班級活動區(qū)創(chuàng)設(shè)任務的需要，邀請爸爸們參與超大超重型材料的收集和環(huán)境布置。

（四）慶祝各種節(jié)日，鼓勵父親積極參與

（五）組織開展親子外出活動，建議父親盡量參加

（六）抓住園務管理和班務管理契機，建議父親積極參加

1.采取新形式的班務管理。如：家長會建議父親參加，在班級QQ群、優(yōu)課優(yōu)信教學互動平臺中建議父親添加，接送孩子建議盡量由父親承擔等。

2.結(jié)合園內(nèi)常規(guī)園務管理活動，安排開展科研活動。如：年級組開展的去福利院“送溫暖”活動，畢業(yè)季大班組全體幼兒參觀“走進天立，體驗小學”活動，“六一”親子游園活動，都建議父親積極參與。

3.結(jié)合幼兒園開設(shè)的體能興趣課活動--小飛蛙，邀請父親時常參加。

4.結(jié)合幼兒園開設(shè)的智力興趣活動--圍棋，邀請父親時常參加。

5.各類公開課邀請父親參與觀摩。

（七）教師進行個案觀察和反思分析，解決父親不積極參與教育的根本原因

各班都根據(jù)科研的計劃和目標，有目的性地選擇班級中家庭情況比較特殊的幼兒和家長，進行長期的追蹤觀察，并分析原因，對他們進行合理化的教育引導。如：1.長期由祖輩帶著的孩子情況;2.長期以母親教育為主的孩子情況。

（八）實驗班級隨時進行階段交流、分享，對幼兒發(fā)展進行評估，保證科研目標、計劃的順利實施與及時調(diào)整，使科研得以順利有效的開展

三、父性教育參與度實踐與探索促進了幼兒、家長和老師的成長變化

（一）開展父性教育參與度科研活動，促進了幼兒良好個性品質(zhì)的成長變化

父親主動自愿地陪同孩子游戲、玩耍和學習，讓幼兒有了更多和父親接觸、學習交流的機會，促進了父子（女）之間情感的發(fā)展;同時，也讓幼兒更加了解父親，深深地感受到榜樣型父親的陽剛之氣、豁達開朗、力量等個性特征。幫助幼兒大大增強了安全感、獨立、進取、冒險、堅持、開放、開朗、自由、大度、自尊等優(yōu)良個性品質(zhì)。

（二）開展父性教育參與度科研活動，促進了家長意識和行動的成長變化

通過向家長大力宣傳并組織家長積極參與親子活動，實驗班級的家長包括父親本人更愿意在班級QQ群、優(yōu)課優(yōu)信等平臺中相互展開交流，談論參加科研的感想及育兒經(jīng)驗了，從對話中可以看出：實驗班級的所有家長都能正確認識到“父親”這個角色在幼兒成長中的重要性了。從我們制定的家長問卷調(diào)查表分析得出：課題開展以前，父親參與孩子活動的比例為25%左右。課題開展以后，通過每次親子活動“家長簽到表”數(shù)據(jù)統(tǒng)計，父親參與親子活動比例總是達到90%以上。開展此項課題后，爸爸們顛覆了傳統(tǒng)家教中的“男主外”角色，走進了孩子的教育，自身也在不斷的學習進步了。給孩子講故事下棋、陪孩子散步聊天、參與幼兒園各種親子活動等成了爸爸們的必修課，不但增進了孩子和父親間的交流和溝通，同時也發(fā)揮了爸爸獨特的影響力，讓孩子得到更健全的愛和教育?？傊彝コ蓡T之間的教育意識、溝通方法和溝通能力在實驗中都得到了很大的提高。

（三）在設(shè)計組織各種科研親子活動中，增強了教師研究能力，促進了觀念與行為的轉(zhuǎn)變

課題開展前，所有課題組教師對父性教育的了解和關(guān)注不夠，思路模糊，對其重要性缺乏深刻的認識，缺乏理論常識。課題開展后，所有課題組教師能有計劃地對課題實施過程進行分析、研究，收集階段研究的經(jīng)驗論文及活動方案設(shè)計，積累材料，推廣經(jīng)驗。教師參與課題研究的積極性得到提高。教師之間能相互鼓勵、相互學習一些研究手段，提高教師科研素養(yǎng)。

通過學習相關(guān)理論，大家能結(jié)合以往經(jīng)驗，關(guān)注分析父性教育缺失的原因、危害，認真預設(shè)目標和計劃，深入探究如何提高父性教育在幼兒啟蒙階段參與度。通過認真學習、交流、研討、總結(jié)，教師們獲得了許多新方法和新手段，在各自的科研具體分工中，不斷歷練自己，最后都成長為了科研型、經(jīng)驗型教師。

四、活動后的討論與思考

各國一些研究證明，在人的一生中，父親的影響至關(guān)重要，甚至超過母親。我們課題組教師將繼續(xù)拓展研究成果，向更多的家長和同行大力宣傳父性教育的重要性，繼續(xù)解決父性教育和母性教育這一不平衡社會問題。

不管什么時候，孩子對溫暖家庭的渴望始終是最強烈的。順應社會的急劇變遷，我們應該幫助加快創(chuàng)建更多的學習型家庭。呼吁社會總動員，我們期待政府能夠支持建立城鄉(xiāng)社區(qū)家庭教育服務網(wǎng)絡(luò)，為廣大父母提供指導服務;社區(qū)能夠利用自身蘊涵的豐富資源，營造社區(qū)學習氛圍和文化環(huán)境，普及家庭教育的科學知識;學校能夠想辦法調(diào)動每個家庭成員（尤其是孩子的父親），積極參與學校各種教育活動，促進家園合作教育工作。在今后的工作中，我們不但要繼續(xù)解決“父性教育參與度過低”的問題，還要關(guān)注如何解決：留守兒童、單親家庭孩子的教育問題，繼續(xù)通過便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺等手段，幫助建立更多的溫暖型、和諧型家庭。

參考文獻：

[1]文章<父親在寶貝成長過程中的重要性>2010年05月14日 17：33中國早教網(wǎng).

[2]<讀者>文章--爸爸去哪兒了（2014年2期）

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[5]<3--6歲兒童學習與發(fā)展指南>

[6]文章<父親在孩子成長的過程中起到哪些作用？>2011-08-30 17：19 ? 親貝網(wǎng).

[7]哈伯特的<一個好父親勝過100個校長>

[8]孫曉云的<好好做父親>.