葛高連

摘 要：作為面向廣大護理師生的大型競技類比賽，護理技能大賽在提高護理專業(yè)教學水平和學生綜合素質等方面具有重要的促進作用。護理技能大賽的實施對完善學生評定體系，培養(yǎng)專業(yè)人才，改善教學條件，促進教學改革，豐富教學資源，提高教師教學水平等方面具有重要意義。本文對江蘇省以及全國的護理技能大賽所產(chǎn)生的影響做出具體分析，探討護理技能大賽對護理教學的促進作用。

關鍵詞：護理技能大賽；護理教學；促進作用

護理技能大賽為護理教學提供了有效動力。作為護理職業(yè)教育的風向標，護理技能大賽明確了臨床對護理工作的具體要求，為護理教學提供了具體標準，提升了護理教學的整體水平。護理技能大賽通過校賽、市賽、省賽直至國賽，經(jīng)過層層選拔，發(fā)揮了學生的各自特點，讓護理教學得到全面提升。本文通過對江蘇省及全國的護理技能大賽進行分析，探討了護理技能大賽在護理教學中的具體作用。

一、護理技能大賽介紹

前教育部長周濟同志曾指出，普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽，建立層層選拔、校校比賽、國家大賽的職業(yè)技能競賽對于職業(yè)教育的發(fā)展至關重要，是培養(yǎng)和選拔我國高素質、高技能水平的專業(yè)人才的重要途徑，是為社會提供現(xiàn)代有效勞動力的重要方式。護理教學為臨床護理提供重要保障，具有較強的實踐性，舉辦護理技能大賽推動了護理教學的改革，使護理教學更具發(fā)展前景，提高了護理人員的綜合素質和職業(yè)技能水平。

江蘇省教育廳專門發(fā)布了《關于在全省職業(yè)學校建立和完善技能大賽制度的意見》，明確指出技能大賽覆蓋到所有職業(yè)學校、所有專業(yè)、所有專業(yè)教師及所有學生。2009年以來，江蘇省每年都舉辦職業(yè)學校護理技能大賽，并選出優(yōu)秀選手參加全國職業(yè)院校護理技能大賽，并都取得了較好的名次，受到了社會的廣泛關注。

護理技能大賽均邀請醫(yī)院一線臨床專家作為評委，以一線護理操作標準作為大賽評分標準。參加護理技能大賽的選手在具備扎實的理論知識和專業(yè)技能的同時，還需要具有一定的臨床思維和判斷能力，這也從側面反映了現(xiàn)代醫(yī)療行業(yè)對護理專業(yè)人才的具體要求。

二、護理技能大賽的作用

1.完善學生評定體系

各地區(qū)之間的經(jīng)濟差異導致職業(yè)院校實訓室配置存在很大差異，教育水平參差不齊。舉辦護理技能大賽，能明確規(guī)范護理教學標準，完善學生評定體系。在護理專業(yè)的學生評定體系中，對學生的理論知識和技能水平都作出了相應的考核，考核兼顧結果和過程，既是對學生專業(yè)水準的考核，也是對學生職業(yè)道德和綜合素質的考核，優(yōu)秀的護理專業(yè)人才，是現(xiàn)代化護理教學的楷模。同時，考核還十分注重學生的人文關懷能力，在人性化服務成為護理行業(yè)主流的今天，具有優(yōu)秀的人文關懷能力對于護理專業(yè)人才來說至關重要。

2.培養(yǎng)專業(yè)人才

我國現(xiàn)有的高職校體系在理論研究方面還存在不足的地方，與基礎教育和本科教育還有很大的差距，在專業(yè)人才的培養(yǎng)上，依舊無法擺脫學科體系，依舊延續(xù)著重理論輕實踐的狀況。對此，參加護理技能大賽能夠全方面地了解全國各地高職院校護理專業(yè)實踐水平和現(xiàn)狀，相互借鑒，學習專業(yè)的職業(yè)院校發(fā)展方案，培養(yǎng)更具實踐能力的護理專業(yè)人才。

3.改善教學條件

作為職業(yè)學校培養(yǎng)專業(yè)化人才的基礎，實踐教學條件在教學的實施及發(fā)展上至關重要。學生參加護理技能大賽，能夠促進參賽學校改善教學條件，激發(fā)學校實踐教學改革的積極性。護理技能大賽一向受到學校領導的高度重視，學?？赏ㄟ^護理技能大賽的舉辦為學校實驗室增添全新的設備，提高臨床護理教學質量。隨著承辦學校的教學條件得到改善，使得相同學校之間的競爭更加激烈，全面提升了職業(yè)學校的教學條件。

4.促進教學改革

在護理教學中，模塊化教學模式得到了廣泛應用，以就業(yè)為導向，以技能、實用為核心，根據(jù)職業(yè)教育的目標和行業(yè)發(fā)展需求，對相關課程進行整合，以加強對學生素質、技能和能力的培養(yǎng)。護理技能大賽將比賽項目分為不同的模塊，讓參賽選手能夠有選擇性地按照模塊進行比賽。這種模塊化教學深入護理教學，使護理教學的理論教學和實踐教學更加符合就業(yè)標準。

5.豐富教學資源

參加比賽的選手來自各個學校的護理專業(yè)優(yōu)秀學生，比賽錄像可以作為實踐教學的示范及參考，供廣大護理專業(yè)學生借鑒學習；比賽結束后的評委點評為改進教學方法提供重要的參考標準，教師在指導學生參加護理技能大賽后也從中學到了豐富的教學經(jīng)驗，這對學校來說是一筆寶貴的資源。

6.提高教師教學水平

參加護理技能大賽，不僅是對學生的評比和考核，更是對指導教師的考驗。指導教師在指導學生參加比賽的同時，也是自我學習和提升的過程，各地區(qū)教師之間相互交流，共同研討教學方案，使教師的教學水平得到顯著提升。

護理技能大賽通過對學生的層層篩選，角逐出更優(yōu)秀的專業(yè)性人才，這些專業(yè)人才不僅擁有專業(yè)的知識和技能水平，同時也具有優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，更能適應現(xiàn)代化社會對護理專業(yè)人才的需求，為職業(yè)學校培養(yǎng)護理專業(yè)人才提供榜樣。護理技能大賽不僅是學生之間的考核與較量，更能直接反映了一個地區(qū)、一個學校的護理教學水平。通過省級乃至全國的護理技能大賽的舉辦，可以讓更多護理院校之間產(chǎn)生交流和比拼，全面提高了護理教學水平，為護理專業(yè)學生就業(yè)提供有效助力。

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