【摘要】《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出提高學(xué)生語文素養(yǎng)的理念，培育語文素養(yǎng)的載體是經(jīng)典美文。閱讀經(jīng)典美文是積累語文知識(shí)的重要方式;提高綜合素質(zhì)的必要方法;完善語文素養(yǎng)的必要途徑。

【關(guān)鍵詞】閱讀;經(jīng)典美文;語文素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！薄镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》則進(jìn)一步指出：“高中課程應(yīng)進(jìn)一步提高中學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)”，并把“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”列為課程基本觀念第一條，其意義是深遠(yuǎn)的。

語文素養(yǎng)是語文能力和語文知識(shí)、思想情感、語言積累、語感、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情趣、個(gè)性品格、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)整合。是《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中的一個(gè)核心概念?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出提高學(xué)生語文素養(yǎng)的理念，而培育語文素養(yǎng)的載體，是蘊(yùn)涵光亮思緒的經(jīng)典美文，這些作品是塑造學(xué)生情懷和人格的基本要素。經(jīng)典美文即美文中的經(jīng)典之作。何謂經(jīng)典？古今中外各知識(shí)領(lǐng)域的具有典范性、權(quán)威性經(jīng)過歷史淘洗后的經(jīng)久不衰的萬世之作即經(jīng)典。最能代表中華民族文化精髓的經(jīng)典莫過于四書五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、歷代散文等著作。語文素養(yǎng)的形成，需要理解和吸收經(jīng)典美文的精髓，并且保持和作品相應(yīng)水平的層次與品位。經(jīng)典美文是漢語言文學(xué)中的精華，其教與學(xué)能增加語言的積累和培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，更能提升其整體的綜合素質(zhì)。閱讀經(jīng)典美文提升中學(xué)生語文素養(yǎng)具體表現(xiàn)如下：

一、閱讀經(jīng)典美文是積累語文知識(shí)的重要方式

毛澤東主席曾說過：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！钡谝?，通過閱讀經(jīng)典美文積淀必要的語言知識(shí)。充分的知識(shí)儲(chǔ)備奠定語文學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，通過閱讀經(jīng)典美文增加語言積累。積累新字新詞、優(yōu)美語句、精彩語段，在品析鑒賞中深化認(rèn)識(shí)，形成觀點(diǎn)，融會(huì)貫通，把握實(shí)質(zhì)，將美文中的語句化為己有，在量的積累的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。第三，通過閱讀經(jīng)典美文熟練語言技能。學(xué)生積累的素材作為感性的材料存儲(chǔ)在大腦，成為學(xué)生的終身營(yíng)養(yǎng)，將在某一時(shí)刻被提取運(yùn)用，成為學(xué)生的寶貴資源及財(cái)富。所謂“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，經(jīng)典美文對(duì)提高語文技巧有著潛移默化、潤(rùn)物無聲的巨大作用。

二、閱讀經(jīng)典美文是提高綜合素質(zhì)的必要方法

第一，閱讀經(jīng)典美文可以提高寫作能力。寫作教學(xué)無論在初等教育還是高等教育都是教學(xué)的重點(diǎn)。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”充分閱讀經(jīng)典美文，大量積淀原材料，才能有源源不斷的創(chuàng)作。第二，閱讀經(jīng)典能夠增強(qiáng)理解能力。學(xué)生閱讀經(jīng)典美文，隨著數(shù)量和時(shí)間的增長(zhǎng)，學(xué)生的文學(xué)功底也越來越深厚，對(duì)需要讀者具備頗高鑒賞能力的材料也可以理解透徹。第三，閱讀經(jīng)典美文可以提升口語表達(dá)能力。葉圣陶先生說：“口頭為語，書面為文，文本為語，不可偏指，故合而言之?！睂W(xué)生通過對(duì)一些名篇經(jīng)典的閱讀，會(huì)在頭腦中積累了典范的語言信息，這些信息在腦中形成一定的思維模式以后，就有了衡量其他文章的規(guī)范尺度，同時(shí)也具有了衡量其他文章的基本能力。久而久之，富有表現(xiàn)力的正確優(yōu)美語言就會(huì)脫口而出，錯(cuò)誤的、不美的語言便會(huì)得到改造，口語表達(dá)能力自然會(huì)得到提升。通過以上的能力提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)必然得到提升。

三、閱讀經(jīng)典美文是完善語文素養(yǎng)的必要途徑

語文素養(yǎng)是語文能力和語文知識(shí)、思想情感、語言積累、語感、思維品質(zhì)、個(gè)性品格、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)整合，更是品德修養(yǎng)、心理素質(zhì)、審美情趣的重要體現(xiàn)。要想提升語文素養(yǎng)，必須通過閱讀來實(shí)現(xiàn)。第一，閱讀經(jīng)典美文可以完善品德修養(yǎng)。有一句話說得好，閱讀名著就好像與偉人交談。古今中外的經(jīng)典名著都是偉大人物心靈活動(dòng)的結(jié)果，是智慧的結(jié)晶，更是語言運(yùn)用極好的范例。學(xué)生從中吸收的營(yíng)養(yǎng)是極為豐富而全面的：既有語言運(yùn)用的藝術(shù)，又有思想的啟蒙、人格的熏陶，成為一個(gè)品行高雅的人。第二，閱讀經(jīng)典美文可以完善心理素養(yǎng)。當(dāng)今教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面的健康發(fā)展，既包括生理，更包括心理。學(xué)生閱讀經(jīng)典美文的同時(shí)，能磨煉意志，擁有良好心態(tài)，也會(huì)知曉如何提高生命質(zhì)量，做一個(gè)幸福人。第三，閱讀經(jīng)典美文可以提升審美情趣。學(xué)生積累大量的經(jīng)典美文，從閱讀中感受事物美、形式美、情感美、哲理美。教育者創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)學(xué)生審美需求，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴，這種情感的共鳴，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺審美的“催化劑”，使學(xué)生產(chǎn)生新的審美追求，從而領(lǐng)悟文章所營(yíng)造的美學(xué)意境，提升自身的審美情趣。

如今教育日益注重學(xué)生的綜合素質(zhì)以及全面發(fā)展，能力的培養(yǎng)占著至關(guān)重要的地位。從我國(guó)語文教育的實(shí)際來看，對(duì)閱讀經(jīng)典的引導(dǎo)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)仍需加強(qiáng)。經(jīng)典亦是創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。在貫徹語文課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，提升語文素養(yǎng)是重中之重，其必要途徑便是閱讀經(jīng)典美文。

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基金項(xiàng)目：本文系沈陽師范大學(xué)大學(xué)生科學(xué)研究基金項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：經(jīng)典美文閱讀與學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

（編輯：馬夢(mèng)杰）